藥學服務技能國際認證的本土化實踐路徑演講人01藥學服務技能國際認證的本土化實踐路徑02引言：本土化是國際認證在中國落地的必然選擇03人才培養(yǎng)模式的本土化重構(gòu)：打造“知行合一”的認證培訓體系04結(jié)論：本土化是國際認證賦能中國藥學服務的必由之路目錄01藥學服務技能國際認證的本土化實踐路徑02引言：本土化是國際認證在中國落地的必然選擇引言：本土化是國際認證在中國落地的必然選擇作為一名深耕藥學服務領域十余年的從業(yè)者，我親歷了中國藥學服務從“以藥品為中心”向“以患者為中心”的轉(zhuǎn)型歷程。近年來，隨著全球醫(yī)療健康領域的深度融合，藥學服務技能國際認證（如國際藥學聯(lián)合會（FIP）的“全球藥學教育標準”、美國藥師協(xié)會（APhA）的“藥學服務實踐認證”等）逐漸成為國內(nèi)藥師提升專業(yè)能力的重要途徑。然而，在參與國際認證培訓與實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一個核心矛盾：國際標準雖具普適性，但其背后的醫(yī)療體系、政策環(huán)境、文化習慣與中國實際存在顯著差異。例如，國際認證中強調(diào)的“獨立處方權”在美國醫(yī)療體系下是藥師的核心職能，但在中國《藥品管理法》框架下，藥師的角色更多聚焦于合理用藥監(jiān)測與患者教育；國際案例中常見的“商業(yè)保險覆蓋藥學服務”模式，也難以直接嫁接于以醫(yī)保為主導的中國支付體系。引言：本土化是國際認證在中國落地的必然選擇這一矛盾讓我深刻認識到：藥學服務技能國際認證若要在中國真正落地生根，必須走本土化道路——即以國際標準為框架，以中國國情為根基，將國際先進理念與中國醫(yī)療體系、患者需求、政策環(huán)境深度融合，構(gòu)建具有中國特色的藥學服務認證體系。這種本土化不是對國際標準的“降級”或“簡化”，而是“適配”與“創(chuàng)新”，是讓國際認證真正服務于中國藥學服務能力提升的關鍵路徑。本文將從標準體系、人才培養(yǎng)、服務場景、質(zhì)量評價、政策協(xié)同五個維度，系統(tǒng)探討藥學服務技能國際認證的本土化實踐路徑，以期為行業(yè)提供參考。二、標準體系的本土化適配：構(gòu)建“國際通用+中國特色”的認證框架國際認證的核心是標準，而本土化的首要任務是對國際標準進行解構(gòu)與重構(gòu)，使其既保留國際先進性，又契合中國實際。這一過程需經(jīng)歷“要素提取—國情嵌入—動態(tài)調(diào)整”三個階段，最終形成分層分類的本土化認證標準體系。國際標準的解構(gòu)與核心要素提取國際藥學服務技能認證的標準雖各有側(cè)重，但核心要素高度一致，可歸納為“知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)”三大維度：-知識維度：包括藥物治療學、臨床藥理學、藥物警戒、藥物經(jīng)濟學等基礎理論，以及特定疾病（如高血壓、糖尿?。┑挠盟幑芾硪?guī)范；-技能維度：涵蓋用藥咨詢、用藥重整、藥物不良反應監(jiān)測、患者健康教育等實操能力，以及團隊協(xié)作、信息管理等軟技能；-職業(yè)素養(yǎng)維度：強調(diào)患者為中心的倫理觀、終身學習意識、跨文化溝通能力等。這些核心要素是全球藥學服務的“通用語言”，是本土化標準必須保留的“根”。例如，F(xiàn)IP標準中“循證藥學實踐”原則、APhA認證中“藥物治療管理（MTM）”流程，均應作為本土化標準的基石，確保中國藥師的實踐能力與國際接軌。國際標準的解構(gòu)與核心要素提?。ǘ┲袊鴩榈囊厍度耄禾钛a“國際標準”與“本土需求”的鴻溝在保留核心要素的基礎上，需嵌入中國特有的“國情變量”，解決“國際標準水土不服”問題。這些變量主要包括：1.政策與法規(guī)環(huán)境：需融入《醫(yī)療機構(gòu)藥事管理規(guī)定》《處方管理辦法》等中國法規(guī)要求，明確藥師在“處方審核”“用藥交代”等環(huán)節(jié)的法律邊界；例如，國際認證中“藥師獨立調(diào)整劑量”的技能點，在中國需調(diào)整為“在醫(yī)師授權下進行劑量建議并記錄”，符合《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》與《藥師法》的協(xié)同要求。2.醫(yī)療體系特點：結(jié)合中國“分級診療”“家庭醫(yī)生簽約服務”體系，強化基層藥學服務能力標準。例如，在國際標準“社區(qū)藥學服務”基礎上，增加“與家庭醫(yī)生團隊協(xié)作管理慢性病患者”“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院/社區(qū)衛(wèi)生中心用藥目錄適配”等本土化內(nèi)容，使認證標準貼合基層實際。國際標準的解構(gòu)與核心要素提取3.患者需求與文化習慣：針對中國患者對“中西醫(yī)結(jié)合”的偏好，增加“中成藥合理用藥咨詢”“中西藥相互作用評估”等專項技能；針對老年患者“多病共存、多藥共用”的特點，細化“老年多重用藥篩查與干預流程”標準，這些都是國際標準中較少涉及但中國患者迫切需要的。4.醫(yī)療資源與技術條件：考慮中國區(qū)域醫(yī)療資源不均衡現(xiàn)狀，制定差異化的認證標準。例如，三級醫(yī)院藥師需掌握“復雜病例多學科協(xié)作（MDT）用藥管理”，而基層藥師則側(cè)重“慢病長期用藥隨訪”“基本藥物供應保障”等技能，避免“一刀切”導致的實踐脫節(jié)。動態(tài)調(diào)整機制的建立：確保標準的與時俱進本土化標準不是一成不變的，需建立“實踐反饋—修訂完善”的動態(tài)調(diào)整機制。具體路徑包括：-定期開展標準適用性評估：每2-3年由行業(yè)協(xié)會、高校、醫(yī)療機構(gòu)聯(lián)合開展調(diào)研，收集認證藥師在實踐中的反饋，分析標準與實際需求的匹配度；-跟蹤政策與技術變革：例如，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+藥學服務”的推廣，需在標準中增加“在線用藥咨詢規(guī)范”“遠程用藥監(jiān)測技術應用”等模塊；隨著醫(yī)保DRG/DIP支付方式改革，需強化“藥物經(jīng)濟學在醫(yī)保目錄藥品選擇中的應用”等能力要求；-借鑒國際標準更新經(jīng)驗：及時吸收FIP、APhA等國際組織對標準的最新修訂內(nèi)容，例如2023年FIP新增的“數(shù)字藥學服務能力標準”，可結(jié)合中國實際本土化后納入認證體系，確保本土化標準的國際前瞻性。03人才培養(yǎng)模式的本土化重構(gòu)：打造“知行合一”的認證培訓體系人才培養(yǎng)模式的本土化重構(gòu)：打造“知行合一”的認證培訓體系標準的落地依賴人才，而國際認證的本土化培訓需突破“重理論、輕實踐”“重模仿、輕創(chuàng)新”的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建“課程體系—實踐場景—師資隊伍”三位一體的本土化培養(yǎng)模式，使藥師真正掌握“能用、好用、管用”的技能。課程體系的本土化改造：從“國際案例”到“本土故事”國際認證培訓課程往往以歐美醫(yī)療場景為背景，若直接照搬，中國藥師易產(chǎn)生“距離感”。因此，需對課程內(nèi)容進行本土化改造：1.理論課程的本土化案例植入：在《藥物治療管理》《用藥咨詢技巧》等核心課程中，用中國真實案例替代國際案例。例如，講解“高血壓患者用藥管理”時，以中國《高血壓防治指南》為依據(jù)，結(jié)合“基層醫(yī)療機構(gòu)常見的‘患者自行停藥’‘中藥與降壓藥聯(lián)用’問題”設計案例分析，使藥師能將理論知識直接應用于本土場景。2.政策法規(guī)課程的強化：增加“中國藥事法規(guī)解讀”“醫(yī)保政策與藥學服務”等必修模塊，詳細講解“醫(yī)保目錄內(nèi)藥品用藥管理”“門診統(tǒng)籌政策下藥學服務收費”等本土化內(nèi)容，避免藥師因不了解政策而導致實踐違規(guī)。課程體系的本土化改造：從“國際案例”到“本土故事”3.文化素養(yǎng)課程的融入：開設“中國傳統(tǒng)醫(yī)藥文化與用藥安全”“醫(yī)患溝通中的本土禮儀”等特色課程，幫助藥師理解患者對“中藥”“食療”的偏好，掌握“與老年患者溝通的方言技巧”“與農(nóng)村患者溝通的通俗表達”等本土化溝通能力。實踐教學場景的本土化設計：從“模擬演練”到“真實戰(zhàn)場”藥學服務是實踐性極強的工作，認證培訓必須讓藥師在真實場景中“真操實練”。本土化實踐教學需聚焦三大場景：1.醫(yī)院藥房場景：與三甲醫(yī)院合作，設立“國際認證本土化實訓基地”，重點演練“住院患者用藥重整（基于中國電子病歷系統(tǒng)）”“門診處方審核（結(jié)合中國《處方管理辦法》中‘四查十對’要求）”“靜脈藥物配置中心（PIVAS）抗腫瘤藥物合理使用”等本土化核心技能。例如，在用藥重整實訓中，要求藥師模擬處理“患者從社區(qū)衛(wèi)生中心轉(zhuǎn)入三甲醫(yī)院時的重復用藥問題”，并記錄與社區(qū)藥師的交接流程，強化分級診療下的協(xié)作能力。2.零售藥房場景：針對零售藥房成為藥學服務“前沿陣地”的趨勢，與連鎖藥店合作開展“慢病管理藥學服務實訓”。例如，設計“2型糖尿病患者6個月用藥管理”真實案例，要求藥師完成“建檔—用藥評估—生活方式干預—血糖監(jiān)測—調(diào)整方案”全流程服務，并使用中國版“藥師干預記錄表”進行文檔記錄，符合《零售藥店藥學服務規(guī)范》要求。實踐教學場景的本土化設計：從“模擬演練”到“真實戰(zhàn)場”3.社區(qū)與家庭場景：結(jié)合家庭醫(yī)生簽約服務，組織藥師進入社區(qū)衛(wèi)生服務中心、居民家中開展“上門藥學服務”。例如，為獨居老人建立“用藥檔案”，標注“降壓藥餐后服用”“阿司匹林腸溶片需整片吞服”等本土化注意事項，并通過視頻通話進行定期隨訪，讓藥師在實踐中掌握“與行動不便患者溝通的技巧”“家庭藥箱整理的本土方法”。（三）師資隊伍的本土化建設：從“單一國際專家”到“中外雙導師”高質(zhì)量的師資是本土化培訓的關鍵，需構(gòu)建“國際專家+本土導師”的雙軌師資體系：-國際專家的角色：負責傳遞國際先進理念、通用標準與最新研究進展，例如邀請FIP認證講師講解“全球藥學服務發(fā)展趨勢”，避免本土化過程中“閉門造車”；實踐教學場景的本土化設計：從“模擬演練”到“真實戰(zhàn)場”-本土導師的角色：由國內(nèi)資深臨床藥師、藥事管理專家、醫(yī)院藥學部主任擔任，負責將國際標準轉(zhuǎn)化為本土實踐案例，例如“北京協(xié)和醫(yī)院資深藥師講解‘中國復雜病例多學科協(xié)作中的藥師角色’”“上海社區(qū)藥師分享‘糖尿病自我管理教育（DSME）的本土經(jīng)驗’”；-師資的動態(tài)更新：建立“導師認證與考核機制”，要求本土導師需具備5年以上臨床經(jīng)驗、參與過國際認證實踐，并通過“試講評估—學員反饋—定期復訓”確保教學質(zhì)量。例如，某培訓中心要求本土導師每兩年參與一次FIP的“國際導師培訓”，更新知識體系，避免經(jīng)驗固化。實踐教學場景的本土化設計：從“模擬演練”到“真實戰(zhàn)場”四、服務場景的本土化落地：從“認證導向”到“需求導向”的價值轉(zhuǎn)化藥學服務技能國際認證的最終目標是提升患者健康outcomes，而非單純獲得“證書”。因此，本土化實踐需聚焦中國患者最迫切的需求，在醫(yī)院、零售、社區(qū)三大核心場景中，將認證技能轉(zhuǎn)化為“可感知、可評價”的服務價值。醫(yī)院藥房的場景適配：從“藥品保障”到“全程用藥管理”傳統(tǒng)醫(yī)院藥房以“藥品供應”為核心，而國際認證要求藥師轉(zhuǎn)向“全程用藥管理”。本土化落地需結(jié)合中國醫(yī)院等級與功能定位，差異化推進：-三級醫(yī)院：聚焦“復雜疾病與危重癥患者的用藥優(yōu)化”。例如，在腫瘤醫(yī)院，認證藥師需參與MDT，基于中國《腫瘤藥物治療指南》，為患者制定“化療方案—不良反應預防—劑量調(diào)整—營養(yǎng)支持”的個體化用藥方案，并通過“用藥教育手冊”（含漫畫版、語音版等多種形式，滿足不同文化程度患者需求）提升治療依從性。-二級醫(yī)院：側(cè)重“圍手術期用藥管理與抗菌藥物合理使用”。例如，在外科領域，認證藥師需執(zhí)行“術前抗生素預防使用評估”“術后抗凝藥物監(jiān)測”，并參照《抗菌藥物臨床應用管理辦法》，控制I類切口手術抗菌藥物使用率，降低醫(yī)療成本。醫(yī)院藥房的場景適配：從“藥品保障”到“全程用藥管理”-基層醫(yī)療機構(gòu)：強化“慢性病長期用藥管理”。例如，在社區(qū)衛(wèi)生中心，認證藥師為高血壓、糖尿病患者建立“用藥檔案”，每月開展“用藥依從性隨訪”，針對“漏服藥物”“自行減量”等問題，結(jié)合“家庭支持系統(tǒng)”（如培訓家屬協(xié)助監(jiān)督）制定干預方案，提升慢病控制率。零售藥房的場景拓展：從“藥品銷售”到“健康服務入口”隨著藥店分類分級管理的推進，零售藥房正成為基層健康服務的重要載體。國際認證中的“非處方藥（OTC）推薦”“健康咨詢”等技能，需在中國零售場景中深化：-慢病管理服務：認證藥師需在連鎖藥店設立“慢病管理專區(qū)”，為患者提供“血糖血壓監(jiān)測—用藥評估—生活方式指導—健康檔案建立”一站式服務。例如，針對糖尿病患者，藥師不僅要推薦降糖藥，還要結(jié)合中國居民膳食指南，提供“低GI食物選擇”“運動方案設計”等個性化建議，并通過“藥師-患者微信群”進行持續(xù)跟蹤。-中藥服務規(guī)范化：針對中國消費者對中藥的信任與需求，認證藥師需掌握“中成藥辨證論薦”“中藥飲片煎煮指導”“中西藥相互作用規(guī)避”等技能。例如，在感冒高發(fā)季，藥師需根據(jù)患者“風寒感冒（流清涕、怕冷）”或“風熱感冒（咽痛、黃痰）”的癥狀，推薦相應中成藥，并告知“服用期間忌生冷食物”等注意事項，避免盲目用藥。零售藥房的場景拓展：從“藥品銷售”到“健康服務入口”-“互聯(lián)網(wǎng)+藥學服務”融合：結(jié)合線上問藥平臺，認證藥師需提供“在線處方審核”“用藥咨詢配送后隨訪”等服務。例如，患者通過平臺購買抗生素后，藥師需在24小時內(nèi)進行電話隨訪，確認“是否按療程服用”“有無不良反應”，并記錄于電子健康檔案，實現(xiàn)“線上+線下”服務閉環(huán)。社區(qū)與家庭場景的延伸：從“院內(nèi)”到“院外”的服務覆蓋中國老齡化加劇與慢性病高發(fā)，使得社區(qū)與家庭成為藥學服務“剛需場景”。國際認證中的“患者教育”“家庭用藥管理”等技能，需在此場景中落地生根：-“藥學服務進家庭”項目：由認證藥師組成團隊，為獨居老人、殘疾人等特殊群體提供上門服務，內(nèi)容包括“家庭藥箱清理（淘汰過期、變質(zhì)藥品）”“用藥裝置指導（如使用分藥盒、助藥器）”“用藥依從性評估（通過藥盒余量判斷）”。例如，為一位患有高血壓、糖尿病的獨居老人服務后，藥師為其制作“圖文版用藥時間表”，并聯(lián)系社區(qū)志愿者每日提醒服藥，顯著降低漏服率。-社區(qū)健康教育活動：認證藥師需定期在社區(qū)開展“合理用藥科普講座”，內(nèi)容聚焦“老年人多重用藥風險”“兒童用藥誤區(qū)”“保健品與藥物相互作用”等居民關心的問題。例如，講座中使用“模擬藥盒”互動游戲，讓居民直觀感受“漏服藥物”“重復用藥”的危害，提升居民安全用藥意識。社區(qū)與家庭場景的延伸：從“院內(nèi)”到“院外”的服務覆蓋-與家庭醫(yī)生團隊協(xié)作：在家庭醫(yī)生簽約服務中，認證藥師作為“用藥管理專員”，與家庭醫(yī)生、護士共同組成“健康管理團隊”。例如，為簽約的高血壓患者，家庭醫(yī)生負責診斷與治療方案制定，藥師負責用藥監(jiān)測與教育，護士負責血壓測量與數(shù)據(jù)記錄，三方共享健康檔案，實現(xiàn)“1+1+1>3”的服務效果。五、質(zhì)量評價的本土化創(chuàng)新：從“單一考核”到“多元立體”的成效驗證國際認證的質(zhì)量評價若僅依賴“理論考試+技能操作考核”，難以反映藥師在真實場景中的服務效果。本土化評價需構(gòu)建“過程評價+結(jié)果評價+第三方評價”的多元體系，確保認證真正提升藥學服務質(zhì)量。過程評價：關注藥師的學習與實踐軌跡過程評價旨在通過“跟蹤記錄”了解藥師的學習進展與實踐表現(xiàn)，避免“突擊應試”。具體措施包括：-學習檔案記錄：要求藥師建立“國際認證本土化學習檔案”，記錄課程學習筆記、實踐案例報告、反思日志等。例如，在社區(qū)藥學服務實踐后，藥師需提交“1例糖尿病患者的用藥管理案例”，分析“患者依從性低的原因”“干預措施的調(diào)整過程”，導師通過檔案評估其臨床思維成長。-階段性技能考核：在培訓不同階段開展“場景化技能考核”，例如“模擬門診處方審核（含中國醫(yī)保政策限制藥品）”“老年患者用藥咨詢（含方言溝通）”，重點考察藥師對本土化技能的掌握程度，而非國際標準的機械記憶。結(jié)果評價：以患者健康outcomes為核心結(jié)果評價是檢驗認證成效的“金標準”，需聚焦“患者獲益”，而非“藥師能力”的抽象表述。本土化結(jié)果評價指標應包括：-臨床結(jié)局指標：如“高血壓患者血壓控制率提升”“糖尿病患者血糖達標率改善”“抗生素使用率下降”等，通過對比藥師干預前后的醫(yī)療數(shù)據(jù)量化效果。例如，某三甲醫(yī)院開展認證藥師參與的“抗菌藥物管理項目”，使I類切口手術抗菌藥物預防使用率從45%降至18%，患者術后感染率無顯著上升。-患者體驗指標：如“患者用藥滿意度評分”“用藥依從性評分”“健康知識知曉率提升”等，通過問卷調(diào)查、電話訪談等方式收集。例如，社區(qū)藥房開展“慢病管理服務”后，患者對“用藥指導清晰度”的滿意度從75%提升至92%，能正確回答“服藥時間”“注意事項”的患者比例從60%提升至85%。結(jié)果評價：以患者健康outcomes為核心-醫(yī)療經(jīng)濟指標：如“因不合理用藥導致的住院天數(shù)減少”“藥品費用節(jié)約”等，體現(xiàn)藥學服務的價值。例如，認證藥師通過為慢性病患者優(yōu)化用藥方案，使某社區(qū)醫(yī)保患者年藥品支出平均減少1200元，提升了醫(yī)保基金使用效率。第三方評價：構(gòu)建獨立客觀的質(zhì)量監(jiān)督體系為確保評價的客觀性，需引入第三方機構(gòu)開展評價，避免“既當運動員又當裁判員”：-行業(yè)協(xié)會主導的評價：由中國藥學會、醫(yī)院藥學專業(yè)委員會等組織，制定“本土化認證藥師服務質(zhì)量評價標準”，定期對認證藥師的實踐案例進行抽查評審，例如“隨機調(diào)取藥師的用藥干預記錄，評估其合理性”。-患者與醫(yī)療機構(gòu)反饋：收集患者對藥師服務的評價（如通過醫(yī)院滿意度系統(tǒng)、藥店評價小程序），以及醫(yī)療機構(gòu)對藥師工作成效的反饋（如科室主任對藥師參與MDT的效果評價），作為認證續(xù)期的重要依據(jù)。-國際與本土雙認證：在本土化評價基礎上，可引入國際機構(gòu)的“飛行檢查”（如FIP派專家實地考察中國認證藥師的實踐場景），確保本土化實踐不偏離國際核心標準，實現(xiàn)“本土特色”與“國際水準”的統(tǒng)一。第三方評價：構(gòu)建獨立客觀的質(zhì)量監(jiān)督體系六、政策支持的本土化協(xié)同：從“自發(fā)探索”到“制度保障”的環(huán)境營造藥學服務技能國際認證的本土化實踐，離不開政策的引導與支持。當前，中國藥學服務仍面臨“價值認可不足”“收費機制缺失”“職業(yè)發(fā)展路徑不清晰”等政策瓶頸，需通過“政策銜接—行業(yè)推動—多方協(xié)同”的路徑，為本土化實踐創(chuàng)造良好環(huán)境。政策法規(guī)的銜接與突破：明確藥師角色的“法律地位”-推動藥師立法落地：加快《藥師法》立法進程，明確藥師在“處方審核”“用藥監(jiān)測”“患者教育”等環(huán)節(jié)的法律職責，使國際認證中的核心技能（如用藥重整、藥物治療管理）有法可依。例如，可參考美國《藥師實踐法案》，在中國《藥師法》中增加“藥師在醫(yī)師授權下調(diào)整非核心用藥劑量”的條款，為藥師發(fā)揮專業(yè)價值提供法律空間。-完善藥學服務收費政策：將“國際認證本土化藥師提供的藥學服務”納入醫(yī)保支付或醫(yī)療服務價格項目。例如，廣東省已試點“門診用藥咨詢服務費”，由認證藥師為患者提供30分鐘以上的用藥指導，醫(yī)保支付20元/次，這一經(jīng)驗可向全國推廣，解決“藥師服務無收費、價值難體現(xiàn)”的問題。政策法規(guī)的銜接與突破：明確藥師角色的“法律地位”-銜接醫(yī)保支付改革：在DRG/DIP支付方式改革中，將“藥師參與的合理用藥管理”作為醫(yī)療機構(gòu)績效考核的加分項，激勵醫(yī)院重視藥師隊伍建設。例如，對“因藥師干預減少藥品不良反應導致的費用節(jié)約”，可按一定比例返還醫(yī)療機構(gòu)，形成“藥師減費—醫(yī)院獲益—藥師激勵”的正向循環(huán)。行業(yè)組織的橋梁作用：搭建“標準—實踐—政策”的溝通平臺-制定本土化認證規(guī)范：由中國藥學會牽頭，聯(lián)合國際藥學組織、高校、醫(yī)療機構(gòu)制定《藥學服務技能國際認證本土化實施指南》，明確認證標準、培訓流程、評價方法，為行業(yè)提供統(tǒng)一遵循。-搭建交流平臺：定期舉辦“國際認證本土化實踐論壇”，邀請國內(nèi)外專家分享經(jīng)驗，組織藥師開展案例交流，推動最佳實踐的傳播。例如，2023年舉辦的“首屆中國藥學服務本土化創(chuàng)新大會”，展示了“社區(qū)慢病管理藥學服務模式”“醫(yī)院互聯(lián)網(wǎng)藥學服務規(guī)范”等10個本土化實踐案例，為行業(yè)提供了可復制的經(jīng)驗。-推動政策建議：通過行業(yè)調(diào)研，收集認證實踐中遇到的“政策障礙”，形成政策建議報告提交國家衛(wèi)生健康委、醫(yī)保局等主管部門。例如，針對“認證藥師職稱晉升難”的問題，行業(yè)協(xié)會可建議將“國際認證本土化證書”作為主管藥師晉升的“破格條件”，激發(fā)藥師參與認證的積極性。多方參與的協(xié)同機制：構(gòu)建“政府—機構(gòu)—患者”的共治生態(tài)-政府主導，部門協(xié)同：衛(wèi)生健康、醫(yī)保、藥監(jiān)等部門應建立“藥學服務發(fā)展聯(lián)席會議制度”，統(tǒng)籌推進國際認證本土化相關政策制定，例如“藥監(jiān)部門認證藥師培訓資質(zhì)”“醫(yī)保部門制定服務價格”“衛(wèi)生健康部門將其納入醫(yī)院評審標準”，形成政策合力。-醫(yī)療機構(gòu)主動作為：鼓勵醫(yī)院將“國際認證本土化藥師”納入重點人才培養(yǎng)計劃，給予薪酬傾斜、職業(yè)發(fā)