幼兒園手工活動教學計劃一、指導思想幼兒園手工活動是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，它不僅能夠鍛煉幼兒的小肌肉群發(fā)展、手眼協(xié)調(diào)能力和精細動作水平，更能激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力與審美情趣，培養(yǎng)幼兒的耐心、專注力以及初步的合作意識和環(huán)保意識。本教學計劃以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，立足幼兒年齡特點和認知規(guī)律，堅持以幼兒為主體，教師為主導，通過豐富多樣的手工活動，讓幼兒在動手操作的過程中體驗樂趣、獲得發(fā)展，促進其全面和諧成長。二、幼兒發(fā)展特點與手工活動目標（一）各年齡段幼兒手工發(fā)展特點概述*小班（3-4歲）：此階段幼兒手部小肌肉發(fā)展尚不完善，手眼協(xié)調(diào)能力較弱，對工具的使用還不熟練，主要依賴于直覺行動思維。他們喜歡隨意擺弄材料，對色彩和形狀有初步的感知，作品往往具有“無意性”和“模仿性”特點。*中班（4-5歲）：幼兒的手部動作逐漸靈活，手眼協(xié)調(diào)能力有所提高，能夠嘗試使用一些簡單的工具。他們的有意注意和堅持性有所發(fā)展，對自己感興趣的事物能保持較長時間的關(guān)注，開始出現(xiàn)簡單的構(gòu)思，作品的“有意性”和“象征性”增強。*大班（5-6歲）：幼兒的精細動作更為熟練，能夠較好地控制工具，手眼協(xié)調(diào)能力較強。他們的想象力和創(chuàng)造力極為豐富，邏輯思維開始萌芽，能夠進行有目的的創(chuàng)作，作品更具“計劃性”、“細節(jié)性”和“個性化”特征，并能初步表達自己的想法和感受。（二）手工活動總目標1.認知與技能：認識并嘗試使用多種常見的手工工具和材料，學習并掌握基本的手工技能，如撕、剪、折、粘、捏、穿、編等，能夠運用這些技能進行簡單的創(chuàng)作。2.情感與態(tài)度：體驗手工創(chuàng)作的樂趣，樂于參與手工活動，培養(yǎng)對美的感知力和初步的審美情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。3.社會性與習慣：在活動中學會與同伴友好合作，懂得分享材料和成果，養(yǎng)成良好的操作習慣，如愛護材料、保持整潔、注意安全等。（三）各年齡段具體目標*小班：*認識常見的彩色紙、膠水、蠟筆等材料，愿意參與撕、揉、粘貼等簡單的手工活動。*學習用拇指和食指（或輔助其他手指）進行撕紙、搓揉橡皮泥等動作。*嘗試將撕碎的紙或搓揉的泥團粘貼在指定區(qū)域，體驗動手的快樂。*在教師幫助下，學習整理簡單的工具和材料。*中班：*認識并嘗試安全使用剪刀（圓頭）、膠水棒、彩泥、毛線、廢舊紙盒等多種材料和工具。*學習運用折（如對邊折、對角折）、剪（直線、簡單曲線）、粘貼、捏塑等技能進行創(chuàng)作。*能夠根據(jù)簡單的圖示或范例進行模仿制作，并嘗試在作品中加入自己喜歡的元素。*樂于與同伴共同完成簡單的合作性手工任務，初步學習分享和謙讓。*大班：*能夠熟練、安全地使用多種手工工具和材料，包括剪刀、打孔器、訂書機（兒童專用）、各種廢舊材料等。*掌握較復雜的折疊（如雙三角折、青蛙折）、剪貼、編織、纏繞、立體造型等技能。*能夠根據(jù)主題進行有目的的創(chuàng)作，大膽運用多種材料和技法表現(xiàn)自己的想法，作品具有一定的情節(jié)性和創(chuàng)意性。*積極參與小組合作手工，共同協(xié)商、分工，完成較復雜的集體作品，體驗合作的樂趣和成功的喜悅。*學習評價自己和同伴的作品，懂得欣賞他人的優(yōu)點。三、教學內(nèi)容與活動安排（一）內(nèi)容選擇原則1.生活化原則：選擇幼兒熟悉的、感興趣的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，如動植物、日常用品、節(jié)日裝飾等。2.趣味性原則：活動形式和內(nèi)容應生動有趣，能吸引幼兒主動參與，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。3.適宜性原則：根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展水平選擇難度適宜的內(nèi)容和技能，循序漸進。4.綜合性原則：手工活動可與語言、藝術(shù)、科學、社會等領(lǐng)域有機結(jié)合，促進幼兒全面發(fā)展。5.環(huán)保性原則：積極利用廢舊材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和變廢為寶的能力。（二）各年齡段活動內(nèi)容參考（每月主題示例，可根據(jù)實際情況調(diào)整）*小班：*九月：《我的小手真能干》——撕紙貼畫（面條、小草）、搓橡皮泥（湯圓、餅干）。*十月：《秋天的顏色》——樹葉粘貼（小動物、風景畫）。*十一月：《可愛的小動物》——紙盤粘貼（小魚、毛毛蟲）。*十二月：《冬天不怕冷》——棉簽畫（雪花）、手套裝飾。*一月：《新年到》——制作簡單賀卡、掛飾（串珠子）。*后續(xù)月份可圍繞季節(jié)、節(jié)日、幼兒興趣點等展開，如春天的花朵、夏天的扇子等。*中班：*九月：《我們的幼兒園》——折紙（小船、房子）、廢舊材料拼貼（幼兒園場景）。*十月：《秋天的果實》——泥塑（各種水果）、樹葉拓印。*十一月：《動物朋友》——折紙（青蛙、兔子）、紙盒制作（動物房子）。*十二月：《快樂的冬天》——剪紙（雪花、窗花）、毛線粘貼（雪人）。*一月：《喜迎新年》——制作立體賀卡、燈籠。*后續(xù)可加入編織（紙條、毛線）、簡單的服裝設(shè)計等內(nèi)容。*大班：*九月：《我是中國人》——青花瓷盤創(chuàng)作（線描畫）、京劇臉譜（泥塑或紙藝）。*十月：《秋天的秘密》——立體樹葉拼貼畫、種子粘貼畫。*十一月：《環(huán)保小衛(wèi)士》——廢舊材料大變身（機器人、交通工具）。*十二月：《冬天的游戲》——冰雕（泥塑替代）、制作滑雪小人。*一月：《歡歡喜喜過大年》——剪窗花、制作中國結(jié)（簡易）、舞龍舞獅道具。*后續(xù)可加入更復雜的編織、刺繡（十字繡入門）、陶藝、服裝設(shè)計與制作、大型集體建構(gòu)等。（三）活動組織形式1.集體教學活動：教師引導，幼兒共同參與，學習新技能、新方法。2.小組活動：幼兒按興趣或能力分組，共同完成一項作品，培養(yǎng)合作能力。3.區(qū)域活動：在美工區(qū)提供豐富材料，幼兒自由選擇，自主創(chuàng)作，鞏固技能，發(fā)展個性。4.親子活動：定期組織親子手工，增進親子感情，共同體驗創(chuàng)作樂趣。四、教學準備（一）物質(zhì)準備1.工具類：幼兒安全剪刀、膠水（液體膠、膠棒）、雙面膠、訂書機（兒童專用）、打孔器、小尺子、畫筆、調(diào)色盤等。2.材料類：*紙張類：彩色卡紙、皺紋紙、手工紙、報紙、舊掛歷紙、宣紙等。*泥類：橡皮泥、陶泥、超輕黏土。*廢舊材料：紙盒（牛奶盒、鞋盒）、塑料瓶、瓶蓋、布料、毛線、繩線、舊報紙、棉簽、冰棒棍、樹葉、松果等。*其他：顏料、蠟筆、馬克筆、亮片、珠子、毛根、吸管等。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開辟作品展示區(qū)，定期更新；布置與手工主題相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。（二）經(jīng)驗準備1.引導幼兒觀察生活中的事物，積累相關(guān)的感性經(jīng)驗。2.通過故事、兒歌、圖片、視頻等方式，豐富幼兒對創(chuàng)作主題的認識。五、教學方法與指導策略1.觀察法：引導幼兒仔細觀察事物的形態(tài)、顏色、紋理等特征，為創(chuàng)作積累素材。2.示范法：教師進行清晰、準確、規(guī)范的技能示范，注意動作的分解和重點提示。3.講解法：用簡潔明了、生動形象的語言講解活動要求、材料特性、制作步驟和方法。4.啟發(fā)提問法：通過提問激發(fā)幼兒思考，引導幼兒想象，鼓勵幼兒大膽嘗試。5.游戲法：將手工活動融入游戲情境中，如“給小動物做房子”、“廚師做點心”等，提高活動趣味性。6.鼓勵法：尊重幼兒的個體差異，對幼兒的每一個嘗試和點滴進步都給予積極的肯定和鼓勵，保護其創(chuàng)作熱情。7.分層指導法：根據(jù)幼兒的能力水平和發(fā)展需求，提供不同難度的材料和指導，確保每個幼兒都能在原有水平上獲得發(fā)展。8.環(huán)境熏陶法：創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)氣息的美工區(qū)環(huán)境，展示優(yōu)秀的幼兒作品和藝術(shù)家作品（簡化版），營造良好的創(chuàng)作氛圍。六、活動延伸與作品展示1.作品展示：*在教室創(chuàng)設(shè)“小小藝術(shù)家”、“我們的巧手坊”等主題展示墻或展示角。*利用幼兒園的走廊、宣傳欄等公共空間進行作品展覽。*舉辦班級或年級組的手工藝術(shù)節(jié)，集中展示幼兒作品。2.活動延伸：*將幼兒的手工作品應用于角色游戲中，如制作的食物用于“娃娃家”，制作的道具用于表演區(qū)。*圍繞手工主題開展相關(guān)的語言講述、故事創(chuàng)編、歌曲演唱等活動。*鼓勵幼兒將作品作為禮物送給家人或朋友，體驗分享的快樂。*引導幼兒對作品進行再創(chuàng)作或組合創(chuàng)作。七、評估與反饋機制1.過程性評估：教師在活動中通過觀察幼兒的參與度、操作情況、專注程度、想象力、創(chuàng)造力以及與同伴的互動等，及時了解幼兒的發(fā)展狀況。2.作品評估：關(guān)注幼兒作品中所體現(xiàn)的獨特想法、大膽嘗試和進步，而非僅僅追求“像不像”。鼓勵幼兒介紹自己的作品，表達創(chuàng)作意圖。3.幼兒自評與互評：在大班引導幼兒對自己和同伴的作品進行簡單評價，學習欣賞他人，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，提出建議。4.家長反饋：通過家長會、家園聯(lián)系冊、微信群等方式，向家長反饋幼兒在手工活動中的表現(xiàn)和進步，爭取家長的支持與配合，共同促進幼兒發(fā)展。5.教學反思：每次活動后，教師及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，分析不足，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容和方法。八、安全保障措施1.材料安全：嚴格篩選手工材料，確保無毒、無害、無尖銳棱角，避免使用細小珠子、紐扣等易誤吞的材料（小班慎用，需教師全程看護）。2.工具安全：幼兒使用的剪刀必須是圓頭安全剪刀，教師需教會幼兒正確、安全的使用方法，并強調(diào)工具的專用性。3.操作規(guī)范：建立良好的活動常規(guī)，如不爭搶材料、正確使用工具、不將材料放入口鼻等。4.教師巡視：活動中教師要加強巡視和指導，及時發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患。5.安全教育：結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。九、注意事項1.因材施教：尊重幼兒的個體差異，不強求一致，允許幼兒按自己的節(jié)奏和方式進行創(chuàng)作。2.注重過程：強調(diào)手工活動的過程體驗，鼓勵幼兒大膽嘗試，不怕失敗。3.激發(fā)興