小學(xué)二年級勞動教育課程教案一、課程基本信息*課程名稱：整理我的小書包*授課年級：二年級*課時安排：1課時（約40分鐘）*授課類型：實(shí)踐操作課二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立意識和動手能力，他們每天都要與書包打交道，但不少孩子的書包內(nèi)部常常是雜亂無章的，找東西時手忙腳亂。他們對自己的物品有一定的歸屬感，但缺乏系統(tǒng)整理的方法和主動整理的習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到整理書包的重要性，掌握基本的整理方法，并樂于在生活中實(shí)踐，培養(yǎng)自我管理能力和責(zé)任感。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.了解書包的基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能。2.學(xué)習(xí)按類別整理書包內(nèi)物品的方法，能將常用學(xué)習(xí)用品有序擺放。3.初步養(yǎng)成每天整理書包的良好習(xí)慣。（二）過程與方法1.通過觀察、討論、動手操作等方式，體驗(yàn)整理書包的過程。2.在小組活動和競賽中，提高合作與交流能力，以及動手實(shí)踐能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受整理書包帶來的整潔與便利，體驗(yàn)勞動的樂趣和成就感。2.培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品、做事有條理的生活態(tài)度，增強(qiáng)自我服務(wù)意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握按類別整理書包的方法。*教學(xué)難點(diǎn)：理解整理書包的意義，并內(nèi)化為自覺行為，養(yǎng)成主動整理的習(xí)慣。五、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含凌亂書包和整齊書包的對比圖片、整理書包步驟示意圖）、一個凌亂的書包（內(nèi)裝課本、練習(xí)本、文具盒、水杯、紙巾、玩具等）、一個整理好的書包、各類學(xué)習(xí)用品若干（備用）、小組評價表、小紅花獎勵貼紙。*學(xué)生準(zhǔn)備：每人自帶書包（內(nèi)含當(dāng)天所需的課本、練習(xí)本、文具盒等學(xué)習(xí)用品）。六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（約5分鐘）1.故事導(dǎo)入：師：“小朋友們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，他叫小明。小明每天上學(xué)都很開心，可是今天早上他卻愁眉苦臉的，你們知道為什么嗎？（出示圖片：小明背著鼓鼓囊囊、拉鏈都快拉不上的書包，正在焦急地翻找東西）原來呀，小明的書包太亂了，他找不到語文課本了，眼看就要上課了，他能不著急嗎？”2.提問引發(fā)思考：師：“大家看看小明的書包，再看看自己的書包，你們有什么想說的？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察，自由發(fā)言，說出凌亂書包的不便）師：“是呀，一個凌亂的書包會給我們帶來很多麻煩。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一項(xiàng)非常重要的本領(lǐng)，幫助小明，也幫助我們自己解決這個難題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——整理我的小書包?！保ò鍟n題：整理我的小書包）（二）探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法（約15分鐘）1.認(rèn)識書包：師：“我們每天都背著書包上學(xué)，可是你真的了解你的書包嗎？請小朋友們拿出自己的書包，仔細(xì)看一看，摸一摸，你的書包有幾個口袋？它們都一樣大嗎？你平時都把什么東西放在不同的口袋里呢？”（學(xué)生自由觀察、討論，然后請幾位學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)。）師小結(jié)：“書包就像我們學(xué)習(xí)用品的‘小家’，有不同的‘房間’（口袋），可以幫助我們把東西分類放好?！?.討論：書包里應(yīng)該放什么？不應(yīng)該放什么？師：“小明的書包里除了課本，還放了玩具汽車和漫畫書，這樣做合適嗎？為什么？”（引導(dǎo)學(xué)生討論，明確書包是學(xué)習(xí)的工具，應(yīng)放置與學(xué)習(xí)相關(guān)的物品，玩具、零食等不適合帶入學(xué)校的物品不應(yīng)放入書包。）師：“那我們每天上學(xué)，書包里必須帶哪些東西呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出：課本、練習(xí)本、文具盒、水杯等。）3.學(xué)習(xí)整理方法：（1）“清空”與“篩選”：師：“既然知道了書包里該放什么，那我們第一步要做什么呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出先把書包里的東西全部拿出來。）師：“對，我們首先要把書包里的所有東西都取出來，像給書包‘搬家’一樣。（教師演示將凌亂書包內(nèi)物品全部倒出在桌面上）然后，我們要當(dāng)一當(dāng)‘小法官’，看看哪些東西是今天需要帶的，哪些是不需要的，或者是已經(jīng)用完的廢紙、垃圾，把不需要的東西拿出來?！保ń處熝菔竞Y選物品，將玩具、廢紙等放在一邊。）（2）“分類”與“歸位”：師：“現(xiàn)在桌面上剩下的都是我們今天需要的學(xué)習(xí)用品了。這么多東西，我們怎么把它們整齊地放回書包呢？”（出示整理好的書包和步驟示意圖）師：“我們可以給它們分分類。比如，所有的課本可以放在一起，它們比較大、比較重，我們可以把它們放在書包最主要、最寬敞的那個大口袋里，而且要注意書脊朝外，這樣我們找的時候一眼就能看到書名?！保ń處熝菔緮[放課本）師：“練習(xí)本和練習(xí)冊可以放在一起，它們比課本略小一些，可以放在書包的另一個稍小一點(diǎn)的口袋，或者和課本放在同一個大口袋的另一側(cè)，用隔層分開?！保ń處熝菔緮[放練習(xí)本）師：“文具盒里裝著我們的筆、橡皮、尺子，這些是小物件，我們要把它們放進(jìn)文具盒，蓋好蓋子，然后把文具盒放進(jìn)書包的小口袋里，這樣拿取方便，也不會把書本弄臟?！保ń處熝菔荆煟骸八?、紙巾這些生活用品，可以放在書包側(cè)面的網(wǎng)袋里，這樣既安全又不占地方?！保ń處熝菔荆?）“檢查”與“美化”：師：“東西都放好了，最后一步，我們要拉好書包拉鏈，再檢查一下，看看有沒有遺漏什么東西，書包是不是整理得整齊又美觀?！保ń處熝菔纠美?，整體展示整理好的書包。）（三）動手實(shí)踐，體驗(yàn)樂趣（約15分鐘）1.小組合作，動手整理：師：“現(xiàn)在，就請小朋友們按照我們剛才學(xué)習(xí)的方法，和小組里的小伙伴互相幫助，一起整理自己的書包。老師這里有‘整理小能手’評價表，看看哪個小組的小朋友整理得又快又好，還能互相幫助！”（學(xué)生以小組為單位，動手整理自己的書包。教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助整理有困難的學(xué)生，提醒學(xué)生注意物品的分類和擺放的有序性。鼓勵小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。）2.“整理小能手”比賽：師：“大部分小朋友都整理得差不多了，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個小小的‘整理小能手’比賽，請各小組推薦一位代表，展示一下自己整理好的書包。其他小朋友當(dāng)評委，看看誰的書包整理得最整齊、最規(guī)范?！保ū煌扑]的學(xué)生依次展示，教師引導(dǎo)學(xué)生從物品分類、擺放有序、書包整潔等方面進(jìn)行評價，對表現(xiàn)好的學(xué)生和小組給予小紅花獎勵。）（四）展示評價，總結(jié)提升（約7分鐘）1.學(xué)生展示與分享：師：“哇，經(jīng)過大家的努力，我們的書包都變得整整齊齊、漂漂亮亮的了！請小朋友們摸一摸自己整理好的書包，感覺怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言，談感受：舒服、開心、找東西方便了等）誰愿意來分享一下你是怎么整理的，有什么小竅門？”（請幾位學(xué)生分享自己的整理過程和心得。）2.教師總結(jié)：師：“今天我們學(xué)會了整理書包的好方法，知道了要先清空篩選，再分類歸位，最后檢查美化。一個整齊的書包不僅能讓我們拿取東西更方便，節(jié)省時間，還能讓我們的心情變得愉快，學(xué)習(xí)更有精神。這都是我們自己動手勞動的成果，你們真棒！”（豎起大拇指）3.情感升華，習(xí)慣培養(yǎng)：師：“整理書包是我們每天都要做的事情，它能培養(yǎng)我們做事有條理、愛整潔的好習(xí)慣。希望小朋友們從今天開始，每天晚上睡覺前，都能主動整理好自己的書包，讓它成為我們學(xué)習(xí)的好伙伴，好不好？”（引導(dǎo)學(xué)生齊聲回答“好！”）（五）拓展延伸，學(xué)以致用（約3分鐘）師：“整理書包是一種很棒的勞動技能。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多地方需要我們?nèi)フ?，比如我們的書桌、玩具箱、衣柜等等。課后，小朋友們可以嘗試整理一下自己的書桌，把文具、書本擺放整齊，相信你們一定會成為家里的‘整理小達(dá)人’！下節(jié)課我們可以分享一下你的整理成果哦！”（六）課堂小結(jié)（約2分鐘）師：“今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了如何整理小書包，大家都表現(xiàn)得非常棒，不僅學(xué)會了方法，還動手實(shí)踐了。希望大家都能把今天學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中，養(yǎng)成愛勞動、愛整潔的好習(xí)慣。讓我們一起努力，做一個會整理、愛生活的好孩子！”七、板書設(shè)計(jì)整理我的小書包*我的書包“房間”多：大口袋、小口袋、側(cè)袋……*整理步驟：1.清空篩選：全拿出，分好壞2.分類歸位：*課本類（大口袋，書脊朝外）*本子類（大口袋/隔層）*文具類（文具盒→小口袋）*生活用品（水杯→側(cè)袋）3.檢查美化：拉好鏈，真整齊*我能行！每天整理，養(yǎng)成習(xí)慣?。ò鍟η蠛啙嵜髁?，用兒童化的語言和簡單圖示輔助，突出重點(diǎn)步驟和方法。）八、教學(xué)反思（本部分為教師課后填寫，反思本次教學(xué)的成功之處、不足以及改進(jìn)方向。例如：學(xué)生參與度