教科版小學(xué)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)安排小學(xué)科學(xué)課程是義務(wù)教育階段培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的核心課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，獲取基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)思維能力，形成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度。本教學(xué)計(jì)劃以《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合教科版教材特點(diǎn)與小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，力求科學(xué)、系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)程，為提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生、立足學(xué)生發(fā)展、引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐創(chuàng)新”的理念。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力和合作交流能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)，逐步建立科學(xué)的世界觀和方法論。（二）教學(xué)總目標(biāo)1.知識(shí)與技能：幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，了解身邊常見(jiàn)事物的科學(xué)原理；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等科學(xué)方法獲取信息，能對(duì)簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行描述和解釋。2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施探究、得出結(jié)論、交流反思的科學(xué)探究過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)、勇于質(zhì)疑、合作分享、珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)探究的完整過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。2.掌握教科版教材各單元核心的科學(xué)概念和原理。3.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作技能和安全意識(shí)。4.聯(lián)系生活實(shí)際，解決簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.如何有效引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的探究問(wèn)題。2.幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念，并將其與具體現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)。3.培養(yǎng)學(xué)生在探究過(guò)程中的自主思考能力和創(chuàng)新精神。4.如何在大班額教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)因材施教。三、課時(shí)安排建議小學(xué)科學(xué)課程建議每周安排1-2課時(shí)，本計(jì)劃以每周2課時(shí)（每課時(shí)40分鐘）為基礎(chǔ)進(jìn)行規(guī)劃，具體課時(shí)可根據(jù)學(xué)情、學(xué)期總周數(shù)及教學(xué)內(nèi)容靈活調(diào)整。以下為各年級(jí)學(xué)期課時(shí)安排框架：（一）三年級(jí)上冊(cè)*周課時(shí)：2課時(shí)*單元安排與建議課時(shí)：*第一單元《植物》：約7-8課時(shí)（包含觀察、種植、記錄等活動(dòng)）*第二單元《動(dòng)物》：約7-8課時(shí)（側(cè)重常見(jiàn)動(dòng)物的特征與習(xí)性觀察）*第三單元《材料》：約6-7課時(shí)（認(rèn)識(shí)常見(jiàn)材料及其性質(zhì)）*第四單元《水和空氣》：約6-7課時(shí)（水的狀態(tài)變化、空氣的存在與性質(zhì)）*機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)：約2-4課時(shí)（二）三年級(jí)下冊(cè)*周課時(shí)：2課時(shí)*單元安排與建議課時(shí)：*第一單元《物體的運(yùn)動(dòng)》：約6-7課時(shí)（認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)形式、參照物）*第二單元《動(dòng)物的一生》：約7-8課時(shí)（生命周期的認(rèn)識(shí)，如蠶）*第三單元《太陽(yáng)、地球和月球》：約7-8課時(shí)（三者關(guān)系，簡(jiǎn)單的天文現(xiàn)象）*第四單元《材料的變化》：約6-7課時(shí)（材料的簡(jiǎn)單變化，如溶解、燃燒）*機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)：約2-4課時(shí)（三）四年級(jí)上冊(cè)*周課時(shí)：2課時(shí)*單元安排與建議課時(shí)：*第一單元《聲音》：約7-8課時(shí)（聲音的產(chǎn)生、傳播、特征）*第二單元《呼吸與消化》：約8-9課時(shí)（人體重要器官及功能）*第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》：約8-9課時(shí)（力的作用效果、常見(jiàn)的力）*第四單元《測(cè)量》：約5-6課時(shí)（長(zhǎng)度、時(shí)間、溫度等測(cè)量工具的使用）*機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)：約2-4課時(shí)（四）四年級(jí)下冊(cè)*周課時(shí)：2課時(shí)*單元安排與建議課時(shí)：*第一單元《電》：約9-10課時(shí)（電路、導(dǎo)體絕緣體、安全用電）*第二單元《新的生命》：約8-9課時(shí)（植物的繁殖、動(dòng)物的繁殖）*第三單元《食物》：約7-8課時(shí)（食物的營(yíng)養(yǎng)、消化與吸收、食物變質(zhì)）*第四單元《巖石和礦物》：約7-8課時(shí)（巖石的特征、礦物的識(shí)別與用途）*機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)：約2-4課時(shí)（五）五年級(jí)上冊(cè)*周課時(shí)：2課時(shí)*單元安排與建議課時(shí)：*第一單元《光》：約8-9課時(shí)（光的傳播、反射、折射、色散）*第二單元《地球表面的變化》：約9-10課時(shí)（地形地貌、侵蝕與沉積、地震火山）*第三單元《計(jì)量時(shí)間》：約7-8課時(shí)（時(shí)間的測(cè)量、計(jì)時(shí)工具的發(fā)展）*第四單元《運(yùn)動(dòng)和力》（深化）：約8-9課時(shí)（運(yùn)動(dòng)的描述、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、能量）*機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)：約2-4課時(shí)（六）五年級(jí)下冊(cè)*周課時(shí)：2課時(shí)*單元安排與建議課時(shí)：*第一單元《生物與環(huán)境》：約9-10課時(shí)（生態(tài)系統(tǒng)、生物間的關(guān)系、環(huán)境變化對(duì)生物的影響）*第二單元《熱》：約8-9課時(shí)（溫度、熱傳遞、物質(zhì)的熱脹冷縮）*第三單元《地球的運(yùn)動(dòng)》：約9-10課時(shí)（地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)及其現(xiàn)象）*第四單元《材料》（綜合）：約7-8課時(shí)（材料的性能優(yōu)化、材料的發(fā)展）*機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)：約2-4課時(shí)（七）六年級(jí)上冊(cè)*周課時(shí)：2課時(shí)*單元安排與建議課時(shí)：*第一單元《微小世界》：約9-10課時(shí)（放大鏡、顯微鏡的使用，微小生物與物質(zhì)）*第二單元《物質(zhì)的變化》：約9-10課時(shí)（物理變化與化學(xué)變化，常見(jiàn)的化學(xué)變化）*第三單元《宇宙》：約10-11課時(shí)（太陽(yáng)系、星座、宇宙探索）*第四單元《能量》：約8-9課時(shí)（能量的多種形式、能量的轉(zhuǎn)換與守恒）*機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)：約2-4課時(shí)（八）六年級(jí)下冊(cè)*周課時(shí)：2課時(shí)*單元安排與建議課時(shí)：*第一單元《工具和機(jī)械》：約8-9課時(shí)（簡(jiǎn)單機(jī)械的原理與應(yīng)用）*第二單元《生物的進(jìn)化》：約8-9課時(shí)（生命的起源與進(jìn)化，自然選擇）*第三單元《環(huán)境和我們》：約9-10課時(shí)（環(huán)境污染與保護(hù)，可持續(xù)發(fā)展）*第四單元《科學(xué)探究》（綜合與拓展）：約7-8課時(shí)（回顧與提升科學(xué)探究能力）*機(jī)動(dòng)與復(fù)習(xí)：約2-4課時(shí)四、教學(xué)實(shí)施建議1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：利用生活實(shí)例、趣味故事、科學(xué)謎團(tuán)等導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究欲望。2.強(qiáng)化探究，親歷過(guò)程：保證學(xué)生有充足的時(shí)間和空間進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、討論和思考。教師應(yīng)成為探究活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者，而非知識(shí)的灌輸者。3.注重實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)技能：規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)、細(xì)致觀察、準(zhǔn)確記錄、分析歸納的能力。鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，提出新的探究問(wèn)題。4.聯(lián)系生活，學(xué)以致用：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解釋生活現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)科學(xué)與生活的聯(lián)系。5.善用資源，拓展延伸：充分利用實(shí)驗(yàn)室、校園環(huán)境、科技館、博物館等資源，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀和家庭小實(shí)驗(yàn)，拓展科學(xué)視野。6.多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展：結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程、參與度、思維方式以及知識(shí)技能的掌握。采用觀察記錄、作品展示、口頭匯報(bào)等多種評(píng)價(jià)方式。7.關(guān)注差異，