1、在公共汽車上教材學情分析：公共秩序是社會生活正常進行的重要保證。自覺遵守公共秩序是現(xiàn)代人應具有的基本素質。小學生年齡小，雖然有一些紀律意識，能夠遵守學校紀律，但是學生遵守公共秩序的意識還比較單薄。所以應對學生進行此方面的教育，使學生現(xiàn)在和將來能夠順利地走上社會，并且最終成為一個適應現(xiàn)代社會要求的公民。本課側重對學生進行在公共汽車上的行為教育，從而升華到公共場所要遵守秩序的教育。教育時應注意與交通行為有所區(qū)別。教學目標：1．知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。3.自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4．見到同學有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。教學重點、難點：1、教育學生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。2、教育學生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規(guī)則。教學安排：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入1、說一說同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？2、小組交流3、全班交流師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學就遇到了這樣一件事情。二、激情明理1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。2、邊聽邊想。A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？3、寫一寫這時候會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論）全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？4、實話實說如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少先隊員。5、演一演1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？2、仔細觀察p2上的三副圖畫，小組討論3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚或應當批評的行為，請以表演的形式來交流一下。三、總結：在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，文明小乘客。第二課時一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。１．想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所2．小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？3．小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準則約束人們的行為。這種行為準則就叫“公共規(guī)則”。板書：公共規(guī)則4、同桌討論。（1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？二、激情明理1．閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。2．出示圖片P6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發(fā)生的？3、小結：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標志。三、樹立榜樣，指導學生行為師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來》2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？3．全班交流4．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。5．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？四、全課總結：1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。2．小結：公共規(guī)則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。板書設計：自覺遵守公共規(guī)則為他人著想從自己做起2、想想他們的難處教材學情分析本課是依照課程標準中“遵守公德”的有關要求編寫的。本課主要對學生進行同情和幫助殘疾人的教育。在我國的社會主義制度下，殘疾人的合法權益受到保護，這是社會文明程度的體現(xiàn)；在學校中對學生進行同情心的培養(yǎng)，也是對學生進行社會公德教育的重要內容。本課課題為《想想他們的難處》“愛心”就是以同情、理解和尊重的態(tài)度對待殘疾人，并在生活上關心和幫助他們。教學要求1．知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。2．體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學校、社區(qū)組織的助殘活動。不嘲笑、不戲弄殘疾人。教學重點、難點1、知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。2、殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。教學準備：圖片、名言收集教學過程第一課時一、名畫欣賞1．出示圖片：（1）仔細觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？二、角色扮演1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。思考：扮演盲女的，請設想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望……扮演她的同伴的，想一想你會對盲女述說什么？2、指名扮演3、通過親身的扮演體會，同學們有什么感受？（全班交流）3．小結：平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書課題：想想他們的難處。三、體驗啟發(fā)1．觀察P8上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的?？催^之后有什么感受？2．師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？3、指名說。4、小結：我們真不敢想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。不僅沒有，甚至于還用他們堅強的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動容的優(yōu)美篇章。你們看——5、學習P9-10上的資料，小組討論：談感受。6、說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學到了什么？7、師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項又一項奇跡。他們堅強的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要欽佩他們，更要學習他們的精神。四、總結殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一樣群體我們應該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學習。第二課時一、談話導入1、師述：上一節(jié)課我們走進了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應該如何去對待呢？學生自由發(fā)言2、總結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們去關心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。二、辨一辨1、出示P11圖畫提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流）2、補充閱讀P11《小辭典》3、出示P12《一個殘疾兒童的信》想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？4：小結：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現(xiàn)。三、說一說：1、讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？2、我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？閱讀P14教材，班級討論交流3、師：國家為社會上的弱勢群體做了許許多多的益事——組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？（學生暢所欲言）四、全課總結：關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。3、伸出我的手教材學情分析本課側重讓學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心?！耙环接须y，八方支援”是我國一貫倡導的社會風尚，在當今社會更應該發(fā)揚光大。對于小學生，在他們的生活中，更多的是別人對自己的關心和照顧，卻很少體驗，也不理解那些在貧困地區(qū)生活，或因天災人禍、疾病而陷于困境的人們生活的艱難和苦惱。教他們學會同情，學會關心別人，是當前獨生子女教育中一個重要的課題。本課是根據(jù)這一主導思想增設的。教學要求1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會的責任。3、關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。4、積極參加支援災區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。教學重點、難點1、使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛之心。2、學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。教學準備：歌曲、圖片、小資料教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入師：同學們，你們說“愛”是什么？小組交流：當自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？這時別人對你的愛意味著什么？二、聽一聽（營造氛圍，調動學生的情感。）1．放音頻：歌曲《愛的奉獻》2．想一想這首歌唱的是什么？3．說一說你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？聽了這首歌你有什么感想？師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說我曾經(jīng)遇到（）我在電視里看到（）我在報紙上看到（）我聽爸爸媽媽說的（）我在網(wǎng)上查到的（）4．小結：我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。三、學一學自讀P16《我怎么辦》1．小組交流：燕燕遇到了什么困難？當時她是什么心情？燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？2、小結：當燕燕父母身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應該為他們獻上一份愛。這愛不僅僅是物質的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。3、閱讀P17上的日記（同桌互說感受）4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？5、閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？四、讀一讀全班帶有感情的朗讀小詩《手》五、總結我們是一群幸運兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當有人遇到不幸，生活、學習有困難時，別忘了伸出我們的手，獻出我們的愛，要相信只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。第二課時一、談話導入上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節(jié)課就讓我們去感受一下受資助的人們的心聲。二、想一想1、自讀P19上回音壁2、同桌交流感受三、讀一讀1、閱讀P19小資料2、提問：你了解希望工程、春蕾計劃嗎？3、看看P20小討論說說文中的同學誰的想法對誰的想法不對？為什么？4、你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當時自己的心情。四、說一說1．小組交流理解P20說一說內容2、出示小黑板：“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷。”“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?！?、請同學在小組中談感受4、請同學說一說自己收集的類似名言5、師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。五、全課總結激發(fā)情感1．再次播放歌曲《愛的奉獻》師生同唱。2．總結升華：在我們的生活、學習都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠、貧困地區(qū)的小學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。六、布置活動以小隊為單位，開展一次獻愛心活動?；顒訉ο螅罕拘?、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人?；顒有问剑簩懳繂栃?，捐送圖書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。4、我們贏了一、導入師：同學們，20XX年7月13日晚上10時零8分，發(fā)生了一件讓中國人為之驕傲和自豪的事情，你們知道是什么事情嗎？（北京申奧成功了）當大家聽到了這個消息時北京市，乃至整個中國都沸騰了。大家此時都在共同歡呼（齊讀）“我們贏了”。（板書課題）誰愿意把屏幕上的文字讀一下。同學們再看一下右上角的這個鐘面上顯示的就是剛才我們說的北京申奧成功的時刻。一起說一下是什么時間？（10時零8分）你還想知道一些關于時間的知識嗎？這節(jié)課老師就同大家一起來認識時間。二、新授（一）認識鐘面1、師：首先，讓我們一起來認識鐘面，請同學們以小組為單位活動，邊觀察你桌子上的鐘面，邊討論如下問題：（1）鐘面上一共有多少個大格？每個大格分成幾個小格？鐘面上一共有多少個小格？（2）鐘面上有幾根指針？短針叫什么針？長針叫什么針？2、根據(jù)學生的回答，教師貼出板書：格：鐘面上一共有12個大格鐘面：每個大格分成5個小格鐘面上一共有60個小格針：短針叫時針，長針叫分針（二）認識時、分1、那么時針和分針是怎樣表示時間的呢？請同學們看電腦演示：分針走一小格的時間是多長時間？（一分）問：走一大格的時間是幾分？走3大格呢？那么走一圈呢？2、電腦演示：時針走一大格的時間是一小時。問：時針從12走到1是幾小時？從1走到2又是幾小時？那么時針從8走到10才呢？（三）認識時、分的關系。那么時和分又有什么關系呢？下面請大家以小組為單位活動，用你們的鐘面撥一撥，把分針轉一圈共同來看一看時針有什么變化？討論一下時和分的關系。學生自由活動，教師巡視。師：誰愿意匯報一下，當你把分針撥了一圈，時針有哪些變化？生：分針撥了一圈，時針走了一大格。師：那我們用電腦演示一下，看他說的對不對？（電腦演示操作）師：說對了你真會觀察事物。同學們時針走一大格是幾小時？（一小時）分針走一圈是多少分呢？（60分）那么你從剛才的動手操作中發(fā)現(xiàn)了時和分的關系了么？（1時=60分）（板書）1、整時的認識。師：在一年級我們就已經(jīng)學過認整時，現(xiàn)請同學們看電腦。指著第一個鐘面問：這是幾時？（9時）你是怎樣認的？（剛才我們復習了認整時，那么鐘面上的時刻是整時時，分針都是指著哪一個數(shù)？）現(xiàn)在請同學們看屏幕下方出現(xiàn)的這些數(shù)字，是我們平時用的另一種電子鐘面的顯示方式，也是我們要學習的時間的寫法?，F(xiàn)在老師把它寫在黑板上，（先寫時，再寫兩個小圓點，代表時，再寫兩個零占位代表整時）你會讀嗎？（9時）（2）幾時幾分的認識師：在大多數(shù)情況下，鐘面上的分針不是正好指著12，時針也不是正好指著數(shù)幾。這個鐘面上的時刻是幾時幾分呢？怎樣認時間呢？（屏幕顯示9時零8分面圖。觀察后提問：這個鐘面所表示的時刻是整時嗎？如果分針不是指12，時針也不是正好指著一個數(shù)，怎樣知道鐘面所指的時刻呢？）師：老師現(xiàn)在告訴大家，記住呦！時針剛走過數(shù)幾、就是幾時多。多了多少分？再看分針從12起走了多少個小格就是多少分。誰能重復一下，看幾時幾分的方法？師：你們真聰明，現(xiàn)在請大家試著讀一讀鐘面上所顯示的時間？（9時零8分）大家覺的他讀的對不對？你是怎么想的？那么我們看看這個時刻怎么寫？（電腦顯示）學會了嗎？現(xiàn)在請大家打開數(shù)學書64頁，請大家把“試一試”的后三個鐘面表示的時間試著自己讀出來，并寫出來。一會我找同學匯報。（生自由匯報，師點評，找同學到黑板上寫）（四）練習現(xiàn)在老師要和大家作一個游戲，（這里有一個鐘面，還有兩個按鈕，按這個藍顏色的笑臉按鈕這個表就開始走，按這個黃顏色的按鈕，就停下來了。現(xiàn)在老師想請一位同學來喊開始和停，停下來后請你來說出鐘面上的時間。）5、綠色小衛(wèi)士【教學目標】從不同的角度調查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認識到環(huán)境保護的重要性，體驗人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。【教學重點】了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護活動?！窘虒W難點】激發(fā)學生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動參與環(huán)保。【教學準備】1、課前組織學生調查了解生活中的污染現(xiàn)象及其危害；2、制作多媒體課件；3、準備其它教具?！窘虒W活動流程】第一課時課前活動：觀看動畫，滲透教育。觀看一組環(huán)保公益廣告宣傳動畫片。活動（一）走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀1、生活中存在的幾種主要污染。2、交流“課前調查”－－身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。3、觀看有關污染的錄像資料。4、小結：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現(xiàn)在卻不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。活動（二）討論交流，了解環(huán)境污染的危害。1、出示印染廠的污水，引導交流水污染的危害。2、討論各種環(huán)境污染還給人們帶來哪些危害。3、出示一組調查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴重性。4、小結：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個?；顒樱ㄈ娀w驗，感知環(huán)保人士的努力。1、討論人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了哪些事。2、交流感受，體會環(huán)保人士的心愿?；顒樱ㄋ模﹦?chuàng)設情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。創(chuàng)設游戲活動情景，師生共玩趣味環(huán)保跳棋，其間引導學生：1、設計環(huán)保宣傳口號。2、了解部分環(huán)保紀念日和環(huán)保先進城市。3、了解環(huán)保監(jiān)督熱線電話。4、知道垃圾要分類存放。5、為城鄉(xiāng)環(huán)境保護提合理建議等。活動（五）合作探討，延伸保護環(huán)境的行動。1、討論：我們小學生能為保護綠色環(huán)境做些什么？2、小組合作，制定班級《綠色行動宣言》。3、行動延伸。第二課時教學目標：1、復習環(huán)境污染產生的各種危害，樹立危機意識、環(huán)保意識，轉變浪費資源、破壞資源的生活方式。2、學會從身邊做起，從校園生活做起，人人爭當環(huán)境小衛(wèi)士。教學重點：1、教會學生如何對垃圾進行分類，確立一個理念“垃圾是放錯位置的資源”。2、為“學校垃圾”分類，激發(fā)學生的創(chuàng)造力想出方法回收廢棄物。教學過程一、激情導入1、談話，交流各種污染情況2、師小結，導入新課二、引入主題1、談話，引入2、分類：根據(jù)垃圾的用途進行重新分類（1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小組代表發(fā)言（3）小結：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。三、分組制作1、師激發(fā)學生動手創(chuàng)作2、師講解創(chuàng)作注意點3、學生分組創(chuàng)作4、作品展示，學生簡介創(chuàng)作過程5、小結四、延伸拓展以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標語，喚醒社會關注環(huán)保。6.我們的民風民俗一、教學目標：認知：知道我們是個多民族國家，我們有56個民族組成，我們各個民族都有自己的風俗習慣；情感：我們應該尊重各個民族的風俗習慣；行為：在日常生活中，學會尊重不同民族的同學與鄰居的風俗習慣。二、教學準備：1、師生收集我們身邊有關的民風民俗的資料，查找相關的網(wǎng)站、網(wǎng)址，了解有關信息。2、教唱歌曲：《大中國》。三、教學過程：（一）、激發(fā)情感，導入新課。1、播放歌曲《大中國》請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？（出示56個民族的大照片，貼在黑板上）教師小結：對，同學們我們都有一個家，名字叫中國，在這個大家庭中住著56個民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設我們祖國而做貢獻。2、誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？3、不同的民族有著不同的風俗習慣呢？誰能舉例說一說呀。（引導學生從衣著、語言等方面來說）小結：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風俗習慣。板書課題：不同的民風民俗。（二）、引導學生了解不同的民風民族。1、出示事例，了解風俗。同學們，在我們的云南的一個少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個傳統(tǒng)的風俗，我們敬愛的周總理也曾去參加了這個活動，想知道是什么活動嗎？（播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動錄象）看了這個錄象后，請大家思考，為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動呢？當警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時，他為什么不讓呢？學生展開討論：（因為周總理認為：用傘擋住水是對傣族人民的不禮貌，不能因為自己的身體而傷害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的風俗習慣，這樣才能與傣族心心相連）。2、同學交流，豐富了解。同學們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)“，你們還收集到了哪些民族的風俗習慣呢？學生交流、匯報。（伴隨著學生的匯報，并讓學生大致介紹這個民族的情況，人口、分布等）（三）、正確對待傳統(tǒng)習俗。剛才聽了同學們的交流，我也學到了很多，了解到了那么多的習俗，但是，前不久呢，我們班級里有一位同學卻向我提出了這樣的一個疑問，大家想幫助他解決嗎？教師出示一位學生的煩惱：自己的各個結婚，但因為村上有這樣的習俗，結婚要擺酒宴三天，大吃大喝，因為自己家里比較窮，父母想不擺了，但覺得只是習俗，怕村上人說，所以只得去借錢擺闊，他感到不可理解。學生討論，他們這樣的做法怎么樣？（通過學生的交流與討論，讓學生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風民俗，對于一些不良的習慣，我們應該要拋棄，培養(yǎng)正確對待傳統(tǒng)風俗的態(tài)度）（四）、拓展思路，開闊視野。同學們，我們各個民族都有自己的民風民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途，今天，我給大家?guī)砹藘蓚€有關民風民俗的網(wǎng)站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。7.家鄉(xiāng)的變化一、教學目標：1、通過調查訪問、觀察等形式了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；2、感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、文獻研究、合作交往的能力。二、教學重點：通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。三、教學難點：激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。四、教學準備：歌曲：《在希望的田野上》，收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。二、教學過程：（一）、歌曲導入，走進家鄉(xiāng)。1、聽歌曲《在希望的田野上》。你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？學生展開討論。2、同學們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們走進自己的家鄉(xiāng)吧。（二）、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。1、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）（三）、鞏固認識，熱愛家鄉(xiāng)。1、剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己拍攝到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。2、同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？3、從錄象中，同學們自己的家鄉(xiāng)又有了什么新的認識、了解呢？（通過觀看錄象，提高學生對家鄉(xiāng)變化的認識，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。）（四）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。1、同學們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說的嗎？教師小結：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來呢？學生交流。過渡：讓我們用自己喜歡的方式對自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。（指導學生可以用自己手中的筆進行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進行贊美，可以寫詩……）2、進行成果展示。（五）、播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。在《在希望的田野上》的歌曲聲中結束。8、怎樣到達目的地教學目標：1．學生了解交通工具在人們生產和生活中的重要作用。2．知道交通工具各有特點，學會恰當?shù)厥褂媒煌üぞ?。課前準備：學生：調查生活中有哪些物品是外地生產的，它們是怎么來到我們這個地方的。教師：光盤，中國地圖、調查表的課件。第一課時（交通連著你我他）教學目標：引導學生了解交通工具在人們的生產和生活中的重要作用，知道常見交通工具及其特點，并自覺守交通管理條例。教學重點：了解常見幾種交通工具及其特點，懂得選擇享用，遵守條例。教學難點：農村孩子大部分對飛機、火車、轎車等未乘坐過，上海、杭州也未去過的要說出路徑較難。教學過程一、趣味謎語導入1、請學生猜謎語，激趣導入：遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。：水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打四種交通工具，謎底：火車汽車輪船飛機）2、提問：這些交通工具有什么作用？3、揭示活動主題：《怎樣到達目的地》。二、交通連著你我他1、除了剛才我們講到的四種交通工具外？你還知道哪些交通工具？2、學生交流。3、完成P49頁填空。3、四人小組討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具？它給你們帶來什么方便？4、全班交流5、P49頁：（1）外地運來的芒果、椰子、蘋果、荔枝等新鮮水果；（2）外地運來的名貴木材；（3）外地運來的醫(yī)療藥品、器械等。討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產的，這些物品是怎樣來到你所居住的地區(qū)的？小結：在我們的生活中，交通工具得到廣泛的運用，給我們的生活帶來了很大的方便。三、交通工具擂臺賽1、學生可選擇汽車、火車、輪船、飛機中任意一種為自己的代表，說說“自己”優(yōu)點，展開一場擂臺賽。小結四種交通工作的優(yōu)缺點。2、選擇：從本地的食品廠把食品運到超市；從林區(qū)把木材運往城市；從秦皇島煤運碼頭把煤運到上海；從杭州把一批急需的救災藥品運到嘉善時，分別應該選擇什么樣的交通工具？小結：要根據(jù)實際情況，選擇合適的交通工具。3、補充：由南湖晚報導出嘉興也將建磁懸浮列車停靠站。說說磁懸浮列車有什么特點？你還知道關于磁懸浮列車的資料嗎？出示小資料，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。4、討論：你還知道哪些先進的交通工具，給大家介紹一下。四、實踐運用：模擬情景：張?zhí)烀骷以陧懰h城，“五一”節(jié)期間，他們全家準備到遼寧省大連市旅游。你知道從響水到大連可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具動畫圖片：飛機750千米/小時，輪船20千米/小時，火車130千米/小時，客車60千米/小時。假如你是張?zhí)烀鳎銜x擇哪種交通工具，說出你的理由。組織學生展開討論，只要合情合理，均給予支持。五、延伸：1、出示“告訴你”，讀一讀。2、說說你知道的易燃易爆物品有哪些？3、你還知道哪些與我們有關的交通管理法規(guī)？小結：在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀守法的小公民。第二課時教學目標：1、了解從古到今交通運輸設施和方式發(fā)生了巨大變化；2、懂得為了交通的發(fā)展許多人付出了艱辛的勞動，鄭重他們的勞動；3、關注交通發(fā)展帶來的環(huán)境安全問題。教學重點：感知交通設施（公路）“康莊工程”和交通工具（車輛）發(fā)生的巨變。教學難點：使學生自覺關注、理解交通發(fā)展帶來的問題，并會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地去適應生活、創(chuàng)造美好未來。教學過程：一、驚人的發(fā)展1、從古到今，交通運輸設施和交通運輸方式發(fā)生了巨大的變化。2、出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運輸設施”和“交通運輸方式”？3、交流：課前了解的近年來你的家鄉(xiāng)在交通運輸方面所發(fā)生的變化。4、小結：從家鄉(xiāng)到國家，交通運輸方面發(fā)生了驚人的變化。二、怎能忘記他們1、P53頁：交通警察無論嚴寒酷暑，都堅守在崗亭上，為維護交通秩序付出了無數(shù)的辛勞；車輛廠的工人辛勤勞動，制造出一輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強戰(zhàn)斗。2、討論：當我們在感受各種交通便利的時候，你認為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？3、交流：把你課前所了解到的其中某一個人的生活和工作情況，向大家作個介紹。4、讀故事《征戰(zhàn)雪域筑天路》。5、說一說：讀了這個故事，你想說些什么？6、小結：我們應當從內心尊重那些從事交通運輸業(yè)的人，尊重他們的勞動。三、交通帶來的問題1、P55頁：城市中，出租車、私家車越來越多，車輛穿梭的道路上，汽車尾氣排放出大量污染物，嚴重危害人們的健康。2、出示“小資料”，了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害？3、小小辯論：在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？教師可引導學生結合自己平時的積累來談一談對交通發(fā)展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學生從不同的角度去認識這個問題。4、教師通過補充介紹有關交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。5、學生交流課前收集到的有關交通污染方面的現(xiàn)象。6、對于當前的交通污染現(xiàn)狀，你有什么好的建議？四、做一做1、默讀故事《詹天佑和京張鐵路》2、說一說：從這個故事中，你明白了什么？3、出示幾種精美的交通資料卡，提示學生做一張有關交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。９、媒體連著我和你一、教學目標：１、體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們的關系，學習利用媒體安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。２、提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力。增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。二、教學準備：學生了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡的大致情況。要求學生作一次調查，調查本班同學每周平均看電視的時間是多少。三、教學時數(shù)：３課時。第一課時（生活中的電視、沙發(fā)里的土豆）教學目標：1、體會電視、網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體與人們生活的關系；2、學習利用媒體安全、有效地獲取信息；3、提升在現(xiàn)代社會中的批判思維能力和價值判斷能力；4、增強健康閑暇的本領和閑暇道德觀。教學過程：導入1、同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入信息時代，那么，我們的信息從哪得來的？生交流：電視、廣播、網(wǎng)絡、書……2、揭題。一、生活中的電視1、最近媒體關注的熱點是什么？昨天發(fā)生的事今天就知道了?。欤┐笱蟊税兜男侣勥@么快就看到了?。ㄟh）現(xiàn)場直播，比在現(xiàn)場看還清楚，還過癮（便捷）2、在這么多的媒體中，你最熟悉的是什么？（報紙——?？词裁磮?網(wǎng)絡——常上哪些網(wǎng)站/廣播——聽哪些電臺）3、你喜歡看電視嗎？4、看電視能使我們有什么收獲？四人小組討論。5、最喜歡看什么電視節(jié)目？——說說喜歡的原因那么多好看的節(jié)目，怎么不多看會兒呢？（作業(yè)多，父母反對）你們能說說父母反對的原因嗎？1）、看電視時間太長，影響視力；2）、電視節(jié)目不適合兒童看，對兒童容易造成不良的影響；3）、與其看電視，不如看看書、做做題；面對家長的反對，說說你們的想法。（指說）6、哪些節(jié)目不適合我們看？（暴力、恐怖、鬼片、黃片）小結。7、制定適合自己的收視指南a、什么時間的什么節(jié)目適合我們四年級同學看呢？我們來制定“周六收視指南”，給同學們提供一個參考？全班交流。小結b、如果讓你當少兒頻道的策劃人，準備給大家編排哪些新節(jié)目？（自寫，指說）請班長我們匯總大家的計劃并寄給有關電視臺。小結二、沙發(fā)里的“土豆”1、課前，我們就每周看電視的時間在小組里進行了調查，你們的調查結果是怎樣的？（指名匯報）。2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、P4、調查班里連續(xù)看電視時間最長的學生。請他說說看后的感受。生交流：頭暈、眼花痛、腿麻……其他學生補充。教師總結，并引出電視病、沙發(fā)里的“土豆”。5、說說還有哪些不良的收視行為？6、讓我們來看看美國家庭是怎么對待電視的？聽故事。聽了這個故事有什么啟示？7、過度地看電視，影響了學習、休息，還引起了家庭成員之間的矛盾。你覺得我們應該怎樣合理安排看電視的時間？8、學生交流。三、總結延伸第二課時（認識廣告）：教學目標：1、學生通過調查、體驗等形式認識廣告，了解廣告與人們生活的關系。2、學會分析并辨證的看待生活中的廣告，樹立正確的價值觀。3、認識公益廣告的作用，嘗試設計廣告。教學重點：認識各種類型的廣告，了解公益廣告的作用。教學難點：嘗試進行廣告設計。教學準備：多媒體課件、各廣告物品教學過程：導入：1、課件：播放廣告2、揭題一、廣告地帶------生活有你更精彩1、交流廣告2、說廣告：接龍游戲二、廣告評說-----大家好，才是真的好。1、小組交流、討論、展示廣告。2、指名說，小組匯報（靈活機動）A、認識商品廣告1）交流、模仿印象最深的廣告。2）說說廣告給你帶來的好處。B、觀看公益廣告，討論其作用C、認識虛假廣告，舉例1）聯(lián)系實際說說：面對這些廣告我們該怎么做？2）補充廣告法的知識三、創(chuàng)意廣告-------我選擇，我喜歡1、欣賞廣告2、交流如何進行廣告設計？3、為“拯救母親河”設計一個公益廣告或為“濮院的羊毛衫”設計一個廣告。欣賞相關的圖片資料3、小組交流：廣告的設計形式4、自由組合，小組合作設計廣告5、上前展示自己的作品。6、教師總結五、課外拓展用各種形式廣泛宣傳你們的創(chuàng)意廣告。第三課時（網(wǎng)絡改變生活）：教學目標：1、知道網(wǎng)絡在當今社會得到了普遍的應用，網(wǎng)絡具有無法替代的作用，同時網(wǎng)絡也有許多不健康的東西。2、們在日常生活中要積極利用好網(wǎng)絡的作用，為我們的學習服務，杜絕存在的網(wǎng)絡不文明行為。3、培養(yǎng)自覺遵守網(wǎng)絡，維護網(wǎng)絡的安全。教學準備：有關不合理使用網(wǎng)絡所帶來的危害的事例，有關資料。教學過程：一、了解學生實際，指導生活。1、老師也知道，在我們許多同學的家中，現(xiàn)在也有了電腦，充分享受著現(xiàn)代網(wǎng)絡給我們帶了的優(yōu)越性，我想了解一下，我們同學平時上網(wǎng)，喜歡干什么呢？學生交流。（查資料、看新聞、打游戲……）2、請學生交流網(wǎng)絡的作用。結合資料P633、填填：互聯(lián)網(wǎng)張我們的生活帶來了哪些便利？教師小結：是呀，在我們的日常生活中，網(wǎng)絡給我們帶來了很多的便利，為我們的生活服務著，為我們的學生生活也提供了很多的方便，網(wǎng)絡可以改變我們的生活，使我們的生活變得豐富多彩。二、認識危害，深刻體會。1、網(wǎng)絡確實給我們帶來了很多的便利，那么在平時使用網(wǎng)絡的過程中你有沒有遇到過什么煩惱的？10、辦一張自己的報紙－、教學目標：１、在紛繁復雜的社會生活中，體會報刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。２、了解一張報紙的基本方法，收集社會生活中的有效信息，學會合作辦小報，在合作中感受快樂，分享活動成果。一、活動準備：課前讓學生調查了解父母常看的報紙和最喜歡的欄目。二、教學時數(shù)：２教時。第一課時：教學目標：1、在紛繁復雜的社會生活中，體會報刊等現(xiàn)代傳媒與人們生活關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。教學準備：課前讓學生調查了解父母?？吹膱蠹埡妥钕矚g的欄目。教學過程：一、了解報紙的類型和作用。1、同學們，你看，老師手里拿的是什么？（報紙）你看過報紙嗎？你看過什么報紙？你是經(jīng)常看的嗎？你最喜歡其中的哪個欄目？你能上臺來介紹一下嗎？（實物展示）2、你父母親經(jīng)?？磮蠹垎?？看什么報紙？你父母親喜歡其中的哪個欄目？你能上臺說說嗎？3、你想了解老師最?？吹膱蠹垎幔坷蠋熃榻B你聽。（老師平時看的報紙有“鹽城晚報”、“新華日報”、“都市快報”、“成才導報”。這些報紙老師是詳看的。還有“文匯報”“光明日報”等老師是瀏覽的。）（實物展示）通過這些報紙，我可以增長知識，了解國家大事，了解教育上的情況。把工作做得更好。4、從你、你父母和老師的讀報經(jīng)歷來看，你說說讀報有什么好處？（小組討論、交流）5、老師小結：是啊！在紛繁復雜的社會生活中，報刊這一現(xiàn)代傳媒與我們的生活密不可分，利用報紙我們可以安全有效地獲取信息，增長知識。（板書）（獲取信息）6、學習對聯(lián)：（課件展示）風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。你知道誰寫的嗎？告訴我們什么道理？（不能做井底之蛙，要做一個胸有大志的人，關心社會、為整個社會的發(fā)展起積極的作用）二、了解辦報。1、讓我們來看一下報社工作人員的工作流程。（課件展示：記者采訪、寫稿——編輯審定、排版——印刷出版）編輯特別指出可以是采用記者寫的稿子也可以是查找到的資料也可以是投來的稿子。我們太倉日報樣稿編好以后，通過電腦傳過去，連夜排版印刷，一大早卡車送過來，由郵遞員送到各單位、各家庭。2、老師小結：一張報紙凝聚著報社叔叔阿姨多少勞動??！我們要珍惜糧食，有一句古詩誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們拿在手里的報紙又何嘗不是呢！我們應該把報紙都整理好。把報紙都整理好的同學舉手。表揚。第二課時：（我們也來辦一張自己的報紙）教學目標：1、了解辦一張報紙的基本方法，收集社會生活中的有效信息，2、學會合作辦小報，在合作中感受快樂，分享活動成果。教學過程：1、學習關于小記者鄭子愚的幾個故事，說說他的故事。鄭子愚的出色表現(xiàn)反映了什么？2、說說怎樣當好一個記者？3、看了小資料，你知道中國第一張兒童報紙是怎樣的？你留心過身邊以及國內外發(fā)生的事情嗎？請把你知道的用筆頭記錄下來寫成一篇稿子。4、欣賞文中的一份小報，你想辦報嗎？你來說說一份好的報紙要注意哪些問題？（小組討論，交流）（內容有價值，對人們有啟發(fā)教育作用；語言簡潔通順正確；清晰美觀重點突出。）5、分工。先看一下書上67至69頁上，你看看書上，選選你當什么？小組內分好工。填寫記者是誰、編輯是誰）6、學生動手編輯小報。（小組合作）7、小報展評。（學生辦的小報可在學校櫥窗中展出或送給低年級小朋友看。8、教師小結11、《怎樣和他聯(lián)系》一、教材分析《怎樣和他聯(lián)系》是九年義務教育六年制小學教科書品德與社會四年級下冊第三單元最后一課內容。教材安排了“怎樣和姑媽聯(lián)系”“我來試一試”“通信的發(fā)展”“小故事：傳遞快樂”這些豐富的內容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，讓每一個學生對生活中常用的通信方式及其特點有了一定的了解，并學會在具體情況下選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c人進行聯(lián)系，這一課的安排，對于達到《品德與社會》課程標準，從小培養(yǎng)學生正確觀察周圍社會，適應社會生活能力，具有重要意義。二、學生分析通過課前的了解，發(fā)現(xiàn)通信方式與學生的生活關系比較密切，而學生最普遍使用的通信方式是打電話，對于其他通信方式，有的有所了解，但并不常用，有的甚至不了解。三、教學目標：知識與技能：讓學生了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。比較不同通信方式的特點，學會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行通信聯(lián)系。過程與方法：在模擬的情境中了解、掌握各種現(xiàn)代通信方式情感態(tài)度價值觀：感受通信與人們生活的密切關系，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關的法律法規(guī)。四、教學重點、難點：根據(jù)教學目標和學生特點，我們確定了本主題的教學重點是：知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分類與信息傳遞途徑。了解常用通信方式的各自特