幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范及考核細則幼兒園教師是孩子們踏入社會的第一位引路人，其職業(yè)道德素養(yǎng)直接關(guān)系到幼兒的身心健康、人格塑造和未來發(fā)展。因此，樹立崇高的職業(yè)道德，踐行規(guī)范的職業(yè)行為，是每一位幼兒園教師的立身之本和職業(yè)追求。（一）愛心與尊重：幼兒成長的陽光雨露愛心是幼教工作的靈魂。教師應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔勖恳晃挥變?，尊重幼兒的人格尊嚴和?quán)利，平等對待所有孩子，不因個體差異、家庭背景而有所偏袒。要耐心傾聽幼兒的心聲，理解他們的情感需求，用溫暖的語言和親切的肢體動作傳遞關(guān)愛，讓每個孩子都能感受到被接納、被重視。尊重幼兒的個體差異和發(fā)展節(jié)奏，鼓勵他們大膽探索、表達自我，保護其好奇心和求知欲。（二）專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當：履職盡責(zé)的基石教師應(yīng)具備扎實的學(xué)前教育專業(yè)知識和技能，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，科學(xué)施教。認真鉆研業(yè)務(wù)，精心設(shè)計教育活動，提供適宜的教育環(huán)境和材料，促進幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域全面和諧發(fā)展。同時，要將幼兒的安全放在首位，時刻保持高度的安全意識，杜絕任何可能危害幼兒安全的行為，對幼兒的生命健康負責(zé)，履行好教育者的神圣職責(zé)。（三）品行雅正與為人師表：言傳身教的典范教師的言行是幼兒模仿的重要對象，因此必須嚴于律己，以身作則。在日常工作中，要注意自己的言談舉止、儀容儀表，展現(xiàn)積極向上、文明禮貌的精神風(fēng)貌。保持積極樂觀的情緒狀態(tài)，以平和的心態(tài)對待工作和幼兒，避免將不良情緒帶入課堂。做到誠實守信，廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利，不接受家長任何形式的饋贈，維護教師職業(yè)的純潔性和崇高性。（四）協(xié)作溝通與家園共育：教育合力的形成幼兒園教育不是孤立的，需要教師與同事、家長的密切配合。教師應(yīng)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，與同事相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補短，共同營造和諧向上的工作氛圍。主動與家長進行有效溝通，尊重家長的知情權(quán)和參與權(quán)，耐心解答家長的疑問，客觀反饋幼兒在園情況，共同探討科學(xué)的育兒方法，形成家園教育合力，促進幼兒健康快樂成長。（五）終身學(xué)習(xí)與自我提升：專業(yè)發(fā)展的動力時代在發(fā)展，教育理念和方法也在不斷更新。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，保持對新知識、新技能的學(xué)習(xí)熱情，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)新時代學(xué)前教育發(fā)展的要求。二、幼兒園教師職業(yè)道德考核細則為確保幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范落到實處，建立科學(xué)、有效的考核機制至關(guān)重要。考核應(yīng)堅持客觀公正、民主公開、注重實績、激勵引導(dǎo)的原則，旨在促進教師職業(yè)道德水平的提升。（一）考核原則1.導(dǎo)向性原則：以《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心，引導(dǎo)教師自覺踐行職業(yè)道德。2.全面性原則：考核內(nèi)容應(yīng)涵蓋職業(yè)道德的各個方面，結(jié)合日常表現(xiàn)進行綜合評價。3.過程性原則：注重對教師職業(yè)道德表現(xiàn)的日常觀察與記錄，避免“一錘定音”。4.發(fā)展性原則：將考核結(jié)果作為教師專業(yè)發(fā)展和評優(yōu)評先的重要依據(jù)，同時幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，明確改進方向。5.可操作性原則：考核標準應(yīng)具體明確，便于理解和執(zhí)行。（二）考核內(nèi)容與標準（示例）考核內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞上述職業(yè)道德規(guī)范，可細化為以下幾個主要方面，并設(shè)定相應(yīng)的評價要點和等級（如優(yōu)秀、良好、合格、需改進）：1.愛心與尊重*評價要點：是否關(guān)愛全體幼兒，無歧視、體罰或變相體罰行為；是否尊重幼兒意愿和人格，耐心對待幼兒的問題和錯誤；是否關(guān)注幼兒個體差異，提供差異化支持。*考核方式：日常觀察、幼兒訪談（適當方式）、家長反饋。2.專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任擔(dān)當*評價要點：是否遵守教育教學(xué)常規(guī)，認真?zhèn)湔n、組織活動；是否有效保障幼兒在園期間的安全，及時處理突發(fā)情況；是否積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，專業(yè)能力是否有提升。*考核方式：教學(xué)活動檢查、安全工作記錄、業(yè)務(wù)檔案、同事評議。3.品行雅正與為人師表*評價要點：言行舉止是否文明得體，是否為幼兒樹立良好榜樣；情緒管理是否得當，是否有不良情緒影響幼兒的情況；是否廉潔從教，有無違規(guī)收受禮品禮金等行為。*考核方式：日常觀察、同事互評、家長及社會反饋。4.協(xié)作溝通與家園共育*評價要點：是否與同事團結(jié)協(xié)作，積極參與集體活動；是否主動、真誠與家長溝通，共同促進幼兒發(fā)展；是否妥善處理家園矛盾。*考核方式：同事評議、家長滿意度調(diào)查、溝通記錄檢查。5.終身學(xué)習(xí)與自我提升*評價要點：是否積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動；是否有個人專業(yè)發(fā)展計劃并付諸實踐；是否主動反思教育教學(xué)行為并進行改進。*考核方式：培訓(xùn)記錄、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思材料。（三）考核方式與程序1.教師自評：教師對照職業(yè)道德規(guī)范和考核細則，結(jié)合自身工作實際進行自我評價，撰寫述職報告或小結(jié)。2.同事互評：在一定范圍內(nèi)，教師之間進行相互評議，客觀反映被評價者的職業(yè)道德表現(xiàn)。3.領(lǐng)導(dǎo)評價：園領(lǐng)導(dǎo)及教研組長等根據(jù)日常觀察、工作記錄等，對教師的職業(yè)道德表現(xiàn)進行綜合評價。4.家長及幼兒反饋：通過問卷調(diào)查、個別訪談等方式，收集家長對教師職業(yè)道德的評價意見。對于大班幼兒，可采用適當?shù)?、幼兒能理解的方式進行簡單了解。5.綜合評定：考核小組匯總各方面評價信息，進行綜合分析，確定考核等級，并將考核結(jié)果反饋給教師本人。（四）考核結(jié)果的應(yīng)用1.評優(yōu)評先：考核結(jié)果作為教師評選優(yōu)秀、先進等榮譽稱號的重要依據(jù)。2.職稱評聘：將職業(yè)道德考核結(jié)果與教師職稱評聘、崗位晉升掛鉤。3.績效分配：在績效工資分配中，體現(xiàn)對職業(yè)道德高尚教師的傾斜。4.培訓(xùn)提升：針對考核中發(fā)現(xiàn)的問題，為教師提供有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助其改進和提升。對于考核不合格或存在嚴重職業(yè)道德問題的教師，應(yīng)進行約談、警告，情節(jié)嚴重者按相關(guān)規(guī)定處理。5.激勵與表彰：對職業(yè)道德表現(xiàn)突出的教師予以表彰和宣傳，樹立先進典型，營造良好的師德