2025年天津西青區(qū)教育局直屬學(xué)校公開招聘試題含答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年8月，天津市西青區(qū)教育局印發(fā)《西青區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)方案（2024-2026）》，明確提出“十四五”期間重點(diǎn)推進(jìn)的五項(xiàng)工程不包括：A.師德師風(fēng)強(qiáng)基工程B.智慧教育賦能工程C.校園安全提質(zhì)工程D.家校社協(xié)同育人工程答案：C（方案明確重點(diǎn)推進(jìn)師德師風(fēng)強(qiáng)基、課程教學(xué)創(chuàng)新、智慧教育賦能、教師素養(yǎng)提升、家校社協(xié)同育人五項(xiàng)工程）2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列關(guān)于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)權(quán)利的表述，正確的是：A.自主決定開除違反校規(guī)的學(xué)生B.拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉C.自行調(diào)整收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)D.限制學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)答案：B（《教育法》第二十九條規(guī)定學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；開除學(xué)生需符合法定程序，調(diào)整收費(fèi)需經(jīng)審批，限制學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)無(wú)法律依據(jù)）3.2024年10月，西青區(qū)啟動(dòng)“青藍(lán)工程2.0”教師培養(yǎng)計(jì)劃，該計(jì)劃的核心目標(biāo)是：A.培養(yǎng)50名市級(jí)學(xué)科帶頭人B.實(shí)現(xiàn)新入職教師與骨干教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)全覆蓋C.建設(shè)10個(gè)區(qū)級(jí)名師工作室D.推動(dòng)教師全員參與人工智能教學(xué)培訓(xùn)答案：B（“青藍(lán)工程2.0”重點(diǎn)擴(kuò)大結(jié)對(duì)范圍，要求三年內(nèi)新入職教師與區(qū)、校級(jí)骨干教師結(jié)對(duì)率達(dá)100%）4.依據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在嚴(yán)重不良行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)：A.立即通知家長(zhǎng)并要求其帶回家教育B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)并配合開展矯治教育C.啟動(dòng)校內(nèi)處分程序并公開處理結(jié)果D.組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育答案：B（規(guī)定第二十八條要求學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重不良行為應(yīng)及時(shí)報(bào)告公安機(jī)關(guān)，配合開展矯治教育，不得歧視或推諉）5.西青區(qū)2024年教育工作會(huì)議提出“打造‘西有優(yōu)教’品牌”，其核心內(nèi)涵是：A.實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展全域覆蓋B.建設(shè)10所市級(jí)特色高中C.引入3所國(guó)內(nèi)知名高校附屬學(xué)校D.全區(qū)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)95%答案：A（會(huì)議明確“西有優(yōu)教”以義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡為核心，2025年實(shí)現(xiàn)全域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展）二、教育專業(yè)知識(shí)（共30題，其中1-10為單選，每題2分；11-20為多選，每題2.5分；21-30為判斷，每題1分，共60分）（一）單項(xiàng)選擇題6.某教師在講解“勾股定理”時(shí)，先讓學(xué)生用不同邊長(zhǎng)的直角三角形拼圖，觀察面積關(guān)系，再引導(dǎo)歸納定理。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是：A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：B（通過(guò)操作活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體現(xiàn)啟發(fā)性原則的“引導(dǎo)思考”核心）7.依據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，12-18歲青少年的主要發(fā)展任務(wù)是：A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：C（12-18歲屬于青年期，核心任務(wù)是自我同一性的建立）8.某學(xué)生因數(shù)學(xué)考試失利產(chǎn)生“我永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)”的認(rèn)知，這屬于認(rèn)知偏差中的：A.絕對(duì)化要求B.過(guò)分概括化C.糟糕至極D.選擇性注意答案：B（將一次失敗泛化為“永遠(yuǎn)學(xué)不好”，屬于以偏概全的過(guò)分概括化）9.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出“加強(qiáng)課程綜合，注重關(guān)聯(lián)”，下列做法不符合這一要求的是：A.語(yǔ)文與歷史學(xué)科聯(lián)合開展“古代詩(shī)詞中的歷史事件”主題學(xué)習(xí)B.數(shù)學(xué)教師單獨(dú)設(shè)計(jì)“統(tǒng)計(jì)與概率”單元練習(xí)C.科學(xué)課結(jié)合物理、化學(xué)知識(shí)開展“家庭電路安全”項(xiàng)目式學(xué)習(xí)D.道德與法治課融合地理知識(shí)分析“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)”答案：B（單獨(dú)設(shè)計(jì)單元練習(xí)未體現(xiàn)學(xué)科關(guān)聯(lián)，不符合課程綜合要求）10.某教師在課堂上通過(guò)“小組積分制”鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，當(dāng)小組累計(jì)10分時(shí)可兌換“免作業(yè)券”。這種管理方式主要運(yùn)用了：A.行為主義強(qiáng)化理論B.人本主義需要理論C.認(rèn)知主義建構(gòu)理論D.社會(huì)學(xué)習(xí)觀察理論答案：A（通過(guò)外部獎(jiǎng)勵(lì)（積分、免作業(yè)券）強(qiáng)化學(xué)生參與行為，屬于行為主義的正強(qiáng)化）（二）多項(xiàng)選擇題11.下列屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中“關(guān)愛學(xué)生”要求的有：A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康B.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生C.循循善誘，誨人不倦D.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友答案：ABD（C屬于“教書育人”要求）12.關(guān)于課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)，下列建議合理的有：A.前10分鐘以回憶性問(wèn)題為主，激活舊知B.重點(diǎn)內(nèi)容采用追問(wèn)方式深化理解C.難度較大的問(wèn)題優(yōu)先讓學(xué)困生回答D.鼓勵(lì)學(xué)生提出“問(wèn)題中的問(wèn)題”答案：ABD（難度較大問(wèn)題應(yīng)優(yōu)先讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答，避免學(xué)困生受挫）13.學(xué)生心理發(fā)展的一般規(guī)律包括：A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性答案：ABCD（均為個(gè)體心理發(fā)展的基本規(guī)律）14.下列屬于形成性評(píng)價(jià)的有：A.單元測(cè)驗(yàn)B.課堂觀察記錄C.期末綜合考評(píng)D.學(xué)提供長(zhǎng)檔案袋答案：ABD（形成性評(píng)價(jià)關(guān)注過(guò)程，期末考評(píng)屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)）15.《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》提出的教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)包括：A.提升教師思想政治素質(zhì)B.優(yōu)化教師資源配置C.創(chuàng)新教師教育模式D.提高教師待遇保障答案：ABCD（均為文件明確的重點(diǎn)任務(wù)）（三）判斷題21.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。（）答案：√（教育目的的三個(gè)層次：國(guó)家—培養(yǎng)目標(biāo)—教學(xué)目標(biāo)）22.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是呈正相關(guān)關(guān)系。（）答案：×（動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與效果呈倒U型曲線，過(guò)高或過(guò)低動(dòng)機(jī)均影響效果）23.課程資源僅指教材、教具等物質(zhì)資源。（）答案：×（課程資源包括物質(zhì)資源、人力資源、活動(dòng)資源等）24.教師專業(yè)發(fā)展的核心是學(xué)科知識(shí)的積累。（）答案：×（核心是教育教學(xué)能力的提升和專業(yè)情意的發(fā)展）25.學(xué)生的隱私權(quán)包括個(gè)人信件、日記、生理心理信息等。（）答案：√（《未成年人保護(hù)法》明確保護(hù)未成年人的隱私權(quán)）三、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科，考生根據(jù)報(bào)考崗位選擇作答，共60分）（一）語(yǔ)文學(xué)科26.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題：《論語(yǔ)·先進(jìn)》：“子路問(wèn)：‘聞斯行諸？’子曰：‘有父兄在，如之何其聞斯行之？’冉有問(wèn)：‘聞斯行諸？’子曰：‘聞斯行之?！魅A曰：‘由也問(wèn)聞斯行諸，子曰“有父兄在”；求也問(wèn)聞斯行諸，子曰“聞斯行之”。赤也惑，敢問(wèn)?！釉唬骸笠餐?，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！保?）解釋加點(diǎn)詞：聞斯行諸（）兼人（）（2）翻譯劃線句：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！保?）結(jié)合教育心理學(xué)知識(shí)，分析孔子的教育方法。答案：（1）諸：“之乎”的合音；兼人：好勇過(guò)人，勝過(guò)他人。（2）冉求做事畏縮，所以要鼓勵(lì)他前進(jìn)；子路好勇過(guò)人，所以要抑制他。（3）體現(xiàn)因材施教原則?？鬃痈鶕?jù)子路（急躁）和冉有（退縮）的性格差異，分別采取“退之”和“進(jìn)之”的教育策略，符合個(gè)體差異性規(guī)律。27.設(shè)計(jì)一份初中語(yǔ)文《濟(jì)南的冬天》（老舍）的教學(xué)簡(jiǎn)案，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、主要教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入、研讀、拓展）。答案示例：教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與能力：掌握“鑲、響晴”等字詞，概括濟(jì)南冬天“溫晴”特點(diǎn)；②過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、圈點(diǎn)批注，學(xué)習(xí)擬人、比喻等修辭手法；③情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受老舍對(duì)濟(jì)南的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性；難點(diǎn)是理解“溫晴”背后的情感表達(dá)。教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入：展示濟(jì)南冬景圖片，提問(wèn)“你印象中的冬天是怎樣的？濟(jì)南的冬天有何不同？”研讀：①初讀課文，圈畫“溫晴”“慈善”等關(guān)鍵詞，概括特點(diǎn)；②精讀“山、水”段落，分析“看護(hù)婦”“藍(lán)水晶”等比喻的表達(dá)效果；③小組討論：老舍用“這是不是個(gè)理想的境界？”結(jié)尾有何作用？拓展：仿寫練習(xí)：“家鄉(xiāng)的____（季節(jié)）”，要求使用至少兩種修辭手法。（二）數(shù)學(xué)學(xué)科28.解答題：已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(-1,0)、B(3,0)、C(0,3)。（1）求該二次函數(shù)的解析式；（2）若點(diǎn)D在拋物線上，且△ABD的面積為6，求點(diǎn)D的坐標(biāo)。答案：（1）由A、B在x軸上，設(shè)解析式為y=a(x+1)(x-3)，代入C(0,3)得3=a(1)(-3)，解得a=-1，故解析式為y=-(x+1)(x-3)=-x2+2x+3。（2）AB長(zhǎng)度為3-(-1)=4，設(shè)D點(diǎn)縱坐標(biāo)為h，△ABD面積=1/2×4×|h|=6，得|h|=3。當(dāng)y=3時(shí)，-x2+2x+3=3，解得x=0或x=2，對(duì)應(yīng)D(0,3)（即點(diǎn)C）或(2,3)；當(dāng)y=-3時(shí)，-x2+2x+3=-3，解得x=1±√7，對(duì)應(yīng)D(1+√7,-3)、(1-√7,-3)。綜上，D點(diǎn)坐標(biāo)為(0,3)、(2,3)、(1+√7,-3)、(1-√7,-3)。29.設(shè)計(jì)一節(jié)初中數(shù)學(xué)“一元二次方程的應(yīng)用”（利潤(rùn)問(wèn)題）的教學(xué)片段，要求包含情境創(chuàng)設(shè)、例題講解、學(xué)生練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。答案示例：情境創(chuàng)設(shè)：展示某水果店銷售蘋果的信息：進(jìn)價(jià)5元/斤，售價(jià)8元/斤，每天可賣100斤。若售價(jià)每漲0.5元，銷量減少10斤。提問(wèn)：“如何定價(jià)能使日利潤(rùn)最大？”引發(fā)學(xué)生興趣。例題講解：例：某商品進(jìn)價(jià)40元，售價(jià)60元時(shí)，每天可賣300件。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，售價(jià)每漲1元，銷量減少10件。設(shè)售價(jià)漲x元，日利潤(rùn)為y元。（1）求y與x的函數(shù)關(guān)系式；（2）售價(jià)定為多少時(shí)利潤(rùn)最大？最大利潤(rùn)是多少？講解步驟：①分析變量關(guān)系：?jiǎn)渭麧?rùn)=60+x-40=20+x；銷量=300-10x；②列出函數(shù)式y(tǒng)=(20+x)(300-10x)；③化為頂點(diǎn)式求最大值。學(xué)生練習(xí)：變式題（售價(jià)每降1元，銷量增加20件），獨(dú)立完成后小組互評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活情境聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)建模能力；例題變式幫助學(xué)生掌握“利潤(rùn)=單件利潤(rùn)×銷量”的核心公式，提升應(yīng)用意識(shí)。（三）英語(yǔ)學(xué)科30.閱讀下面的短文，完成問(wèn)題：Theimportanceofsleepisoftenoverlooked.Studiesshowthatadultsneed7-9hoursofsleepdaily,whileteensneed8-10hours.Lackofsleepcanleadtomemoryproblems,poorconcentration,andevenincreasedriskofheartdisease.Toimprovesleepquality,expertssuggestkeepingaregularbedtime,avoidingscreensbeforebed,andcreatingadark,quietenvironment.（1）Whatisthemainideaofthepassage?（2）Howmanyhoursofsleepdoteensneedaccordingtothepassage?（3）TranslatetheunderlinedsentenceintoChinese.答案：（1）Theimportanceofsleepandtipstoimprovesleepquality.（2）8-10hours.（3）缺乏睡眠會(huì)導(dǎo)致記憶問(wèn)題、注意力不集中，甚至增加患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)。31.設(shè)計(jì)一份小學(xué)英語(yǔ)“季節(jié)與天氣”（SeasonsandWeather）的詞匯教學(xué)活動(dòng)，要求包含導(dǎo)入、新授、鞏固三個(gè)環(huán)節(jié)，使用TPR（全身反應(yīng)法）和小組合作學(xué)習(xí)。答案示例：導(dǎo)入：播放《四季歌》動(dòng)畫，提問(wèn)：“Whatseasonisitinthesong?What’stheweatherlike?”學(xué)生自由回答，激活舊知。新授：①TPR教學(xué)：教師說(shuō)“spring”并做“花開