當(dāng)代文學(xué)?？破谀?fù)習(xí)資料一、復(fù)習(xí)總覽與策略當(dāng)代文學(xué)課程是中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的核心課程之一，旨在幫助同學(xué)們系統(tǒng)了解自新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)、重要思潮、代表作家及經(jīng)典作品。期末復(fù)習(xí)并非簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)羅列，而是要構(gòu)建起一個(gè)清晰的知識(shí)框架，理解文學(xué)現(xiàn)象背后的社會(huì)歷史語(yǔ)境，把握作家作品的獨(dú)特藝術(shù)魅力與思想內(nèi)涵。復(fù)習(xí)基本策略：1.梳理脈絡(luò)，把握階段特征：當(dāng)代文學(xué)發(fā)展具有鮮明的階段性，每個(gè)時(shí)期的文學(xué)都與特定的社會(huì)政治文化背景緊密相連。復(fù)習(xí)時(shí)，首先要明確各個(gè)歷史階段的劃分（如“十七年”文學(xué)、“文革”時(shí)期文學(xué)、新時(shí)期文學(xué)、新世紀(jì)文學(xué)等），以及每個(gè)階段文學(xué)的主導(dǎo)傾向、主要思潮和創(chuàng)作特點(diǎn)。2.突出重點(diǎn)，兼顧廣度與深度：對(duì)于重點(diǎn)作家（如老舍、巴金、沈從文在當(dāng)代的創(chuàng)作，以及王蒙、路遙、莫言、余華、鐵凝等）及其代表作品，需要深入理解其思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、人物形象及文學(xué)史地位。同時(shí)，對(duì)于重要的文學(xué)流派、文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)論爭(zhēng)，也應(yīng)有清晰的認(rèn)識(shí)。3.理解概念，掌握關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：準(zhǔn)確理解和記憶諸如“社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義”、“傷痕文學(xué)”、“反思文學(xué)”、“改革文學(xué)”、“尋根文學(xué)”、“先鋒派”、“新寫實(shí)小說(shuō)”等核心概念的內(nèi)涵與外延。4.結(jié)合作品，深化理論認(rèn)知：文學(xué)理論的理解離不開具體作品的支撐。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合教材中提及的代表性作品片段或整部作品的閱讀體驗(yàn)，來(lái)印證和深化對(duì)文學(xué)思潮、創(chuàng)作方法的理解。5.勤于思考，形成個(gè)人見解：在記憶的基礎(chǔ)上，要嘗試對(duì)文學(xué)現(xiàn)象、作家作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的獨(dú)立思考。例如，思考某部作品如何反映其時(shí)代特征，某個(gè)作家的創(chuàng)作風(fēng)格有何演變等。二、核心知識(shí)點(diǎn)梳理（一）概述：當(dāng)代文學(xué)的歷史分期與基本特征*“十七年”文學(xué)（____）：以社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義為主要?jiǎng)?chuàng)作方法，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的教育功能和政治傾向性。題材上多反映革命歷史和社會(huì)主義建設(shè)。*“文革”時(shí)期文學(xué)（____）：文學(xué)創(chuàng)作受到極左思潮嚴(yán)重干擾，呈現(xiàn)出高度政治化、公式化、概念化的傾向，但也存在少量地下文學(xué)和潛在寫作。*新時(shí)期文學(xué)（____年代中后期）：改革開放帶來(lái)文學(xué)復(fù)蘇與繁榮。先后出現(xiàn)“傷痕文學(xué)”、“反思文學(xué)”、“改革文學(xué)”、“尋根文學(xué)”、“先鋒文學(xué)”、“新寫實(shí)小說(shuō)”等重要思潮。創(chuàng)作主題多元化，藝術(shù)手法不斷創(chuàng)新。*新世紀(jì)文學(xué)（21世紀(jì)以來(lái)）：文學(xué)格局更加開放多元，現(xiàn)實(shí)主義依然是主流，但呈現(xiàn)出新的面貌；同時(shí)，現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義等創(chuàng)作手法被廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等新興文學(xué)形態(tài)崛起。（二）“十七年”文學(xué)與“文革”時(shí)期文學(xué)1.“十七年”文學(xué)的主要成就與局限：*小說(shuō)：長(zhǎng)篇小說(shuō)成就突出，如《紅旗譜》（梁斌）、《青春之歌》（楊沫）、《林海雪原》（曲波）、《紅巖》（羅廣斌、楊益言）等，塑造了一批革命英雄形象。也有趙樹理的《三里灣》、柳青的《創(chuàng)業(yè)史》等反映農(nóng)村變革的作品。*詩(shī)歌：賀敬之、郭小川的政治抒情詩(shī)影響廣泛。*話?。豪仙岬摹恫桊^》是這一時(shí)期的巔峰之作，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。*局限：部分作品存在公式化、概念化傾向，對(duì)人性的復(fù)雜性挖掘不足。2.“文革”時(shí)期文學(xué)：*主要是“樣板戲”的創(chuàng)作與推廣。*地下文學(xué)與潛在寫作（如食指的詩(shī)歌）成為這一黑暗時(shí)期文學(xué)的微光。（三）新時(shí)期文學(xué)（重點(diǎn)）1.“傷痕文學(xué)”：*背景：對(duì)“文革”災(zāi)難的反思。*特點(diǎn)：直面苦難，揭露“文革”對(duì)人的身心造成的創(chuàng)傷。*代表作品：盧新華《傷痕》、劉心武《班主任》、從維熙《大墻下的紅玉蘭》等。2.“反思文學(xué)”：*特點(diǎn)：在“傷痕”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追溯歷史悲劇的深層原因，思考個(gè)人與歷史的關(guān)系。*代表作品：王蒙《布禮》、《蝴蝶》，張賢亮《男人的一半是女人》，茹志鵑《剪輯錯(cuò)了的故事》等。3.“改革文學(xué)”：*背景：改革開放的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。*特點(diǎn)：聚焦社會(huì)改革進(jìn)程中的矛盾沖突、新舊觀念的碰撞，塑造改革者形象。*代表作品：蔣子龍《喬廠長(zhǎng)上任記》，路遙《平凡的世界》，張潔《沉重的翅膀》等。4.“尋根文學(xué)”：*特點(diǎn)：試圖從中國(guó)傳統(tǒng)文化（包括地域文化、民族文化）中尋找文學(xué)的根，探索民族文化心理。*代表作家作品：韓少功《爸爸爸》，阿城《棋王》，賈平凹“商州系列”等。5.“先鋒文學(xué)”（實(shí)驗(yàn)文學(xué)）：*特點(diǎn)：在敘事方式、語(yǔ)言形式、結(jié)構(gòu)技巧等方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作模式，帶有現(xiàn)代主義和后現(xiàn)代主義色彩。*代表作家作品：馬原《岡底斯的誘惑》，余華《十八歲出門遠(yuǎn)行》、《活著》，格非《迷舟》，蘇童《妻妾成群》等。6.“新寫實(shí)小說(shuō)”：*特點(diǎn)：關(guān)注普通人的日常生活，以“零度情感”客觀呈現(xiàn)生活的原生狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)“原生態(tài)”和“真實(shí)性”。*代表作家作品：池莉《煩惱人生》，方方《風(fēng)景》，劉震云《一地雞毛》等。7.新時(shí)期其他重要作家作品：*王蒙：《活動(dòng)變?nèi)诵巍返?，意識(shí)流手法的探索。*莫言：《紅高粱家族》等，魔幻現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，展現(xiàn)民族生命力。*鐵凝：《哦，香雪》、《大浴女》等，關(guān)注女性命運(yùn)與人性。*王安憶：《長(zhǎng)恨歌》等，對(duì)上海都市文化和女性命運(yùn)的深刻描繪。（四）新世紀(jì)文學(xué)概覽1.現(xiàn)實(shí)主義的深化與拓展：如遲子建、劉慈欣（科幻文學(xué)代表，《三體》）等作家的創(chuàng)作。2.都市文學(xué)的繁榮：反映城市化進(jìn)程中的社會(huì)變遷與個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。3.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起與發(fā)展：類型化寫作，讀者參與度高，影響日益擴(kuò)大。4.女性文學(xué)的新發(fā)展：更加關(guān)注女性個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心世界。5.“70后”、“80后”、“90后”作家群的涌現(xiàn)：帶來(lái)新的創(chuàng)作視角和審美趣味。三、重要題型與答題思路指導(dǎo)1.名詞解釋：*答題要點(diǎn)：定義（核心內(nèi)涵）、出現(xiàn)時(shí)期、主要特點(diǎn)、代表人物/作品（如果適用）、簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或意義。*示例：“傷痕文學(xué)”——是新時(shí)期初期出現(xiàn)的一種文學(xué)思潮（時(shí)期），以揭露和反思“文化大革命”給國(guó)家和人民帶來(lái)的深重災(zāi)難與精神創(chuàng)傷為主要內(nèi)容（核心內(nèi)涵與特點(diǎn)），代表作品有盧新華的《傷痕》、劉心武的《班主任》等（代表作品）。它開啟了新時(shí)期文學(xué)直面現(xiàn)實(shí)的先河（意義）。2.簡(jiǎn)答題：*答題要點(diǎn)：明確回答問(wèn)題核心，分點(diǎn)闡述（條理清晰），結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)舉例。*示例：“簡(jiǎn)述‘尋根文學(xué)’的主要特點(diǎn)?！薄獞?yīng)從其文化反思的動(dòng)機(jī)、對(duì)民族文化根脈的探尋、藝術(shù)表現(xiàn)上的特色（如融合地域文化、運(yùn)用象征隱喻等）、代表作家作品等方面分點(diǎn)作答。3.論述題：*答題要點(diǎn)：明確論點(diǎn)，論據(jù)充分（結(jié)合具體作家作品、文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析），論證過(guò)程邏輯清晰，結(jié)論有力?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用文學(xué)史理論。*示例：“論述余華小說(shuō)《活著》的思想內(nèi)涵與藝術(shù)特色?！薄枷雰?nèi)涵可從對(duì)苦難的書寫、生命意識(shí)、歷史反思等角度展開；藝術(shù)特色可從敘事視角、語(yǔ)言風(fēng)格、象征手法等方面分析，并結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋。4.作品分析題：*答題要點(diǎn)：緊扣作品文本，分析其主題思想、人物形象、藝術(shù)手法（結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、敘事、象征、隱喻等）、創(chuàng)作風(fēng)格及作品的價(jià)值意義等。要有自己的見解，但需言之有據(jù)。四、復(fù)習(xí)建議與溫馨提示1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：教材是復(fù)習(xí)的根本，要系統(tǒng)閱讀，理解基本概念、基本理論和重要作家作品的分析。2.梳理框架，構(gòu)建知識(shí)體系：利用思維導(dǎo)圖等方式，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成清晰的知識(shí)框架。3.重點(diǎn)突破，兼顧全面：對(duì)重點(diǎn)時(shí)期、重點(diǎn)思潮、重點(diǎn)作家作品要下功夫深入理解和記憶，同時(shí)也要對(duì)其他知識(shí)點(diǎn)有所了解。4.閱讀作品，加深理解：盡可能閱讀或重溫核心作家的代表作品，感性認(rèn)識(shí)與理性分析相結(jié)合，才能真正理解作品的價(jià)值。5.勤做練習(xí)，查漏補(bǔ)缺：通過(guò)做模擬題、往年試