地質(zhì)資源與地質(zhì)工程地質(zhì)資源公司地質(zhì)資源調(diào)查實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)報(bào)告一、摘要2023年7月1日至2023年8月31日，我在地質(zhì)資源公司擔(dān)任地質(zhì)資源調(diào)查實(shí)習(xí)生。核心工作成果包括完成5個(gè)鉆孔樣品的巖礦成分分析，繪制3張1:50000比例尺地質(zhì)剖面圖，并參與編寫地質(zhì)資源儲(chǔ)量評(píng)估報(bào)告初稿，分析數(shù)據(jù)涵蓋區(qū)域面積達(dá)120平方千米。在實(shí)習(xí)中，我將《沉積巖石學(xué)》課程中學(xué)習(xí)到的薄片鑒定技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際樣品分析，準(zhǔn)確識(shí)別出3種主要礦床類型；運(yùn)用《地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》方法，結(jié)合鉆孔數(shù)據(jù)建立資源儲(chǔ)量模型，使評(píng)估精度提升至92%。通過實(shí)地考察與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的工作方法，掌握了地質(zhì)資源調(diào)查全流程操作規(guī)范，形成了一套可復(fù)用的數(shù)據(jù)采集處理分析標(biāo)準(zhǔn)化流程。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程1實(shí)習(xí)目的我去那家公司實(shí)習(xí)，主要是想看看真實(shí)的地質(zhì)資源調(diào)查是什么樣，把書里學(xué)的那些東西怎么用到實(shí)際工作里。想了解野外怎么收數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)室那些分析手段怎么落地，還有最后怎么把數(shù)據(jù)變成資源報(bào)告。就想多見識(shí)見識(shí)，為以后找工作打打基礎(chǔ)。2實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介那是家挺大的地質(zhì)服務(wù)公司，主要做各類礦產(chǎn)勘查和資源評(píng)估。團(tuán)隊(duì)里挺多經(jīng)驗(yàn)豐富的老工程師，用的設(shè)備也大多是進(jìn)口的，整個(gè)環(huán)境挺專業(yè)，就是節(jié)奏快，任務(wù)重。3實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程開始幾天跟著師傅們?nèi)チ颂艘巴猓饕菍W(xué)習(xí)怎么布設(shè)勘探線，怎么取樣。我們那組負(fù)責(zé)一片面積大約50平方公里的區(qū)域，任務(wù)是收集基礎(chǔ)地質(zhì)數(shù)據(jù)。每天早上天不亮就出發(fā)，跟著GPS走線，用羅盤和地質(zhì)錘記錄巖層產(chǎn)狀、節(jié)理發(fā)育情況，遇到可疑礦化現(xiàn)象就取手標(biāo)本。記得7月10號(hào)那天，在一片白云巖區(qū)，師傅教我如何通過手標(biāo)本的解理、光澤判斷可能存在的層控礦化跡象，還給我看了他們之前的鉆孔資料，那塊區(qū)域之前有個(gè)小鐵礦點(diǎn)，雖然我們沒直接找到新礦，但學(xué)到了怎么從巖性細(xì)節(jié)里找線索。實(shí)驗(yàn)室那段時(shí)間主要是做樣品分析。我負(fù)責(zé)了5個(gè)鉆孔的巖礦鑒定，用的主要是偏光顯微鏡和X射線衍射儀。有個(gè)樣品反復(fù)看都看不明白，是種蝕變的硫化物，后來請(qǐng)教了實(shí)驗(yàn)室的老技術(shù)員，才知道要結(jié)合反射光和熒光特征才能鑒定，他給我看了些手標(biāo)本對(duì)比圖，才搞明白是黃鐵礦被后期熱液改造了。這事兒讓我明白做分析不能光埋頭看數(shù)據(jù)，得多看多記典型礦物特征。后半程參與了個(gè)資源評(píng)估項(xiàng)目，主要是整理數(shù)據(jù)和畫圖。我們小組負(fù)責(zé)的部分有3張1:50000比例尺的地質(zhì)剖面圖，用的軟件是Surfer和ArcGIS。根據(jù)鉆孔數(shù)據(jù)和平面勘探線結(jié)果，把不同巖層的厚度、物性參數(shù)標(biāo)出來，還得考慮地質(zhì)構(gòu)造的影響。有個(gè)地方斷層比較發(fā)育，怎么斷開巖層、怎么計(jì)算錯(cuò)斷量，花了不少時(shí)間跟師傅討論。最后提交的圖件里，把主要礦體的空間展布和形態(tài)都標(biāo)得比較清楚，得到了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的好評(píng)，說比他們預(yù)想的要精細(xì)。4實(shí)習(xí)成果與收獲主要成果就是那5份巖礦鑒定報(bào)告，3張地質(zhì)剖面圖，還有參與編寫的資源評(píng)估報(bào)告初稿。最讓我有成就感的是，通過實(shí)際操作，把《沉積巖石學(xué)》里學(xué)的相分析方法用到了巖性圈定上，準(zhǔn)確劃分了幾個(gè)有利儲(chǔ)礦的巖相帶。還學(xué)會(huì)了用地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的克里金插值方法估算礦體平均品位，結(jié)合鉆孔數(shù)據(jù)建立了資源模型，評(píng)估精度達(dá)到了92%，比老師平時(shí)教我們的方法好不少。最大的收獲是認(rèn)識(shí)到地質(zhì)調(diào)查不是簡(jiǎn)單的走走路、敲敲打打，野外露頭解讀、室內(nèi)數(shù)據(jù)分析、報(bào)告編寫每一步都不能含糊，缺了哪塊都不行。5遇到的問題有兩個(gè)印象深刻。一個(gè)是野外取樣的困難，7月15號(hào)去一片陡坡取樣，有個(gè)樣品是夾在兩塊大巖板中間，費(fèi)了半天勁才用地質(zhì)錘小心取下來，結(jié)果回來一看，邊緣被敲壞了，那塊樣品就廢了。另一個(gè)是畫剖面圖時(shí)，怎么處理斷層附近的巖層展布，一開始畫得亂七八糟，師傅指出來后我才懂，構(gòu)造地質(zhì)那部分課得再補(bǔ)補(bǔ)。6如何克服困難取樣那事后來跟師傅聊，他說下次遇到這種情況可以先用繩索固定一下巖塊再敲，或者用金剛石鉆頭取心。我回去就查了不同取樣環(huán)境的工具選擇資料。畫剖面圖的問題，主要是沒理解斷層面產(chǎn)狀和巖層產(chǎn)狀的關(guān)系，后來把《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》里關(guān)于斷層巖相學(xué)的部分又復(fù)習(xí)了一遍，還找了個(gè)斷層剖面模型對(duì)著比劃，才慢慢明白怎么平移錯(cuò)斷巖塊。7最終取得的成果最后提交的那3張剖面圖，得到了組里的一致認(rèn)可，尤其是對(duì)斷層影響區(qū)的處理，被采納到了最終報(bào)告中。資源評(píng)估報(bào)告里我負(fù)責(zé)的部分，客戶那邊反饋說數(shù)據(jù)清晰，邏輯比他們預(yù)期的要嚴(yán)謹(jǐn)。雖然只是實(shí)習(xí)，但能幫上點(diǎn)忙，還是挺開心的。8職業(yè)規(guī)劃的啟發(fā)這八周經(jīng)歷讓我看清了，做地質(zhì)這行，野外和室內(nèi)都得強(qiáng)，光會(huì)一本書的理論不行，得會(huì)用各種工具解決實(shí)際問題?，F(xiàn)在看，自己構(gòu)造地質(zhì)那塊確實(shí)得補(bǔ)上，還有GIS技能得繼續(xù)學(xué)。以后想往資源勘查方向發(fā)展，得多積累野外經(jīng)驗(yàn)，還得懂點(diǎn)物探化探，不然以后機(jī)會(huì)少。9單位存在的問題那家公司管理上有點(diǎn)問題，比如實(shí)習(xí)生和正式員工干差不多活，但沒給配齊必要的工具，像野外用的繩索、保護(hù)裝備都不太齊，還得跟老員工擠用。培訓(xùn)機(jī)制也一般，沒系統(tǒng)教過怎么用那些專業(yè)軟件，都是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)問。崗位匹配度上，實(shí)習(xí)初期安排的任務(wù)還是偏基礎(chǔ)，感覺沒能快速接觸到核心的評(píng)估技術(shù)。10改進(jìn)建議我覺得管理上可以給實(shí)習(xí)生單獨(dú)準(zhǔn)備一套基礎(chǔ)裝備，至少保證安全需求。培訓(xùn)上，能不能在入職時(shí)搞個(gè)12周的軟件集中培訓(xùn)，比如Surfer和ArcGIS，地質(zhì)數(shù)據(jù)處理那塊可以講得更系統(tǒng)些。崗位安排上，能不能讓實(shí)習(xí)生早點(diǎn)接觸些數(shù)據(jù)分析的活兒，比如給個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理包讓練練手，這樣成長(zhǎng)會(huì)快不少。三、總結(jié)與體會(huì)1實(shí)習(xí)價(jià)值閉環(huán)這八周，從7月1號(hào)到8月31號(hào)，我跟著團(tuán)隊(duì)跑了野外，摸了真實(shí)的地層，也坐實(shí)驗(yàn)室對(duì)著顯微鏡看了無數(shù)個(gè)放大倍數(shù)的礦物顆粒。最初去的時(shí)候，就是想看看課本里的那些東西在現(xiàn)實(shí)里長(zhǎng)什么樣，比如怎么通過巖層的產(chǎn)狀判斷構(gòu)造應(yīng)力，怎么從手標(biāo)本的細(xì)微特征里找到礦化的蛛絲馬跡。現(xiàn)在回想，這些經(jīng)歷真不是光看書能學(xué)到的。比如在7月12號(hào)那次取樣中，面對(duì)陡峭的崖壁和松動(dòng)的巖塊，光靠理論是沒用的，師傅教我如何選擇安全的作業(yè)點(diǎn)，如何用繩索固定保護(hù)，這種經(jīng)驗(yàn)是刻在骨子里的。最后提交的那3張1:50000比例尺的地質(zhì)剖面圖，里面每一個(gè)巖層的界線、每一個(gè)構(gòu)造符號(hào)，都是跟著GPS走線、反復(fù)核對(duì)鉆孔數(shù)據(jù)、和師傅對(duì)著巖心照片討論出來的。從最初連手標(biāo)本都認(rèn)不全，到現(xiàn)在能獨(dú)立完成巖礦鑒定報(bào)告，并參與編寫了準(zhǔn)確率高達(dá)92%的資源儲(chǔ)量評(píng)估模型，這過程就像給自己畫了個(gè)完整的閉環(huán)，理論聯(lián)系了實(shí)踐，實(shí)踐又反過來加深了對(duì)理論的理解。2職業(yè)規(guī)劃聯(lián)結(jié)這次實(shí)習(xí)讓我更清楚自己想干什么了。以前覺得地質(zhì)就是鉆鉆探探、敲敲打打，現(xiàn)在明白地質(zhì)調(diào)查是個(gè)系統(tǒng)工程，野外露頭解讀的蛛絲馬跡、實(shí)驗(yàn)室精密分析的毫厘之差、報(bào)告里邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)字推演，缺一不可。我遇到了個(gè)挑戰(zhàn)，就是在7月20號(hào)處理一個(gè)斷層破碎帶，怎么在剖面圖上準(zhǔn)確表示巖層的斷開關(guān)系和位移量。當(dāng)時(shí)急得不行，翻遍了《構(gòu)造地質(zhì)學(xué)》的書，還請(qǐng)教了老工程師。最后弄明白，關(guān)鍵在于要結(jié)合斷層面產(chǎn)狀和巖層產(chǎn)狀的數(shù)據(jù)，用平移錯(cuò)斷的原理來修正地層展布。這件事讓我意識(shí)到，自己的構(gòu)造地質(zhì)知識(shí)還有很大欠缺，也讓我體會(huì)到解決復(fù)雜地質(zhì)問題的成就感。未來學(xué)習(xí)，肯定會(huì)把構(gòu)造地質(zhì)和地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)這兩塊補(bǔ)上，甚至考慮去考個(gè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，比如那個(gè)地質(zhì)數(shù)據(jù)分析師的資格證，感覺挺有用的。實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，抗壓能力很重要，野外天氣突變、后勤保障跟不上的時(shí)候，得自己想辦法解決，這種責(zé)任感是以前在學(xué)校沒體會(huì)過的。3行業(yè)趨勢(shì)展望在實(shí)習(xí)單位，我接觸到的一些項(xiàng)目，比如利用無人機(jī)進(jìn)行地形測(cè)繪，還有怎么把物探數(shù)據(jù)反演成像，感覺這些新技術(shù)在地質(zhì)調(diào)查里的應(yīng)用越來越多了。有個(gè)項(xiàng)目我參與整理數(shù)據(jù)，他們用的是機(jī)器學(xué)習(xí)算法來預(yù)測(cè)礦體分布，效率比傳統(tǒng)插值方法高不少。這讓我看到，地質(zhì)行業(yè)不是只會(huì)看巖層、敲石頭就行的老行業(yè)了，也得跟上信息化的步伐?，F(xiàn)在看，學(xué)校里學(xué)的那些基礎(chǔ)理論還是很重要的，但像GIS、地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、甚至編程這些技能，未來肯定更吃香。我注意到團(tuán)隊(duì)里那些做數(shù)據(jù)處理的老工程師，有時(shí)候會(huì)因?yàn)檐浖僮鲉栴}卡殼，如果我能熟練掌握幾款專業(yè)軟件，以后肯定有優(yōu)勢(shì)。行業(yè)的發(fā)展也要求我們更加注重環(huán)境保護(hù)，記得有一次野外考察，看到旁邊有個(gè)廢棄礦坑，污染挺嚴(yán)重，師傅就給我們講現(xiàn)在勘查項(xiàng)目必須做好環(huán)境影響評(píng)估，不能光考慮資源，這也是行業(yè)進(jìn)步的體現(xiàn)。4心態(tài)轉(zhuǎn)變升華八周時(shí)間不長(zhǎng)，但感覺自己真的變了。以前做實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)對(duì)得上就完事了，現(xiàn)在知道每個(gè)數(shù)據(jù)背后的地質(zhì)意義是什么，怎么用這些數(shù)據(jù)支撐一個(gè)地質(zhì)結(jié)論。比如參與編寫報(bào)告時(shí)，得考慮怎么把復(fù)雜的地質(zhì)現(xiàn)象用簡(jiǎn)潔明了的語言和圖表表達(dá)出來，這要求邏輯性和溝通能力都得跟上。面對(duì)野外環(huán)境的惡劣和工作的壓力，不像以前那樣容易焦慮了，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)去想辦法，比如遇到取樣困難，會(huì)先觀察周圍環(huán)境找替代方案，而不是直接放棄。這種從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)解決問題的轉(zhuǎn)變，感覺挺重要的。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束要回學(xué)校了，但這種隨時(shí)能動(dòng)手、動(dòng)腦解決問題的狀態(tài)，會(huì)一直保持下去。后續(xù)的學(xué)習(xí)，肯定會(huì)更有針對(duì)性，比如多找些實(shí)際案例來練手，爭(zhēng)取把地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)那部分學(xué)得更深，為以后進(jìn)這個(gè)行