2020初中學校教導處的詳細工作計劃合集2020初中學校教導處的詳細工作計劃合集

**一、指導思想**

2020年是教育改革的關(guān)鍵之年，也是初中教育承前啟后、全面提升的重要階段。教導處作為學校教育教學管理的核心部門，將緊密圍繞“立德樹人”的根本任務，以“提升教學質(zhì)量、促進學生發(fā)展、優(yōu)化管理服務”為工作主線，全面落實新課程標準要求，深化教育教學改革，強化過程管理，創(chuàng)新工作方法，努力構(gòu)建高效、和諧、可持續(xù)發(fā)展的教育教學管理體系。

**二、工作目標**

1.**教學質(zhì)量提升目標**

-確保各學科教學進度與課程標準同步，提高課堂教學效率，力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率在區(qū)級統(tǒng)考中穩(wěn)步提升。

-推進分層教學和個性化輔導，關(guān)注學困生和優(yōu)等生的成長需求，縮小班級內(nèi)學生成績差距。

-加強教研組建設，開展常態(tài)化集體備課、聽評課活動，形成具有本校特色的教研文化。

2.**學生發(fā)展目標**

-完善學生綜合素質(zhì)評價體系，將德育、智育、體育、美育、勞動教育有機結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。

-舉辦主題班會、心理健康講座、社團活動等，增強學生的社會責任感和實踐能力。

-加強家校溝通，形成教育合力，共同引導學生健康成長。

3.**管理服務優(yōu)化目標**

-完善教學管理制度，細化備課、上課、作業(yè)批改、考試評價等環(huán)節(jié)的規(guī)范要求。

-優(yōu)化教學資源配置，推進智慧校園建設，提高信息技術(shù)與教育教學的融合度。

-加強教師隊伍建設，開展教師培訓、技能競賽等活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

**三、具體工作安排**

**（一）教學常規(guī)管理**

1.**備課管理**

-各教研組需制定學期備課計劃，明確集體備課的時間、地點和內(nèi)容，確保每周至少開展一次集體備課。

-備課內(nèi)容要突出重點、難點，注重學情分析和教學方法設計，鼓勵教師創(chuàng)新教學手段，如采用多媒體教學、小組合作學習等。

-教導處將定期抽查教師教案，對備課質(zhì)量不高的教師進行針對性指導，確保教案的實用性和有效性。

2.**課堂教學管理**

-實施常態(tài)化的聽評課制度，教導處成員每月聽課不少于8節(jié)，教研組長聽課不少于12節(jié)，其他教師互相聽課不少于5節(jié)。

-聽課結(jié)束后，要及時與授課教師進行交流，提出改進建議，幫助教師提升課堂教學水平。

-鼓勵教師開展“一師一優(yōu)課”活動，選拔優(yōu)秀教師的教學案例進行推廣，形成示范效應。

3.**作業(yè)管理**

-嚴格控制作業(yè)總量，確保各學科作業(yè)時間合理分配，避免學生因作業(yè)負擔過重而影響休息。

-教師要精心設計作業(yè)內(nèi)容，注重基礎性、實踐性和創(chuàng)新性，減少機械重復的練習。

-加強作業(yè)批改的規(guī)范性，要求教師批改認真、細致，對學生的錯誤要及時糾正，并做好二次輔導。

4.**考試評價管理**

-完善考試制度，確保期中、期末考試的組織嚴謹、流程規(guī)范，杜絕舞弊現(xiàn)象。

-考試后要及時進行質(zhì)量分析，找出教學中存在的問題，并制定改進措施。

-引導學生正確看待考試成績，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，促進學生全面發(fā)展。

**（二）教研組建設**

1.**教研活動常態(tài)化**

-各教研組需制定學期教研計劃，明確教研主題、活動形式和時間安排，確保教研活動有計劃、有內(nèi)容、有實效。

-積極開展主題式教研活動，如“新課標解讀”“教學方法創(chuàng)新”“信息技術(shù)應用”等，提升教研活動的針對性。

-鼓勵教師參加區(qū)級、市級教研活動，學習先進的教育理念和教學方法，并做好經(jīng)驗分享。

2.**課題研究深化**

-指導教師申報各級教育科研課題，鼓勵教師結(jié)合教學實際開展小課題研究，解決教學中的實際問題。

-建立課題研究檔案，定期組織課題研討，確保課題研究按計劃推進，并取得階段性成果。

-對優(yōu)秀課題研究成果進行表彰和推廣，促進教師科研能力的提升。

3.**教研組文化建設**

-打造團結(jié)協(xié)作、積極向上的教研氛圍，鼓勵教師之間相互學習、共同進步。

-定期舉辦教研組活動，如教學沙龍、經(jīng)驗交流會等，增強教研組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

-建立教研組評價機制，將教研活動參與度、課題研究成果、教學改進效果等納入教研組考核內(nèi)容。

**（三）學生發(fā)展工作**

1.**德育工作**

-完善德育工作體系，將德育滲透到各學科教學中，形成全員育人的格局。

-開展主題班會、國旗下講話、德育講座等活動，增強學生的思想道德意識。

-加強學生行為規(guī)范教育，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

2.**智育工作**

-注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生參加各類學科競賽，如數(shù)學、英語、物理、化學等。

-開展“學習之星”“進步之星”評選活動，激發(fā)學生的學習熱情，營造良好的學習氛圍。

-加強學困生幫扶工作，建立“一對一”幫扶機制，幫助學生克服學習困難，提高學習成績。

3.**體育、美育、勞動教育工作**

-保證學生每天一小時體育鍛煉時間，開展陽光體育活動，增強學生的體質(zhì)。

-舉辦藝術(shù)節(jié)、運動會等活動，豐富學生的校園文化生活，培養(yǎng)學生的審美情趣和團隊精神。

-開展勞動教育實踐活動，如校園綠化、班級大掃除等，培養(yǎng)學生的勞動意識和實踐能力。

**（四）教師隊伍建設**

1.**師德師風建設**

-加強教師職業(yè)道德教育，開展師德師風專題培訓，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀。

-建立師德師風監(jiān)督機制，對違反師德師風的行為進行嚴肅處理，維護教師隊伍的良好形象。

-開展“師德標兵”“優(yōu)秀教師”評選活動，表彰先進，樹立榜樣。

2.**專業(yè)發(fā)展培訓**

-組織教師參加各類培訓，如新課標培訓、信息技術(shù)培訓、教育心理學培訓等，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

-開展“青藍工程”，由經(jīng)驗豐富的教師指導青年教師，幫助青年教師快速成長。

-鼓勵教師參加學歷提升，如攻讀教育碩士、參加在職研究生學習等，提高教師的理論水平。

3.**教學能力提升**

-舉辦教學基本功競賽，如教學設計、說課、講課、微課等，提升教師的教學能力。

-開展“名師工作室”建設，發(fā)揮名師的示范引領作用，帶動全體教師共同進步。

-鼓勵教師參加教學創(chuàng)新評比，對優(yōu)秀的教學案例進行表彰和推廣。

**（五）家校共育工作**

1.**家長學校建設**

-定期舉辦家長學校，邀請教育專家、優(yōu)秀家長分享教育經(jīng)驗，提高家長的教育水平。

-開展家長課堂，如親子溝通、學習方法指導等，幫助家長解決教育中的實際問題。

-建立家長委員會，定期召開家長會，聽取家長的意見和建議，形成教育合力。

2.**家校溝通機制**

-完善家校溝通渠道，通過電話、微信、校訊通等方式，及時與家長溝通學生的學習情況。

-定期發(fā)放《家校聯(lián)系冊》，記錄學生的在校表現(xiàn)，并請家長簽字反饋。

-開展“家長開放日”活動，邀請家長走進校園，了解學校的教學和管理情況。

3.**家校合作活動**

-組織家長志愿者參與學?；顒?，如運動會、藝術(shù)節(jié)等，增強家長對學校的認同感。

-開展親子實踐活動，如社區(qū)服務、志愿服務等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-建立家校共育檔案，記錄家校合作的情況，不斷優(yōu)化家校共育工作。

**（六）信息化建設**

1.**智慧校園建設**

-推進校園信息化建設，完善校園網(wǎng)絡、多媒體教室、電子白板等設施設備，提高教學信息化水平。

-開發(fā)并應用在線教學平臺，實現(xiàn)教學資源的數(shù)字化管理，方便教師和學生使用。

-開展信息技術(shù)培訓，提高教師的信息技術(shù)應用能力，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。

2.**教學資源建設**

-建立校本資源庫，收集整理各學科的教學資源，如課件、教案、習題等，方便教師共享。

-鼓勵教師開發(fā)特色教學資源，如微課、教學視頻等，豐富教學資源庫。

-加強教學資源的評價和管理，確保資源的質(zhì)量和實用性。

3.**網(wǎng)絡安全管理**

-加強校園網(wǎng)絡安全教育，提高師生的網(wǎng)絡安全意識，防止網(wǎng)絡詐騙和不良信息傳播。

-建立網(wǎng)絡安全管理制度，定期進行網(wǎng)絡安全檢查，確保校園網(wǎng)絡的安全穩(wěn)定。

-加強學生網(wǎng)絡行為管理，引導學生文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

**四、保障措施**

1.**組織保障**

-成立教導處工作小組，明確各成員的職責分工，確保各項工作有序推進。

-建立工作例會制度，定期召開教導處會議，研究解決工作中的問題。

2.**制度保障**

-完善教學管理制度，將各項工作納入制度化管理軌道，確保工作的規(guī)范性和科學性。

-建立考核評價機制，將工作完成情況納入績效考核，激勵工作人員積極工作。

3.**經(jīng)費保障**

-學校將為教導處工作提供必要的經(jīng)費支持，確保各項工作順利開展。

-加強經(jīng)費管理，確保經(jīng)費使用的合理性和有效性。

**五、預期成效**

**2020初中學校教導處的詳細工作計劃合集**

**二、工作目標**

（續(xù)）

4.**學生發(fā)展目標**（續(xù)）

-在學生綜合素質(zhì)評價方面，更加注重過程性評價與終結(jié)性評價的結(jié)合，引入學生自評、互評等多元評價方式，確保評價的客觀性和公正性。將德育評價細化到日常行為中，如課堂紀律、尊敬師長、團結(jié)同學等方面，通過建立學生成長檔案，動態(tài)記錄學生的成長軌跡。同時，加強對學生心理健康狀況的關(guān)注，定期開展心理健康普查，對有需要的學生提供及時的心理輔導，預防校園欺凌事件的發(fā)生，營造和諧友善的校園氛圍。此外，將勞動教育納入課程體系，開設勞動實踐課程，組織學生參與校園綠化、環(huán)境維護等勞動活動，培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動技能，讓學生在實踐中學會珍惜勞動成果，尊重他人勞動。

-學生社團活動將得到進一步豐富和規(guī)范，學校將支持學生根據(jù)自身興趣組建各類社團，如文學社、藝術(shù)社、科技社、體育社等，并配備專業(yè)指導教師，定期舉辦社團成果展示活動，為學生提供展示自我、發(fā)展特長的平臺。同時，加強與社區(qū)的聯(lián)系，組織學生參與社區(qū)服務，如敬老院慰問、環(huán)保宣傳等，增強學生的社會責任感。在學生發(fā)展方面，特別關(guān)注進城務工人員隨遷子女和留守兒童，為他們提供同等的教育機會和關(guān)愛，確保他們能夠健康快樂地成長。

5.**管理服務優(yōu)化目標**（續(xù)）

-教學管理制度的優(yōu)化將更加注重人文關(guān)懷和科學性，例如，在作業(yè)管理方面，將推行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，以適應不同學生的學習需求，減輕學生的課業(yè)負擔。在考試評價方面，將更加注重考試的診斷功能，減少考試次數(shù)，增加平時測驗和單元測驗的比重，通過考試反饋教學中的問題，及時調(diào)整教學策略。此外，將加強對教學設備的維護和管理，確保多媒體設備、實驗室設備等能夠正常使用，為教學提供保障。在教師管理方面，將建立更加靈活的用人機制，對優(yōu)秀教師給予更多的榮譽和待遇，吸引和留住優(yōu)秀人才，同時，為教師提供更多的專業(yè)發(fā)展機會，如名師工作室、骨干教師培訓等，幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)。

-優(yōu)化教學資源配置將重點推進智慧校園建設，利用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教學資源的共享和優(yōu)化配置。例如，建設在線教學平臺，將優(yōu)質(zhì)課程資源上傳至平臺，供全體師生使用，同時，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對學生的學習數(shù)據(jù)進行收集和分析，為教師提供個性化的教學建議，為學生提供個性化的學習指導。此外，將加強圖書館、實驗室等教學設施的建設，提升教學資源的硬件水平。在管理服務方面，將建立更加便捷的溝通渠道，如設立校長信箱、開通校園熱線等，及時收集和反饋師生的意見和建議，不斷改進工作作風，提升服務質(zhì)量。例如，在教師服務方面，將建立教師休息室、心理咨詢室等，為教師提供更加人性化的服務，減輕教師的工作壓力。

**三、具體工作安排**

**（一）教學常規(guī)管理**

1.**備課管理**（續(xù)）

-在集體備課方面，將更加注重實效性，要求教研組長提前制定集體備課計劃，明確每次備課的主題和任務，確保集體備課不流于形式。同時，鼓勵教師在學習新課標的基礎上，結(jié)合學情進行教學設計，提倡教師之間的思維碰撞，共同研討教學中的重點和難點。例如，在集體備課中，可以設置“一課多磨”環(huán)節(jié)，讓同一備課組的教師對同一節(jié)課進行多次打磨，通過反復聽課、評課，不斷優(yōu)化教學設計。此外，將集體備課與課題研究相結(jié)合，鼓勵教師在集體備課中提出研究問題，共同探討解決方案，將集體備課提升為教研活動的重要形式。

-對教案的要求將更加細致，除了傳統(tǒng)的教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、板書設計等內(nèi)容外，還將增加教學反思環(huán)節(jié)，要求教師對每節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法。同時，將教案與信息技術(shù)相結(jié)合，鼓勵教師使用電子教案，利用多媒體手段豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。例如，教師可以制作包含動畫、視頻等多媒體元素的電子教案，使教學內(nèi)容更加生動形象，吸引學生的注意力。此外，將建立教案資源共享機制，鼓勵教師之間分享優(yōu)秀教案，促進教師之間的交流和學習。

2.**課堂教學管理**（續(xù)）

-在聽評課活動方面，將更加注重反饋的針對性和指導性，要求聽課教師不僅記錄授課教師的教學行為，還要對教學效果進行評價，并提出具體的改進建議。例如，在評課過程中，可以采用“優(yōu)點列舉+改進建議”的方式，先肯定授課教師的優(yōu)點，再提出具體的改進建議，避免評課過程中的空話、套話。同時，將聽評課活動與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，對授課教師進行跟蹤指導，幫助教師將評課意見轉(zhuǎn)化為實際行動，提升教學能力。此外，將聽評課活動與教研組建設相結(jié)合，通過聽評課活動，促進教研組的集體備課和教學研討，形成良好的教研氛圍。

-在“一師一優(yōu)課”活動方面，將更加注重選拔過程的公平性和公正性，建立專家評審機制，對參賽課程進行嚴格評審，確保評選出的優(yōu)秀課程真正具有示范價值。同時，將優(yōu)秀課程進行推廣，通過舉辦教學觀摩活動、錄制教學視頻等方式，讓更多教師學習借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。例如，可以對優(yōu)秀課程進行線上線下同步推廣，讓更多教師有機會觀摩學習。此外，將優(yōu)秀課程與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，鼓勵教師以優(yōu)秀課程為榜樣，不斷提升自己的教學水平。

3.**作業(yè)管理**（續(xù)）

-在作業(yè)總量控制方面，將更加注重科學性，根據(jù)不同學科的特點和學生年級，制定合理的作業(yè)量標準，并定期進行問卷調(diào)查，了解學生和家長的作業(yè)負擔情況，及時調(diào)整作業(yè)量。例如，可以對不同年級的學生進行問卷調(diào)查，了解他們的作業(yè)完成時間，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整作業(yè)量。同時，將作業(yè)設計與管理相結(jié)合，鼓勵教師設計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。例如，教師可以根據(jù)學生的學習基礎，設計不同難度的作業(yè)，讓基礎好的學生挑戰(zhàn)更有難度的題目，讓基礎差的學生完成基礎性的題目，從而提高作業(yè)的有效性。

-在作業(yè)批改方面，將更加注重反饋的及時性和有效性，要求教師及時批改作業(yè)，并對學生的錯誤進行詳細標注，寫出具體的評語，幫助學生理解錯誤的原因，并找到正確的解題方法。例如，教師可以在作業(yè)本上寫上鼓勵性的評語，幫助學生樹立信心，同時，也可以寫上具體的解題步驟，幫助學生掌握解題方法。此外，將作業(yè)批改與教學反思相結(jié)合，教師可以通過作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在某一知識點上普遍存在錯誤，教師可以及時在課堂上進行講解，幫助學生彌補知識漏洞。

4.**考試評價管理**（續(xù)）

-在考試組織方面，將更加注重流程的規(guī)范性和安全性，制定詳細的考試工作方案，明確考試時間、考試地點、考試流程等，并配備足夠的監(jiān)考人員，確?？荚囘^程的公平公正。例如，可以提前對監(jiān)考人員進行培訓，明確監(jiān)考要求，并配備巡視員，對考場進行巡查，防止舞弊行為的發(fā)生。同時，將考試結(jié)果與教學改進相結(jié)合，對考試結(jié)果進行詳細分析，找出教學中的問題，并及時調(diào)整教學策略。例如，可以召開考試質(zhì)量分析會，對考試結(jié)果進行深入分析，并提出改進措施。

-在評價方式方面，將更加注重多元評價，除了傳統(tǒng)的紙筆考試外，還將引入表現(xiàn)性評價、過程性評價等多種評價方式，以全面評價學生的學習效果。例如，可以采用課堂觀察、學生自評、互評等方式，對學生的學習過程進行評價，并記錄學生的學習表現(xiàn)，作為評價學生學習效果的重要依據(jù)。此外，將評價結(jié)果與學生的綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，將學生的學習成績、學習態(tài)度、學習能力等納入綜合素質(zhì)評價體系，全面評價學生的學習效果。

**（二）教研組建設**

1.**教研活動常態(tài)化**（續(xù)）

-在教研活動主題方面，將更加注重實用性，根據(jù)學校的教學重點和教師的需求，確定教研活動主題，確保教研活動能夠解決教學中的實際問題。例如，如果學校當前的教學重點是提高學生的閱讀能力，那么教研活動主題可以圍繞閱讀教學展開，探討如何提高學生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學生的閱讀能力等。同時，將教研活動與課題研究相結(jié)合，鼓勵教師在教研活動中提出研究問題，共同探討解決方案，將教研活動提升為科研活動的重要形式。例如，教師可以在教研活動中提出教學中的問題，并組建課題研究小組，共同研究解決方案，將研究成果應用于教學實踐，提高教學效果。

-在教研活動形式方面，將更加注重多樣性，除了傳統(tǒng)的集體備課、聽評課活動外，還將引入案例分析、教學沙龍、微課制作等多種形式，以激發(fā)教師的參與熱情，提高教研活動的實效性。例如，可以組織教師進行教學案例分析，讓教師通過分析教學案例，學習優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，并反思自己的教學實踐。同時，可以組織教師進行教學沙龍，讓教師圍繞教學中的問題進行自由交流，分享自己的經(jīng)驗和見解，從而形成共識，提高教學水平。此外，可以組織教師進行微課制作，讓教師通過制作微課，學習信息技術(shù)在教育教學中的應用，提高自己的教學能力。

2.**課題研究深化**（續(xù)）

-在課題研究管理方面，將更加注重過程管理，建立課題研究檔案，記錄課題研究的各個階段的工作情況，包括課題申報、開題報告、研究過程、研究成果等，確保課題研究按計劃推進。例如，可以制定課題研究計劃，明確每個階段的研究任務和完成時間，并定期檢查課題研究的進展情況，及時解決研究中遇到的問題。同時，將課題研究與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，鼓勵教師參與課題研究，并在課題研究中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。例如，可以為參與課題研究的教師提供培訓，幫助他們掌握課題研究的方法和技巧，并在課題研究中得到鍛煉和成長。

-在課題研究成果推廣方面，將更加注重實效性，將課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學實踐，并在全校范圍內(nèi)進行推廣，以提高學校的教學水平。例如，可以將課題研究成果寫成論文，在學校的教研刊物上發(fā)表，或組織教師進行課題研究成果匯報，讓更多教師了解和學習課題研究的成果。此外，可以將課題研究成果制作成教學資源，上傳至學校的在線教學平臺，供全體師生使用，從而提高課題研究成果的利用率。

3.**教研組文化建設**（續(xù)）

-在教研組氛圍營造方面，將更加注重人文關(guān)懷，通過開展豐富多彩的教研組活動，增強教研組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。例如，可以組織教研組進行團建活動，增進教師之間的了解和友誼，營造團結(jié)協(xié)作的氛圍。同時，可以組織教研組進行教學經(jīng)驗交流，讓教師之間相互學習，共同進步。此外，可以組織教研組進行課題研究，讓教師們在研究中得到鍛煉和成長，從而增強教研組的科研實力。

-在教研組評價方面，將更加注重過程評價，將教研活動的參與度、課題研究成果、教學改進效果等納入教研組考核內(nèi)容，激勵教研組積極工作，不斷提升教研水平。例如，可以制定教研組評價標準，明確教研組評價的內(nèi)容和標準，并定期進行教研組評價，將評價結(jié)果作為教研組評優(yōu)的重要依據(jù)。同時，將教研組評價與教師評價相結(jié)合，將教研組評價結(jié)果作為教師評價的重要參考，激勵教師積極參與教研活動，共同提升教研水平。

**（三）學生發(fā)展工作**

1.**德育工作**（續(xù)）

-在德育內(nèi)容方面，將更加注重時代性，將社會主義核心價值觀融入德育工作，培養(yǎng)學生的愛國情懷、社會責任感和創(chuàng)新精神。例如，可以通過開展主題班會、國旗下講話、德育講座等活動，向?qū)W生宣傳社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的價值觀。同時，將德育與學科教學相結(jié)合，在學科教學中滲透德育教育，例如，在語文教學中，可以通過學習優(yōu)秀文學作品，培養(yǎng)學生的愛國主義精神；在歷史教學中，可以通過學習歷史事件，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-在德育方法方面，將更加注重實踐性，通過組織學生參與社會實踐、志愿服務等活動，增強學生的德育體驗。例如，可以組織學生參與社區(qū)服務，如敬老院慰問、環(huán)保宣傳等，讓學生在實踐中學會關(guān)愛他人、服務社會。同時，可以組織學生參與社會實踐活動，如參觀博物館、科技館等，讓學生在實踐中了解社會、增長見識。

2.**智育工作**（續(xù)）

-在學生競賽方面，將更加注重全員參與，鼓勵所有學生積極參與各類學科競賽，并在競賽中展現(xiàn)自己的才華。例如，可以組織學生參加數(shù)學、英語、物理、化學等學科的競賽，并對獲獎學生進行表彰和獎勵，激發(fā)學生的學習熱情。同時，將競賽與教學相結(jié)合，通過競賽促進教學，提高教學質(zhì)量。例如，可以組織教師研究競賽題，并將競賽題中的典型題目引入課堂教學，提高學生的學習興趣和學習效果。

-在學困生幫扶方面，將更加注重個性化輔導，為學困生提供一對一的輔導，幫助他們克服學習困難，提高學習成績。例如，可以組織優(yōu)秀學生幫助學困生，讓優(yōu)秀學生在學習上給予學困生幫助和指導，同時，也可以組織教師為學困生提供個性化輔導，幫助他們解決學習中的問題。此外，將學困生幫扶與家校溝通相結(jié)合，與家長共同關(guān)注學困生的學習情況，形成教育合力，共同幫助學困生提高學習成績。

3.**體育、美育、勞動教育工作**（續(xù)）

-在體育工作方面，將更加注重學生的體質(zhì)健康，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，并開展豐富多彩的體育活動，增強學生的體質(zhì)。例如，可以開展陽光體育活動，讓學生在課外時間積極參與體育鍛煉，并組織學生參加各類體育比賽，如籃球賽、足球賽等，讓學生在比賽中體驗運動的快樂，增強體質(zhì)。同時，將體育與健康教育相結(jié)合，通過健康教育課程，向?qū)W生傳授健康知識，培養(yǎng)學生的健康意識。

-在美育工作方面，將更加注重學生的審美情趣，通過開展藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。例如，可以開設藝術(shù)課程，如音樂、美術(shù)、舞蹈等，讓學生學習藝術(shù)知識，并組織學生參加藝術(shù)活動，如藝術(shù)節(jié)、合唱比賽等，讓學生在藝術(shù)活動中感受美、體驗美。同時，將美育與校園文化建設相結(jié)合，通過校園文化建設，營造良好的校園藝術(shù)氛圍，讓學生在美的環(huán)境中成長。

-在勞動教育方面，將更加注重學生的勞動實踐，通過組織學生參與勞動實踐活動，培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動技能。例如，可以組織學生參與校園綠化、環(huán)境維護等勞動活動，讓學生在實踐中學會珍惜勞動成果，尊重他人勞動。同時，將勞動教育與社會實踐相結(jié)合，組織學生參與社會實踐活動，如參觀工廠、農(nóng)場等，讓學生了解社會，增長見識，并在實踐中學會勞動。

**（四）教師隊伍建設**

1.**師德師風建設**（續(xù)）

-在師德師風教育方面，將更加注重實效性，通過開展形式多樣的師德師風教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。例如，可以組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并開展師德師風專題講座，讓教師了解師德師風的要求，并樹立正確的教育觀、學生觀。同時，將師德師風教育與教師日常行為相結(jié)合，通過日常行為規(guī)范，引導教師自覺遵守師德師風規(guī)范，成為學生的榜樣。

-在師德師風監(jiān)督方面，將更加注重透明度，建立師德師風監(jiān)督機制，接受師生的監(jiān)督，對違反師德師風的行為進行嚴肅處理。例如，可以設立師德師風舉報電話，接受師生的舉報，并對舉報進行認真調(diào)查，對違反師德師風的行為進行嚴肅處理，維護教師隊伍的良好形象。同時，將師德師風評價與教師考核相結(jié)合，將師德師風評價結(jié)果作為教師考核的重要依據(jù)，激勵教師自覺遵守師德師風規(guī)范。

2.**專業(yè)發(fā)展培訓**（續(xù)）

-在教師培訓方面，將更加注重針對性，根據(jù)教師的需求，制定個性化的培訓計劃，幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)。例如，可以對新教師進行崗前培訓，幫助他們盡快適應教學工作；對骨干教師進行高級研修，提升他們的專業(yè)水平。同時，將教師培訓與教學實踐相結(jié)合，鼓勵教師將培訓所學應用于教學實踐，提高教學效果。例如，可以組織教師進行教學實踐反思，將培訓所學與教學實踐相結(jié)合，不斷改進教學方法。

-在“青藍工程”方面，將更加注重實效性，建立完善的“青藍工程”制度，為青年教師提供更多的指導和幫助，促進青年教師的快速成長。例如，可以制定“青藍工程”結(jié)對方案，明確指導教師和青年教師的責任，并定期檢查“青藍工程”的進展情況，確?！扒嗨{工程”取得實效。同時，將“青藍工程”與教研組建設相結(jié)合，鼓勵教研組開展“青藍工程”，為青年教師提供更多的學習和交流機會，促進青年教師的共同進步。

3.**教學能力提升**（續(xù)）

-在教學能力競賽方面，將更加注重多樣性，除了傳統(tǒng)的教學基本功競賽外，還將引入信息技術(shù)應用、教學創(chuàng)新等競賽，以全面考察教師的教學能力。例如，可以舉辦信息技術(shù)應用競賽，考察教師利用信息技術(shù)進行教學的能力；可以舉辦教學創(chuàng)新競賽，考察教師的教學創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，將教學能力競賽與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，通過教學能力競賽，促進教師的專業(yè)成長，提高教師的教學水平。

-在“名師工作室”建設方面，將更加注重引領作用，發(fā)揮名師的示范引領作用，帶動全體教師共同進步。例如，可以組織名師開展公開課、示范課等活動，讓更多教師學習名師的教學經(jīng)驗；可以組織名師開展課題研究，帶領教師進行科研活動，提升教師的科研能力。同時，將“名師工作室”與教研組建設相結(jié)合，鼓勵教研組依托“名師工作室”，開展教研活動，提升教研組的教研水平。

**（五）家校共育工作**

1.**家長學校建設**（續(xù)）

-在家長學校課程設置方面，將更加注重實用性，根據(jù)家長的需求，設置實用的課程，幫助家長解決教育中的實際問題。例如，可以開設親子溝通、學習方法指導、心理健康等課程，幫助家長掌握教育方法，提高教育水平。同時，將家長學校課程與家庭教育指導相結(jié)合，通過家長學校課程，向家長傳授家庭教育知識，提高家長的家庭教育能力。

-在家長學校授課方式方面，將更加注重互動性，采用多種授課方式，如講座、討論、案例分析等，增強家長的參與感，提高家長學校的實效性。例如，可以采用講座的方式，向家長傳授家庭教育知識；可以采用討論的方式，讓家長圍繞教育中的問題進行交流，分享經(jīng)驗；可以采用案例分析的方式，讓家長通過分析案例，學習教育方法。此外，將家長學校與學校教育相結(jié)合，通過家長學校，向家長宣傳學校的辦學理念和教育方法，形成教育合力，共同促進學生的成長。

2.**家校溝通機制**（續(xù)）

-在家校溝通渠道方面，將更加注重便捷性，利用信息技術(shù)手段，建立便捷的家校溝通渠道，及時與家長溝通學生的學習情況。例如，可以利用微信、校訊通等平臺，與家長進行實時溝通，及時反饋學生的學習情況。同時，將家校溝通與學校管理相結(jié)合，通過家校溝通，收集家長的意見和建議，改進學校的管理工作。

-在《家校聯(lián)系冊》使用方面，將更加注重規(guī)范性，規(guī)范《家校聯(lián)系冊》的使用，確?！都倚Ｂ?lián)系冊》能夠發(fā)揮應有的作用。例如，可以制定《家校聯(lián)系冊》使用規(guī)范，明確《家校聯(lián)系冊》的填寫要求，并定期檢查《家校聯(lián)系冊》的使用情況，確?！都倚Ｂ?lián)系冊》的規(guī)范性。同時，將《家校聯(lián)系冊》與家校溝通相結(jié)合，通過《家校聯(lián)系冊》，及時反饋學生的在校表現(xiàn)，并與家長溝通學生的學習情況。

3.**家校合作活動**（續(xù)）

-在家長志愿者參與方面，將更加注重規(guī)范性，建立家長志愿者管理制度，規(guī)范家長志愿者的參與行為，確保家長志愿者的參與能夠發(fā)揮積極的作用。例如，可以制定家長志愿者管理辦法，明確家長志愿者的權(quán)利和義務，并定期對家長志愿者進行培訓，提高家長志愿者的服務水平。同時，將家長志愿者參與與學?；顒酉嘟Y(jié)合，鼓勵家長志愿者參與學校的各類活動，如運動會、藝術(shù)節(jié)等，為學?；顒犹峁┲С?，共同營造良好的校園氛圍。

-在親子實踐活動方面，將更加注重安全性，制定親子實踐活動的安全預案，確保親子實踐活動的安全進行。例如，在組織親子實踐活動前，可以制定安全預案，明確安全責任，并做好安全教育，確保親子實踐活動的安全。同時，將親子實踐活動與家庭教育相結(jié)合，通過親子實踐活動，增強家長對家庭教育的重視，共同促進學生的成長。

-在家校共育檔案建設方面，將更加注重完整性，建立完善的家校共育檔案，記錄家校合作的情況，不斷優(yōu)化家校共育工作。例如，可以建立家校共育檔案管理制度，明確家校共育檔案的收集、整理、保管要求，并定期更新家校共育檔案，確保家校共育檔案的完整性。同時，將家校共育檔案與學校管理相結(jié)合，通過家校共育檔案，了解家校合作的情況，不斷改進學校的管理工作，形成教育合力，共同促進學生的成長。

**（六）信息化建設**

1.**智慧校園建設**（續(xù)）

-在智慧校園建設方面，將更加注重實用性，根據(jù)學校的教學需求，選擇合適的信息化設備，并做好設備的維護和管理，確保信息化設備能夠正常使用，為教學提供保障。例如，可以根據(jù)教學需要，選擇合適的多媒體設備、實驗室設備等，并做好設備的維護和管理，確保設備的正常使用。同時，將智慧校園建設與教師培訓相結(jié)合，對教師進行信息化培訓，提高教師的信息技術(shù)應用能力，促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合。

-在在線教學平臺建設方面，將更加注重安全性，建立完善的安全管理制度，確保在線教學平臺的安全穩(wěn)定運行。例如，可以制定在線教學平臺安全管理制度，明確平臺的安全責任，并定期進行安全檢查，確保平臺的安全。同時，將在線教學平臺與教學資源管理相結(jié)合，利用在線教學平臺，管理教學資源，方便教師和學生使用，提高教學效率。

2.**教學資源建設**（續(xù)）

-在校本資源庫建設方面，將更加注重共享性，建立完善的校本資源庫共享機制，方便教師之間共享教學資源。例如，可以制定校本資源庫共享制度，明確資源庫的開放范圍和共享方式，并定期更新資源庫的內(nèi)容，確保資源庫的共享性。同時，將校本資源庫與教師培訓相結(jié)合，鼓勵教師利用校本資源庫，學習優(yōu)秀的教學資源，提升自己的教學水平。

-在教學資源開發(fā)方面，將更加注重創(chuàng)新性，鼓勵教師開發(fā)特色教學資源，如微課、教學視頻等，豐富教學資源庫。例如，可以組織教師進行微課制作培訓，幫助教師掌握微課制作的方法和技巧，并鼓勵教師利用微課進行教學，提高教學效率。同時，將教學資源開發(fā)與教研組建設相結(jié)合，鼓勵教研組開展教學資源開發(fā)，形成教研組的特色資源，提升教研組的教研水平。

3.**網(wǎng)絡安全管理**（續(xù)）

-在網(wǎng)絡安全教育方面，將更加注重系統(tǒng)性，將網(wǎng)絡安全教育納入學校的教育課程，系統(tǒng)性地對學生進行網(wǎng)絡安全教育，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。例如，可以開設網(wǎng)絡安全教育課程，向?qū)W生傳授網(wǎng)絡安全知識，并組織學生進行網(wǎng)絡安全演練，提高學生的網(wǎng)絡安全技能。同時，將網(wǎng)絡安全教育與家庭教育相結(jié)合，通過網(wǎng)絡安全教育，向家長宣傳網(wǎng)絡安全知識，提高家長的網(wǎng)絡安全意識，共同保護學生的網(wǎng)絡安全。

-在網(wǎng)絡安全管理制度建設方面，將更加注重完善性，制定完善的網(wǎng)絡安全管理制度，明確網(wǎng)絡安全責任，并定期進行網(wǎng)絡安全檢查，確保校園網(wǎng)絡的安全穩(wěn)定。例如，可以制定網(wǎng)絡安全管理制度，明確網(wǎng)絡安全責任，并定期進行網(wǎng)絡安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和解決網(wǎng)絡安全問題，確保校園網(wǎng)絡的安全穩(wěn)定。同時，將網(wǎng)絡安全管理與信息化建設相結(jié)合，將網(wǎng)絡安全管理作為信息化建設的重要組成部分，共同保障學校的信息化建設安全順利進行。

**2020初中學校教導處的詳細工作計劃合集**

**四、保障措施**

1.**組織保障**

-為確保教導處各項工作的順利開展，學校將成立以校長為組長，教導處主任為副組長，各教研組長、年級組長為成員的工作領導小組。領導小組將定期召開會議，研究解決教導處工作中遇到的問題，確保各項工作有序推進。領導小組下設辦公室，辦公室設在教導處，負責日常工作協(xié)調(diào)和聯(lián)絡。同時，將明確各成員的職責分工，確保每位成員都清楚自己的工作職責，并認真履行職責。例如，教導處主任負責全面工作，教研組長負責本教研組的工作，年級組長負責本年級組的工作，每位成員都要積極配合，共同完成工作任務。

-建立工作例會制度，每周召開一次工作例會，總結(jié)本周工作，布置下周工作，并研究解決工作中遇到的問題。例會由教導處主任主持，全體成員參加。例會前，各成員要準備好自己的工作匯報，并在例會上進行匯報。例會結(jié)束后，要形成會議紀要，并發(fā)送給每位成員。通過例會制度，可以及時溝通信息，協(xié)調(diào)工作，確保各項工作順利開展。

2.**制度保障**

-完善教學管理制度，將各項工作納入制度化管理軌道，確保工作的規(guī)范性和科學性。例如，制定《教學常規(guī)管理制度》《教研組工作制度》《教師評價制度》等，明確各項工作的具體要求，并嚴格執(zhí)行。同時，將教學管理制度與學校管理制度相結(jié)合，將教學管理制度作為學校管理制度的重要組成部分，共同構(gòu)建學校的管理體系。

-建立考核評價機制，將工作完成情況納入績效考核，激勵工作人員積極工作。例如，制定《教導處工作考核辦法》，明確考核的內(nèi)容和標準，并定期進行考核，將考核結(jié)果作為績效工資分配的重要依據(jù)。同時，將考核評價與教師評價相結(jié)合，將考核評價結(jié)果作為教師評價的重要參考，激勵教師積極工作，不斷提升教學水平。

3.**經(jīng)費保障**

-學校將為教導處工作提供必要的經(jīng)費支持，確保各項工作順利開展。