2025年濮陽職業(yè)技術(shù)學院教師招聘考試練習題及答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》明確提出“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，該法自（）起施行。A.2022年5月1日B.2023年9月1日C.2024年1月1日D.2025年3月1日答案：A2.某教師在講授《市場營銷》課程時，引入本地知名企業(yè)的真實營銷案例，組織學生分組模擬策劃營銷方案。這體現(xiàn)的教學原則是（）。A.循序漸進原則B.理論聯(lián)系實際原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則答案：B3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，高職學生（18-25歲）面臨的主要發(fā)展任務是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.獲得親密感，避免孤獨感D.獲得完善感，避免失望感答案：C4.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小張低頭玩手機，未直接點名批評，而是走到其身邊輕敲桌面提醒。這種課堂管理策略屬于（）。A.正面激勵B.非言語提示C.行為矯正D.替代強化答案：B5.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》中“堅持言行雅正”的具體要求不包括（）。A.遵守學術(shù)規(guī)范B.舉止文明，作風正派C.杜絕有損教師職業(yè)形象的行為D.主動抵制不良文化答案：A6.某高職院校為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，與企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學院”，企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案、提供實習崗位并派技術(shù)骨干授課。這種模式體現(xiàn)了職業(yè)教育的（）特征。A.公益性B.開放性C.終身性D.普惠性答案：B7.教育心理學研究表明，中等強度的學習動機最有利于任務完成。這一結(jié)論最符合（）。A.耶克斯-多德森定律B.桑代克的效果律C.班杜拉的自我效能感理論D.馬斯洛的需要層次理論答案：A8.下列不屬于《教師法》規(guī)定的教師權(quán)利的是（）。A.參與學校民主管理B.獲得工資報酬C.指導學生的學習和發(fā)展D.對學生實施體罰答案：D9.某教師在課程結(jié)束時，通過學生的課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、單元測試等多維度評價學習效果。這種評價方式屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價答案：B10.職業(yè)院校開展“1+X”證書制度試點，其中“X”指的是（）。A.學歷證書B.職業(yè)技能等級證書C.行業(yè)認證證書D.綜合素質(zhì)證書答案：B11.學生在學習“數(shù)控機床操作”時，先通過模擬軟件練習基本操作，再到實訓車間進行實際操作。這種技能形成的階段屬于（）。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練答案：B12.某教師在《跨境電商實務》課程中，利用虛擬仿真平臺模擬跨境交易全流程，學生可自主選擇扮演供應商、物流商、跨境電商平臺等角色。這種教學方法屬于（）。A.情境教學法B.項目教學法C.案例教學法D.任務驅(qū)動法答案：A13.《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出“雙高計劃”，其核心目標是（）。A.提升職業(yè)院校教師待遇B.建設一批高水平學校和專業(yè)群C.擴大職業(yè)教育招生規(guī)模D.完善職業(yè)教育法律法規(guī)答案：B14.學生因家庭變故產(chǎn)生焦慮情緒，教師與其進行一對一談心，幫助其梳理情緒、制定調(diào)整計劃。這種心理輔導方式屬于（）。A.團體輔導B.個別輔導C.心理講座D.心理訓練答案：B15.下列關(guān)于職業(yè)教育課程開發(fā)的表述，錯誤的是（）。A.應基于崗位能力需求確定課程內(nèi)容B.需融入行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)標準C.可完全沿用普通高校的課程體系D.應體現(xiàn)“做中學、學中做”的理念答案：C16.教師在教學中使用思維導圖梳理知識框架，幫助學生建立知識體系。這種策略主要促進的是（）。A.陳述性知識的學習B.程序性知識的學習C.策略性知識的學習D.條件性知識的學習答案：A17.某高職院校制定《教師企業(yè)實踐管理辦法》，要求專業(yè)課教師每5年累計到企業(yè)實踐不少于6個月。這一要求主要是為了提升教師的（）。A.教育教學能力B.科研創(chuàng)新能力C.實踐操作能力D.社會服務能力答案：C18.根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生對學校的處分決定有異議的，可在收到處分決定書之日起（）個工作日內(nèi)提出申訴。A.5B.10C.15D.20答案：B19.教師在設計《大數(shù)據(jù)分析》課程教學目標時，將“能運用Python完成數(shù)據(jù)清洗與可視化”作為目標之一，這屬于（）。A.知識目標B.能力目標C.情感目標D.價值觀目標答案：B20.某教師在課后通過學習平臺發(fā)布拓展閱讀材料，并設置討論話題引導學生深入思考。這種教學行為體現(xiàn)了（）。A.課堂教學的延伸B.教學評價的改革C.教學內(nèi)容的壓縮D.教學時間的縮短答案：A二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。每題有2個或2個以上正確選項，錯選、漏選均不得分）21.下列屬于職業(yè)教育“三教”改革內(nèi)容的有（）。A.教師B.教材C.教法D.教室答案：ABC22.教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容包括（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.為人師表答案：ABCD23.影響學生學習動機的內(nèi)部因素有（）。A.學習興趣B.自我效能感C.教師期望D.家庭環(huán)境答案：AB24.職業(yè)院校課程思政建設的主要途徑包括（）。A.挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素B.開展企業(yè)實踐中的思政教育C.將思政課作為唯一載體D.通過校園文化浸潤思政理念答案：ABD25.下列屬于課堂問題行為處理原則的有（）。A.尊重學生人格B.及時干預C.區(qū)別對待D.嚴懲為主答案：ABC26.職業(yè)教育產(chǎn)教融合的主要形式包括（）。A.校企共建實訓基地B.企業(yè)導師進課堂C.學校教師參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)D.學生自主創(chuàng)業(yè)答案：ABC27.教育法律責任的構(gòu)成要件包括（）。A.有損害事實B.有違法行為C.違法行為與損害事實有因果關(guān)系D.行為人主觀有過錯答案：ABCD28.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.校本培訓B.企業(yè)實踐C.學歷提升D.同伴互助答案：ABCD29.下列關(guān)于學生學業(yè)評價的表述，正確的有（）。A.應關(guān)注過程性評價B.應采用多元化評價方式C.應僅以考試成績?yōu)橐罁?jù)D.應體現(xiàn)發(fā)展性評價理念答案：ABD30.職業(yè)院校學生核心素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)認知與價值觀B.專業(yè)能力與方法能力C.社會參與與合作能力D.學歷層次與證書數(shù)量答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）31.職業(yè)教育只需培養(yǎng)學生的實踐技能，無需關(guān)注理論知識。（）答案：×32.教師可以在課堂上隨意發(fā)表個人對社會熱點問題的看法。（）答案：×33.學生的學習風格差異要求教師實施因材施教。（）答案：√34.職業(yè)院校教師只需具備專業(yè)技能，教育教學能力無關(guān)緊要。（）答案：×35.教育法律關(guān)系的主體僅包括教師和學生。（）答案：×36.課堂紀律管理的最終目標是形成學生的自我管理。（）答案：√37.產(chǎn)教融合就是學校向企業(yè)輸送畢業(yè)生，無需深度合作。（）答案：×38.學生的心理健康問題僅需心理教師關(guān)注，專業(yè)教師無需參與。（）答案：×39.課程思政是思政課教師的任務，與專業(yè)教師無關(guān)。（）答案：×40.教師在教學中應完全按照教材內(nèi)容授課，不得調(diào)整。（）答案：×四、簡答題（共3題，每題8分，共24分）41.簡述職業(yè)院校教師開展課程思政的基本要求。答案：（1）堅持立德樹人根本任務，將價值引領貫穿課程教學全過程；（2）深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素（如職業(yè)倫理、工匠精神、創(chuàng)新意識等）；（3）有機融合思政內(nèi)容與專業(yè)知識，避免“兩張皮”；（4）采用學生易接受的方式（如案例教學、情境體驗）傳遞思政理念；（5）注重自身思政素養(yǎng)提升，發(fā)揮言傳身教作用。42.列舉產(chǎn)教融合背景下高職院校教師需提升的三種核心能力，并簡要說明。答案：（1）實踐操作能力：需掌握企業(yè)最新技術(shù)和工藝，能指導學生進行實際操作；（2）課程開發(fā)能力：能聯(lián)合企業(yè)技術(shù)人員開發(fā)基于工作過程的課程；（3）校企溝通協(xié)調(diào)能力：能有效對接企業(yè)需求，推動實訓基地建設、訂單班培養(yǎng)等合作項目；（4）技術(shù)服務能力：能參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)、解決生產(chǎn)實際問題（答出任意三點即可）。43.如何利用信息技術(shù)提升職業(yè)教育課堂教學效果？請?zhí)岢鏊臈l具體措施。答案：（1）使用虛擬仿真軟件模擬復雜操作場景，突破實訓條件限制；（2）通過在線學習平臺實現(xiàn)課前預習、課中互動、課后拓展的全流程管理；（3）利用大數(shù)據(jù)分析學生學習軌跡，精準定位學習難點并調(diào)整教學策略；（4）開展直播教學或錄播課回放，滿足學生個性化學習需求；（5）借助智能終端設備（如AR/VR眼鏡）增強課堂沉浸感（答出任意四點即可）。五、論述題（共1題，15分）44.結(jié)合實際，論述新時代高職院校教師應具備的核心素養(yǎng)。答案：新時代高職院校教師需具備“德技并修、專創(chuàng)融合”的核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：（1）高尚的師德修養(yǎng)：踐行《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，關(guān)愛學提供長，以人格魅力感染學生；例如，在指導學生實訓時，不僅傳授技能，更注重培養(yǎng)嚴謹細致的工作態(tài)度。（2）扎實的專業(yè)能力：精通本專業(yè)核心知識和技能，跟蹤行業(yè)前沿技術(shù)；如機械制造專業(yè)教師需掌握智能加工、工業(yè)機器人等新技術(shù)，能將企業(yè)最新案例融入教學。（3）突出的教學能力：掌握職業(yè)教育教學規(guī)律，靈活運用項目教學、情境教學等方法；例如，設計“汽車故障診斷”項目，引導學生從問題分析到故障排除全程參與，提升解決實際問題的能力。（4）較強的實踐能力：具有企業(yè)工作經(jīng)歷或定期到企業(yè)實踐，熟悉崗位操作流程；如電子商務教師通過參與企業(yè)直播運營，將實戰(zhàn)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，增強課程的實用性。（5）創(chuàng)新與合作能力：推動教學模式創(chuàng)新（如“課程+證書+競賽”融合），與企業(yè)、同行協(xié)同育人；例如，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)“跨境電商運營”課程，引入企業(yè)真實項目，實現(xiàn)教學與崗位需求無縫對接。（6）信息化素養(yǎng)：熟練使用智慧教學工具，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)優(yōu)化教學；如通過學習平臺分析學生作業(yè)數(shù)據(jù)，針對普遍存在的問題設計個性化輔導方案。六、案例分析題（共1題，21分）45.案例：某高職院校機電一體化技術(shù)專業(yè)擬開發(fā)《工業(yè)機器人編程與調(diào)試》課程。作為課程負責人，你需要完成以下任務：（1）設計課程目標（分知識、能力、素養(yǎng)三個維度）；（2）確定課程內(nèi)容的主要模塊（至少4個）；（3）提出課程實施的具體路徑（至少3條）。答案：（1）課程目標設計：①知識目標：掌握工業(yè)機器人結(jié)構(gòu)組成、運動學基礎、編程指令含義；了解工業(yè)機器人安全規(guī)范與行業(yè)應用場景。②能力目標：能獨立完成工業(yè)機器人示教編程、離線編程及簡單故障排查；能根據(jù)生產(chǎn)任務編寫機器人作業(yè)程序并調(diào)試運行。③素養(yǎng)目標：培養(yǎng)嚴謹細致的工匠精神、團隊協(xié)作意識和安全生產(chǎn)意識；樹立創(chuàng)新思維，關(guān)注工業(yè)機器人技術(shù)發(fā)展趨勢。（2）課程內(nèi)容模塊：①工業(yè)機器人基礎認知（結(jié)構(gòu)、分類、技術(shù)參數(shù)）；②工業(yè)機器人操作與安全（示教器使用、安全規(guī)范）；③工業(yè)機器人編程（示教編程、離線編程軟件應用）；④典型工作任務實踐（搬運、焊接、裝配等場景程序編寫與調(diào)試）；⑤工業(yè)機器人維護與故障處理（日常維護、常見故障診斷）。（3）課程實施路徑：①校企協(xié)同開發(fā)：聯(lián)合機器人制