2025年牡丹江大學(xué)教師招聘考試練習(xí)題及答案一、公共基礎(chǔ)知識（共30題，每題1.5分，共45分）（一）單項選擇題（1-15題）1.2024年中央經(jīng)濟工作會議提出要“加快新型工業(yè)化步伐，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”，其中“新質(zhì)生產(chǎn)力”的核心驅(qū)動要素是：A.土地與勞動力B.資本與技術(shù)C.數(shù)據(jù)與創(chuàng)新D.資源與環(huán)境答案：C2.2024年修訂的《中華人民共和國教師法》新增“教師享有參與學(xué)校民主管理的權(quán)利”，其法律依據(jù)是：A.《中華人民共和國教育法》第三十一條B.《中華人民共和國高等教育法》第四十三條C.《中華人民共和國工會法》第十九條D.《中華人民共和國教師法》第七條答案：D3.黑龍江省2024年政府工作報告中提出“打造向北開放新高地”，重點推進的對俄合作平臺是：A.綏芬河綜合保稅區(qū)B.哈爾濱新區(qū)深哈產(chǎn)業(yè)園C.黑河跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)D.佳木斯國家農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)答案：A4.依據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，教師在科研工作中應(yīng)嚴格遵守的底線要求是：A.不得擅自使用學(xué)校設(shè)備開展商業(yè)活動B.不得抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果C.不得在課堂上傳播錯誤政治觀點D.不得通過補課收取額外費用答案：B5.2024年教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》中，明確擴大高校自主權(quán)的核心領(lǐng)域是：A.教師招聘與職稱評審B.教材編寫與課程設(shè)置C.科研經(jīng)費使用與成果轉(zhuǎn)化D.學(xué)生管理與獎助學(xué)金發(fā)放答案：C（二）多項選擇題（16-20題，每題2分，少選得1分，錯選不得分）16.習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上強調(diào)“建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育，龍頭是高等教育”，高等教育的“龍頭作用”主要體現(xiàn)在：A.培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才B.推動高水平科研攻關(guān)C.引領(lǐng)社會文明風尚D.服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展答案：ABCD17.依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生申訴處理委員會的組成人員應(yīng)包括：A.學(xué)校負責人B.教師代表C.學(xué)生代表D.法律顧問答案：BCD18.黑龍江省“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃中提出的“雙一流”建設(shè)重點任務(wù)包括：A.支持哈爾濱工業(yè)大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué)B.推動?xùn)|北農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)“中國特色、世界一流”農(nóng)業(yè)大學(xué)C.培育牡丹江大學(xué)等應(yīng)用型本科高校特色學(xué)科D.建設(shè)中俄聯(lián)合研究生院答案：ABC19.高校教師職業(yè)道德評價的主要維度包括：A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD20.2024年教育部發(fā)布的《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動計劃》中，高校需重點推進的數(shù)字化建設(shè)項目有：A.智慧教室全覆蓋工程B.虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)C.教師數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)D.學(xué)生電子檔案全國互認系統(tǒng)答案：ABC（三）判斷題（21-25題，每題1分）21.高校教師職稱評審中，“破五唯”要求是指破除唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子。（）答案：×（應(yīng)為“唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“破五唯”，高校教師評審“破五唯”指唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎項、唯帽子）22.依據(jù)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為由所在學(xué)院處理，無需上報學(xué)校學(xué)術(shù)委員會。（）答案：×（需上報學(xué)校學(xué)術(shù)委員會認定）23.黑龍江省“冬季冰雪旅游”特色課程開發(fā)應(yīng)遵循“地方性、實踐性、文化性”原則。（）答案：√24.高校教師可以在不影響本職工作的前提下，通過技術(shù)入股企業(yè)獲取合法報酬。（）答案：√（依據(jù)《促進科技成果轉(zhuǎn)化法》）25.新時代高校課程思政建設(shè)要求所有課程都要融入思想政治教育元素，因此專業(yè)課程教師無需額外培訓(xùn)。（）答案：×（需開展課程思政專項培訓(xùn)）二、教育專業(yè)知識（共40分）（一）單項選擇題（26-35題，每題1分）26.維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論強調(diào)教學(xué)應(yīng)：A.適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平B.走在學(xué)生發(fā)展前面C.以學(xué)生為中心開展活動D.注重知識的系統(tǒng)性傳授答案：B27.某教師在講授“中國古代文學(xué)史”時，通過播放《長安三萬里》動畫片段導(dǎo)入課程，這種教學(xué)方法屬于：A.情境教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.問題導(dǎo)向法D.任務(wù)驅(qū)動法答案：A28.學(xué)生在學(xué)習(xí)“唐宋八大家”時，將韓愈、柳宗元與歐陽修、蘇軾等分為唐代和宋代兩組記憶，這種學(xué)習(xí)策略是：A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：C29.依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“遵守法律以維護社會秩序”屬于：A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.超習(xí)俗水平答案：B30.高校教學(xué)評價中，“學(xué)生評教”的信度保障關(guān)鍵在于：A.增加評價指標數(shù)量B.采用匿名評價方式C.擴大參評學(xué)生比例D.引入第三方評價機構(gòu)答案：B（二）簡答題（36-38題，每題5分）36.簡述高校教師教學(xué)能力的構(gòu)成要素。答案：高校教師教學(xué)能力主要包括：（1）教學(xué)設(shè)計能力（課程目標設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法選擇）；（2）課堂實施能力（講授技巧、互動引導(dǎo)、課堂管理）；（3）教學(xué)評價能力（學(xué)生學(xué)習(xí)效果診斷、教學(xué)反思改進）；（4）教育技術(shù)應(yīng)用能力（數(shù)字化工具使用、在線課程開發(fā)）；（5）課程思政融合能力（專業(yè)知識與價值引領(lǐng)的有機結(jié)合）。37.如何在高校教學(xué)中落實“以學(xué)生為中心”的理念？答案：具體措施包括：（1）構(gòu)建學(xué)生需求導(dǎo)向的課程體系，通過學(xué)情調(diào)研調(diào)整教學(xué)內(nèi)容；（2）采用啟發(fā)式、探究式、討論式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生主動參與；（3）建立多元評價機制，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與能力發(fā)展；（4）提供個性化學(xué)習(xí)支持，如導(dǎo)師制、學(xué)習(xí)小組輔導(dǎo)；（5）利用信息技術(shù)搭建互動平臺，延伸課堂學(xué)習(xí)空間。38.簡述大學(xué)生學(xué)習(xí)動機激發(fā)的策略。答案：激發(fā)策略包括：（1）明確學(xué)習(xí)目標，將專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展、社會需求相結(jié)合；（2）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在克服困難中獲得成就感；（3）及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，通過表揚、鼓勵增強自我效能感；（4）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮同伴群體的正向激勵作用；（5）結(jié)合學(xué)科特點設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，增強學(xué)習(xí)的實踐性與趣味性。（三）論述題（39-40題，每題7.5分）39.結(jié)合《深化新時代教育評價改革總體方案》，論述高校教師評價體系改革的方向。答案：高校教師評價改革需落實“破五唯”要求，具體方向包括：（1）多元化評價內(nèi)容：從單一的科研論文評價轉(zhuǎn)向教學(xué)、科研、社會服務(wù)、師德師風綜合評價，突出教學(xué)業(yè)績權(quán)重；（2）分類化評價標準：根據(jù)教師崗位類型（教學(xué)型、科研型、教學(xué)科研型、社會服務(wù)型）制定差異化評價指標；（3）發(fā)展性評價導(dǎo)向：建立“過程性+結(jié)果性”評價機制，關(guān)注教師長期發(fā)展而非短期成果；（4）同行評價為主：強化學(xué)術(shù)委員會在評價中的主導(dǎo)作用，減少行政干預(yù)；（5）激勵與約束并重：將評價結(jié)果與職稱晉升、績效分配掛鉤，同時建立師德“一票否決”制度。例如，某高校將教學(xué)競賽獲獎、課程建設(shè)成果、學(xué)生評教優(yōu)秀率等納入教學(xué)型教師評價核心指標，科研型教師則重點考察成果轉(zhuǎn)化效益與學(xué)術(shù)影響力，有效引導(dǎo)教師發(fā)展方向。40.聯(lián)系實際論述高校課程思政建設(shè)中“隱性教育”的實現(xiàn)路徑。答案：“隱性教育”強調(diào)將價值觀引導(dǎo)融入專業(yè)知識傳授，避免生硬說教。實現(xiàn)路徑包括：（1）挖掘課程思政元素：如古代文學(xué)課程中通過《岳陽樓記》講解“先天下之憂而憂”的家國情懷；物理學(xué)課程中結(jié)合“兩彈一星”元勛事跡弘揚科學(xué)家精神；（2）設(shè)計浸潤式教學(xué)活動：組織學(xué)生參與紅色經(jīng)典誦讀、科技倫理辯論、文化遺產(chǎn)調(diào)研等，在實踐中深化價值認知；（3）教師示范引領(lǐng)：通過自身嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇高的職業(yè)追求傳遞正能量，如在指導(dǎo)學(xué)生論文時強調(diào)學(xué)術(shù)誠信；（4）構(gòu)建課程思政生態(tài)：通過課程組集體備課、跨學(xué)科教研活動，形成專業(yè)課程與思政課程協(xié)同育人的合力。例如，牡丹江大學(xué)在“東北地方文化”課程中，結(jié)合抗聯(lián)歷史、赫哲族漁獵文化等本地資源，設(shè)計“文化尋根”實踐教學(xué)，使學(xué)生在實地考察中增強文化自信與鄉(xiāng)土情懷，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。三、學(xué)科專業(yè)知識（漢語言文學(xué)方向，共35分）（一）單項選擇題（41-50題，每題1分）41.《詩經(jīng)》中“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”出自：A.《關(guān)雎》B.《采薇》C.《蒹葭》D.《氓》答案：B42.提出“獨抒性靈，不拘格套”文學(xué)主張的是：A.公安派B.竟陵派C.桐城派D.陽湖派答案：A43.魯迅小說《阿Q正傳》中“精神勝利法”的典型表現(xiàn)是：A.夸耀“我們先前——比你闊的多啦”B.對小D、小尼姑的欺凌C.接受“兒子打老子”的自我安慰D.臨刑前畫押時的“二十年后又是一條好漢”答案：C44.下列屬于現(xiàn)代漢語“離合詞”的是：A.洗澡B.學(xué)習(xí)C.喜歡D.調(diào)查答案：A45.王國維《人間詞話》中“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”評價的是：A.李白“飛流直下三千尺”B.杜甫“感時花濺淚”C.王維“明月松間照”D.蘇軾“大江東去”答案：B（二）簡答題（51-53題，每題5分）51.簡述《紅樓夢》中“金陵十二釵正冊”的人物構(gòu)成及核心主題。答案：“金陵十二釵正冊”包括林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。核心主題通過十二位女性的悲劇命運，反映封建社會后期的家族衰亡、女性生存困境及人性復(fù)雜性，體現(xiàn)作者對封建禮教、等級制度的批判與對美好人性的追思。52.分析徐志摩《再別康橋》的意象選擇與情感表達。答案：意象選擇上，詩人選取“金柳”“青荇”“星輝”等柔美意象，構(gòu)建出空靈秀美的康橋圖景；情感表達上，通過“輕輕的我走了”“沉默是今晚的康橋”等詩句，將離別的惆悵與對美好回憶的珍視含蓄表達，既有對校園生活的眷戀，也蘊含對理想主義的追懷，語言清新，意境深遠。53.舉例說明現(xiàn)代漢語中“把”字句的使用條件。答案：“把”字句使用需滿足：（1）動詞具有處置性（如“整理、打掃、寫”），例：“他把房間整理干凈了”；（2）動詞前后有其他成分（重疊、補語、賓語等），例：“媽媽把衣服洗了”（動詞后帶“了”）；（3）“把”的賓語是有定的（已知或特定的事物），例：“請把這本書遞給我”（“這本書”是特定對象）；（4）否定詞、能愿動詞需放在“把”前，例：“他沒把作業(yè)做完”（不能說“他把作業(yè)沒做完”）。（三）案例分析題（54題，10分）54.以下是某高?！吨袊糯膶W(xué)》課程的教學(xué)片段，請結(jié)合教學(xué)目標與學(xué)生特點，分析其優(yōu)缺點并提出改進建議。教學(xué)片段：教師講授“陶淵明詩歌”時，首先播放《經(jīng)典詠流傳》中《歸園田居》的吟唱視頻，然后逐句翻譯《飲酒·其五》，重點講解“采菊東籬下，悠然見南山”中“見”字的妙處，最后布置作業(yè)：背誦《歸園田居（其一）》并撰寫200字賞析。答案：優(yōu)點：（1）利用視頻資源激發(fā)學(xué)生興趣，符合大學(xué)生形象思維特點；（2）聚焦經(jīng)典詩句進行語言鑒賞，落實文學(xué)作品分析的教學(xué)目標；（3）背誦與賞析作業(yè)兼顧基礎(chǔ)積累與能力提升。缺