2025年?yáng)|莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年9月，教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，明確“雙師型”教師需同時(shí)具備教育教學(xué)能力和（）。A.企業(yè)工作經(jīng)歷B.行業(yè)實(shí)踐能力C.科研創(chuàng)新能力D.國(guó)際交流能力答案：B2.東莞市2024年政府工作報(bào)告提出，推動(dòng)職業(yè)教育與“科技創(chuàng)新+先進(jìn)制造”深度融合，重點(diǎn)支持（）專業(yè)群建設(shè)。A.數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能裝備、新能源B.電子商務(wù)、旅游管理、學(xué)前教育C.臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)D.漢語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)答案：A3.根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（2022年修訂），職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立（），吸收行業(yè)組織、企業(yè)、學(xué)校等方面代表參與，支持職業(yè)教育改革發(fā)展。A.學(xué)術(shù)委員會(huì)B.校企合作委員會(huì)C.理事會(huì)D.教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)答案：C4.某高職院校教師在《機(jī)械制圖》課程中，引入企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品圖紙作為教學(xué)案例，這種教學(xué)方法體現(xiàn)了（）。A.項(xiàng)目教學(xué)法B.情境教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法答案：C5.學(xué)生小王因家庭變故情緒低落，多次缺課。作為輔導(dǎo)員，首先應(yīng)采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況B.批評(píng)教育并要求補(bǔ)交作業(yè)C.安排心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)D.組織班級(jí)同學(xué)開(kāi)展幫扶活動(dòng)答案：C6.職業(yè)教育課程思政的核心是（）。A.增加思政課時(shí)B.挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素C.邀請(qǐng)思政專家講座D.改革思政考核方式答案：B7.2024年10月，東莞市發(fā)布《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見(jiàn)》，提出到2025年，規(guī)模以上企業(yè)參與職業(yè)教育的比例不低于（）。A.30%B.50%C.70%D.90%答案：B8.教師在設(shè)計(jì)《Python程序設(shè)計(jì)》實(shí)訓(xùn)課時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.理論知識(shí)的系統(tǒng)性B.企業(yè)崗位的實(shí)際需求C.學(xué)生的興趣愛(ài)好D.教材內(nèi)容的完整性答案：B9.某教師在課堂上采用“做中學(xué)”模式，讓學(xué)生分組完成小型項(xiàng)目，這種教學(xué)模式的理論依據(jù)是（）。A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.行為主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論答案：A10.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得（）。A.在課堂上分享個(gè)人科研成果B.參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)C.通過(guò)課堂傳播錯(cuò)誤觀點(diǎn)D.指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽答案：C11.職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)期間，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照（）的標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生支付實(shí)習(xí)報(bào)酬。A.當(dāng)?shù)刈畹凸べYB.同崗位正式員工工資的80%C.學(xué)校與企業(yè)協(xié)商確定D.學(xué)生實(shí)際工作量答案：B12.教師在撰寫(xiě)《工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，需重點(diǎn)明確（）。A.課程的歷史沿革B.學(xué)生的高考成績(jī)要求C.崗位能力目標(biāo)與考核標(biāo)準(zhǔn)D.教師的學(xué)歷職稱要求答案：C13.某高職院校與東莞某電子企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，其核心目標(biāo)是（）。A.提升學(xué)校知名度B.解決企業(yè)用工問(wèn)題C.培養(yǎng)符合企業(yè)需求的技術(shù)技能人才D.增加學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入答案：C14.學(xué)生小李在實(shí)訓(xùn)中操作失誤導(dǎo)致設(shè)備損壞，教師正確的處理方式是（）。A.要求小李全額賠償B.組織全班討論事故原因，強(qiáng)化安全意識(shí)C.隱瞞事故避免學(xué)校處罰D.通報(bào)批評(píng)并取消其參與競(jìng)賽資格答案：B15.職業(yè)教育“1+X”證書(shū)制度中的“X”指（）。A.學(xué)歷證書(shū)B(niǎo).職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)C.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)證書(shū)D.國(guó)際認(rèn)證證書(shū)答案：B16.教師在《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程中，使用虛擬仿真軟件模擬企業(yè)營(yíng)銷活動(dòng)，這種教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)是（）。A.降低教學(xué)成本B.提高學(xué)生的參與度C.替代真實(shí)企業(yè)實(shí)踐D.簡(jiǎn)化教學(xué)流程答案：B17.根據(jù)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》，職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師每5年累計(jì)企業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于（）。A.1個(gè)月B.3個(gè)月C.6個(gè)月D.12個(gè)月答案：C18.某教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《數(shù)控編程》課程興趣不足，最有效的改進(jìn)措施是（）。A.增加課堂講授時(shí)間B.引入企業(yè)師傅參與教學(xué)，展示實(shí)際應(yīng)用案例C.降低課程考核難度D.要求學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)答案：B19.職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵路徑是（）。A.發(fā)表高水平論文B.參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)與實(shí)踐C.獲得高學(xué)歷學(xué)位D.參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議答案：B20.東莞市推進(jìn)“技能東莞”建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)的人才類型是（）。A.學(xué)術(shù)研究型B.技術(shù)技能型C.管理決策型D.文化傳承型答案：B二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.職業(yè)教育的“類型教育”特征體現(xiàn)在（）。A.與普通教育具有同等重要地位B.強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合、校企合作C.以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為目標(biāo)D.課程設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求答案：ABD2.教師在設(shè)計(jì)《電氣控制與PLC》課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.理論知識(shí)“必需、夠用”B.實(shí)踐環(huán)節(jié)“真實(shí)、具體”C.考核方式“過(guò)程+結(jié)果”D.教學(xué)內(nèi)容“超前于產(chǎn)業(yè)發(fā)展”答案：ABC3.輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)有（）。A.定期開(kāi)展心理普測(cè)B.識(shí)別心理問(wèn)題學(xué)生并轉(zhuǎn)介C.開(kāi)展心理健康主題班會(huì)D.為學(xué)生提供專業(yè)心理咨詢答案：ABC4.職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐的主要內(nèi)容包括（）。A.參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)B.學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)C.了解企業(yè)生產(chǎn)流程D.協(xié)助企業(yè)招聘員工答案：ABC5.課程思政元素的挖掘可以從（）維度展開(kāi)。A.專業(yè)歷史與行業(yè)精神B.職業(yè)倫理與工匠精神C.國(guó)家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)政策D.個(gè)人生活與娛樂(lè)八卦答案：ABC6.東莞市職業(yè)教育服務(wù)“雙萬(wàn)”城市（千萬(wàn)人口、萬(wàn)億GDP）建設(shè)的路徑包括（）。A.增設(shè)智能制造、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等緊缺專業(yè)B.與龍頭企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地C.降低學(xué)生入學(xué)門(mén)檻擴(kuò)大規(guī)模D.開(kāi)展企業(yè)員工技能提升培訓(xùn)答案：ABD7.教師在課堂管理中應(yīng)遵循的原則有（）。A.尊重學(xué)生人格B.公平對(duì)待全體學(xué)生C.以懲罰為主要手段D.注重引導(dǎo)與激勵(lì)答案：ABD8.職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理需重點(diǎn)關(guān)注（）。A.實(shí)習(xí)協(xié)議的簽訂B.實(shí)習(xí)安全的保障C.實(shí)習(xí)報(bào)酬的落實(shí)D.實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定答案：ABCD9.新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)具備的核心能力包括（）。A.課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施能力B.校企合作與資源整合能力C.信息化教學(xué)能力D.科研論文寫(xiě)作能力答案：ABC10.某高職院校擬開(kāi)展“教師教學(xué)能力大賽”，賽項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)包含（）。A.教案設(shè)計(jì)B.課堂教學(xué)展示C.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力D.學(xué)生管理案例分析答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.職業(yè)教育只需關(guān)注學(xué)生技能培養(yǎng)，無(wú)需重視文化基礎(chǔ)。（×）2.教師可以在課堂上隨意發(fā)表對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的個(gè)人看法。（×）3.產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。（√）4.學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)校無(wú)需承擔(dān)安全管理責(zé)任。（×）5.課程思政是思政教師的任務(wù)，與專業(yè)教師無(wú)關(guān)。（×）6.職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐的主要目的是完成考核指標(biāo)。（×）7.信息化教學(xué)手段可以完全替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)。（×）8.輔導(dǎo)員應(yīng)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)。（√）9.職業(yè)教育“1+X”證書(shū)中，學(xué)歷證書(shū)是核心，職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)是補(bǔ)充。（√）10.教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維。（√）四、簡(jiǎn)答題（共3題，每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述職業(yè)教育“三教”改革的具體內(nèi)容及其意義。答案：“三教”改革指教師、教材、教法改革。教師改革強(qiáng)調(diào)打造“雙師型”教師隊(duì)伍，提升教師企業(yè)實(shí)踐能力和教學(xué)能力；教材改革要求開(kāi)發(fā)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、融合新技術(shù)的活頁(yè)式、工作手冊(cè)式教材；教法改革倡導(dǎo)“做中學(xué)”“工學(xué)結(jié)合”等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。意義在于破解職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”問(wèn)題，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2.作為高職院校專業(yè)課教師，如何在教學(xué)中落實(shí)“課程思政”？答案：（1）挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，如行業(yè)發(fā)展史中的奮斗精神、職業(yè)規(guī)范中的工匠精神、技術(shù)應(yīng)用中的社會(huì)責(zé)任等；（2）將思政元素有機(jī)融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，避免“貼標(biāo)簽”；（3）通過(guò)案例分析、小組討論、企業(yè)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中感悟價(jià)值觀；（4）發(fā)揮教師言傳身教作用，用自身專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守感染學(xué)生。3.請(qǐng)結(jié)合東莞產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，說(shuō)明高職院校如何通過(guò)專業(yè)建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。答案：東莞以電子信息、智能裝備、紡織服裝等產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，高職院校應(yīng)：（1）對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)，增設(shè)人工智能、工業(yè)機(jī)器人、跨境電商等緊缺專業(yè)；（2）與華為、OPPO、vivo等龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課程；（3）依托專業(yè)群建設(shè)促進(jìn)產(chǎn)教深度融合，如圍繞電子信息產(chǎn)業(yè)構(gòu)建“電子技術(shù)+軟件技術(shù)+智能控制”專業(yè)群；（4）開(kāi)展企業(yè)員工技能培訓(xùn)和技術(shù)研發(fā)服務(wù)，助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：某高職院校機(jī)械制造專業(yè)教師李老師，在《數(shù)控加工工藝》課程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生因缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)刀具選擇、切削參數(shù)設(shè)置等內(nèi)容理解困難，課堂參與度低。經(jīng)調(diào)研，學(xué)生反映“課本案例過(guò)時(shí)，和企業(yè)實(shí)際用的設(shè)備不一樣”。問(wèn)題：如果你是李老師，將采取哪些措施改進(jìn)教學(xué)？答案：（1）企業(yè)調(diào)研：聯(lián)系東莞本地機(jī)械制造企業(yè)（如大族激光、臺(tái)達(dá)電子），收集最新數(shù)控加工案例和設(shè)備操作視頻，替換教材中過(guò)時(shí)內(nèi)容；（2）校企合作：邀請(qǐng)企業(yè)師傅進(jìn)課堂，演示真實(shí)產(chǎn)品的加工過(guò)程，講解刀具選擇和參數(shù)設(shè)置的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；（3）實(shí)踐教學(xué)：利用學(xué)校與企業(yè)共建的實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生操作企業(yè)同款數(shù)控設(shè)備，通過(guò)“做中學(xué)”加深理解；（4）信息化手段：引入數(shù)控加工虛擬仿真軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬不同工況下的加工過(guò)程，降低設(shè)備損耗風(fēng)險(xiǎn)；（5）考核改革：增加過(guò)程性考核比重，將實(shí)訓(xùn)操作、案例分析報(bào)告納入成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)踐能力。案例2：某高職院校新能源汽車專業(yè)學(xué)生小張，在企業(yè)實(shí)習(xí)期間因不熟悉安全操作規(guī)程，違規(guī)操作導(dǎo)致設(shè)備輕微損壞，企業(yè)要求學(xué)校處理。小張情緒低落，認(rèn)為“實(shí)習(xí)就是打工，沒(méi)必要學(xué)那么多規(guī)矩”。問(wèn)題：作為輔導(dǎo)員，你將如何處理此事？答案：（1）及時(shí)溝通：第一時(shí)間與小張談心，安撫情緒，了解事件經(jīng)過(guò)，糾正其“實(shí)習(xí)是打工”的錯(cuò)誤認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)技能和職業(yè)規(guī)范的重要環(huán)節(jié)；（2）安全教育：組織實(shí)習(xí)學(xué)生開(kāi)展專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)企業(yè)安全管理員講解操作規(guī)程和事故案例，強(qiáng)化安全意識(shí)；（3）責(zé)任落實(shí)：與企業(yè)協(xié)商，明確學(xué)生過(guò)失責(zé)任，引導(dǎo)小張參與設(shè)備維修學(xué)習(xí)，將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教育機(jī)會(huì)；（4）家校聯(lián)動(dòng)：聯(lián)系家長(zhǎng)說(shuō)明情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，共同引導(dǎo)小張認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；（5）跟蹤反饋：定期與企業(yè)帶教師傅溝通，關(guān)注小張后續(xù)實(shí)習(xí)表現(xiàn)，幫助其重建信心。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）請(qǐng)以東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院《工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)》課程為例，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的實(shí)訓(xùn)課教案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、考核評(píng)價(jià)五個(gè)部分。答案：《工業(yè)機(jī)器人手動(dòng)示教與軌跡編程》實(shí)訓(xùn)課教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握工業(yè)機(jī)器人手動(dòng)示教的基本步驟，理解軌跡編程的原理。2.能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成機(jī)器人手動(dòng)示教操作，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的直線/圓弧軌跡程序。3.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮饕?guī)范意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，感悟智能制造領(lǐng)域的工匠精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：手動(dòng)示教的操作流程（開(kāi)機(jī)-模式切換-坐標(biāo)系選擇-點(diǎn)動(dòng)操作-示教點(diǎn)記錄）。難點(diǎn)：軌跡編程中路徑規(guī)劃的合理性判斷（如避免碰撞、保證精度）。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.設(shè)備：6軸工業(yè)機(jī)器人（與東莞某機(jī)器人企業(yè)合作提供的真實(shí)機(jī)型）、示教器、工件（模擬汽車零部件）。2.資源：企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的示教案例視頻、虛擬仿真軟件（用于預(yù)演）。3.分組：4人一組，每組配備1名企業(yè)師傅協(xié)助指導(dǎo)。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）播放東莞某汽車制造企業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)線視頻，提問(wèn)：“機(jī)器人是如何按照設(shè)定軌跡工作的？”引出“手動(dòng)示教與編程”主題。2.知識(shí)講解（10分鐘）教師結(jié)合示教器實(shí)物，講解手動(dòng)示教的關(guān)鍵步驟（模式切換、坐標(biāo)系選擇），演示“點(diǎn)動(dòng)操作”和“示教點(diǎn)記錄”的規(guī)范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)（如急停按鈕使用、操作區(qū)域防護(hù)）。3.分組實(shí)訓(xùn)（20分鐘）任務(wù)：為機(jī)器人編寫(xiě)“從A點(diǎn)（上料位）到B點(diǎn)（加工