2025年高校輔導員素質(zhì)能力大賽試題(附答案)一、基礎知識測試（本部分共30分，單選題每題2分，判斷題每題1分）（一）單項選擇題（10題，共20分）1.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，高校專職輔導員總體上按照師生比不低于（）的比例設置。A.1:100B.1:150C.1:200D.1:2502.某學生因家庭突發(fā)重大疾病申請臨時困難補助，輔導員在核實材料時發(fā)現(xiàn)其提供的醫(yī)療費用清單存在模糊涂改痕跡。此時輔導員最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.直接駁回申請，告知材料不實B.聯(lián)系學生本人，要求其補充清晰原件并說明涂改原因C.聯(lián)系學生家長，通過電話核實病情真實性D.先予受理，待后續(xù)資助評審會討論決定3.某學生在社交媒體發(fā)布“學校食堂存在衛(wèi)生問題”的短視頻，配文“吃了吐了三天，學校不作為”，引發(fā)5000+轉(zhuǎn)發(fā)。輔導員第一時間應（）。A.要求學生刪除視頻，否則給予紀律處分B.聯(lián)系后勤部門核查食堂衛(wèi)生情況，同步與學生溝通了解具體情況C.在班級群發(fā)布官方通知，聲明“視頻內(nèi)容不實”D.上報學校網(wǎng)信辦，啟動輿情應急響應機制4.依據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，輔導員在與學生交往中嚴禁（）。A.節(jié)假日接受學生贈送的自制手工藝品B.為經(jīng)濟困難學生墊付臨時醫(yī)藥費（后學生歸還）C.以“掛名指導”方式參與學生科研項目D.在學生就業(yè)推薦表中如實填寫學生綜合表現(xiàn)5.某畢業(yè)生與企業(yè)簽訂三方協(xié)議后，因獲得更優(yōu)offer要求違約。輔導員應重點引導學生（）。A.計算違約金金額，選擇經(jīng)濟成本最低的方案B.誠信履約，向企業(yè)說明情況并爭取理解C.收集企業(yè)“不正規(guī)”證據(jù)，以企業(yè)過失為由解除協(xié)議D.聯(lián)系學校就業(yè)指導中心，出具“改派證明”直接辦理6.某學生因考研連續(xù)失利出現(xiàn)情緒低落、失眠癥狀，輔導員初步判斷可能存在抑郁傾向。此時最關(guān)鍵的干預措施是（）。A.安排學生干部24小時陪伴B.立即聯(lián)系家長要求帶其就醫(yī)C.陪同學生到學校心理咨詢中心進行專業(yè)評估D.組織班級同學開展團體心理輔導活動7.高校二級學院召開學生代表大會，輔導員作為指導教師需重點審核（）。A.參會學生的成績排名B.大會議程是否符合《學生代表大會工作規(guī)則》C.學生代表的社交媒體言論D.大會主持人的主持風格8.某學生因沉迷網(wǎng)絡直播打賞，累計欠款2萬元，被平臺催收。輔導員了解情況后，首先應（）。A.聯(lián)系平臺協(xié)商減免欠款B.批評學生“愛慕虛榮，缺乏自制力”C.梳理其消費記錄，分析打賞動機D.告知家長“學生因個人原因負債，需家庭承擔”9.2024年中央經(jīng)濟工作會議提出“以科技創(chuàng)新引領現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設”，輔導員在學風建設中可重點結(jié)合（）。A.組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等學科競賽B.要求學生每日早自習背誦專業(yè)課本C.邀請企業(yè)HR開展“職場禮儀”講座D.設立“掛科預警榜”公示學業(yè)困難學生10.某少數(shù)民族學生因宗教信仰與室友產(chǎn)生生活習慣沖突（如飲食禁忌、作息時間），輔導員調(diào)解時應（）。A.要求其他室友“尊重少數(shù)民族習俗，無條件遷就”B.組織雙方學習《普通高等學校學生管理規(guī)定》中關(guān)于民族團結(jié)的條款C.建議該學生申請單獨居住D.批評雙方“缺乏包容心，影響班級和諧”（二）判斷題（10題，共10分）1.輔導員可以在學生黨員發(fā)展會上以“群眾基礎不足”為由否決支部大會通過的發(fā)展對象。（）2.學生因違反校規(guī)被處分，輔導員應在處分決定作出后3個工作日內(nèi)將書面通知送達學生本人，若學生拒絕簽收，可由其室友代為簽收。（）3.高校輔導員職業(yè)能力標準將“理論和實踐研究能力”列為核心能力之一。（）4.某學生在課堂上與教師發(fā)生爭執(zhí)，輔導員了解情況后應首先站在教師立場批評學生。（）5.學生申請休學創(chuàng)業(yè)，輔導員應重點審核其創(chuàng)業(yè)項目的市場前景和盈利預期。（）6.網(wǎng)絡思想政治教育中，輔導員可以用個人社交賬號發(fā)布學生活動照片，無需征求學生同意。（）7.學生心理危機干預中，“危機解除”的判斷標準是學生情緒恢復平穩(wěn)，能正常上課。（）8.輔導員在指導學生社團時，若發(fā)現(xiàn)某社團擬邀請校外人員開展講座，需審核該人員的政治背景和講座內(nèi)容。（）9.畢業(yè)生離校前，輔導員應將學生檔案密封后直接交給學生本人攜帶。（）10.某學生因父親病逝請假回家，輔導員應主動聯(lián)系家長表達慰問，并了解學生家庭實際困難。（）二、案例分析（本部分共30分，2題，每題15分）案例1：某高校大二學生張某（女），入學時成績班級前5，近半年出現(xiàn)上課頻繁遲到、作業(yè)不交、兩門必修課不及格。輔導員與其談心時，張某低頭沉默，僅說“學不進去”；聯(lián)系家長得知，張某母親半年前確診癌癥，家庭負債10余萬元，父親打零工維持生計；宿舍同學反映，張某近期常半夜躲在衛(wèi)生間哭，拒絕參加班級活動，曾說“活著沒意義”。經(jīng)學校心理咨詢中心初步評估，張某抑郁量表得分28分（中度抑郁）。問題：如果你是輔導員，將如何系統(tǒng)開展干預？案例2：某高校官方微信公眾號發(fā)布“優(yōu)秀學生標兵”評選結(jié)果，有學生在評論區(qū)留言：“標兵A同學成績不是第一，聽說她爸爸是校友基金會理事”“標兵B同學的科研成果是導師掛名，她自己沒做多少”。評論被轉(zhuǎn)發(fā)至多個學生群，引發(fā)對評選公平性的質(zhì)疑。經(jīng)查，標兵A成績排名第3，但綜合素質(zhì)分（含志愿服務、學生工作）總分第一；標兵B的論文為導師指導下的團隊成果，其為第二作者（符合評選細則中“以第一/第二作者發(fā)表論文”的要求）。問題：作為負責學生工作的輔導員，你將如何應對此次輿情？三、談心談話實錄（本部分共20分）場景：某高校大四學生李某（男），連續(xù)3次考研失敗，近期求職也屢遭拒絕（已投遞80+簡歷，僅2次面試），在宿舍情緒低落，不參加畢業(yè)聚餐，對室友說“活著真沒用”。輔導員通過班委得知情況后，約李某到辦公室談心。要求：模擬輔導員與李某的談話過程，體現(xiàn)共情、問題分析、資源支持等環(huán)節(jié)，對話需符合實際場景，語言自然，避免說教。四、理論宣講（本部分共20分）主題：以青春之我擔時代之責——學習貫徹黨的二十大精神要求：面向2023級新生開展宣講，結(jié)合青年學生實際，內(nèi)容需包含對“中國式現(xiàn)代化”的理解、新時代青年的歷史使命、個人成長與國家發(fā)展的關(guān)系等要點，時長約8分鐘（約1200字）。答案一、基礎知識測試（一）單項選擇題1.C2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.C9.A10.B（二）判斷題1.×（輔導員需尊重支部大會決議，若有異議應說明理由并提交學院黨委審定）2.×（學生拒絕簽收需記錄在案，可通過留置送達或郵寄送達，室友無代收權(quán)）3.√（《普通高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》明確要求）4.×（應中立了解情況，引導雙方理性溝通）5.×（應重點審核學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的可行性及學校支持政策的匹配度）6.×（需征得學生同意，涉及隱私的需模糊化處理）7.×（需結(jié)合專業(yè)心理評估，確保社會功能恢復）8.√（需落實意識形態(tài)陣地管理要求）9.×（檔案需通過機要渠道轉(zhuǎn)遞，不得交學生本人）10.√（體現(xiàn)人文關(guān)懷與精準幫扶）二、案例分析案例1參考答案：（1）心理干預：立即與心理咨詢中心對接，跟進張某的專業(yè)評估結(jié)果；若需轉(zhuǎn)介醫(yī)院，聯(lián)系家長說明情況，陪同就診并協(xié)助辦理請假手續(xù)；安排心理委員和室友關(guān)注其日常狀態(tài)，避免獨處。（2）經(jīng)濟幫扶：核查家庭經(jīng)濟困難認定材料，啟動臨時困難補助快速審批流程；協(xié)助申請國家助學金、校內(nèi)勤工助學崗位（如圖書館助理），減輕經(jīng)濟壓力。（3）學業(yè)支持：聯(lián)系任課教師說明情況，協(xié)商補課或延長作業(yè)提交期限；組建“學業(yè)幫扶小組”，由成績優(yōu)秀的學生每周輔導2次。（4）情感支持：定期與張某談心（每周12次），傾聽其壓力源（如對母親病情的擔憂、自我價值感降低）；推薦閱讀《活著》等勵志書籍，引導其關(guān)注“當下能做的事”（如陪伴母親、完成課程學習）。（5）家校協(xié)同：與父親保持聯(lián)系，告知張某在校狀態(tài)，建議家庭避免“你要爭氣”等壓力性話語，多表達“我們一起面對”的支持；若母親情況允許，可視頻通話給予鼓勵。案例2參考答案：（1）快速響應：30分鐘內(nèi)通過公眾號評論區(qū)回復：“感謝同學關(guān)注！評選結(jié)果嚴格依據(jù)《優(yōu)秀學生標兵評選細則》（附鏈接），相關(guān)情況我們正在核實，將及時反饋。”避免輿情擴大。（2）信息公開：整理標兵A的綜合素質(zhì)分構(gòu)成（如志愿服務時長200+、擔任班長2年）、標兵B的論文投稿記錄及導師證明材料，通過公眾號發(fā)布《評選說明》，用數(shù)據(jù)和證據(jù)回應質(zhì)疑。（3）互動溝通：在班級群、學生干部群召開線上說明會，由評選委員會成員（包括教師、學生代表）講解細則，現(xiàn)場答疑；私信留言學生，邀請其查看原始材料（保護隱私前提下）。（4）長效改進：梳理此次評選流程，針對“成績與綜合素質(zhì)權(quán)重”“科研成果認定”等爭議點，征求學生意見修訂細則；未來評選前增加3天公示期，開通線上意見反饋渠道。三、談心談話實錄（節(jié)選）輔導員：（遞溫水）李某，今天看你沒去聚餐，有點擔心。你愿意和我聊聊最近的情況嗎？李某：（低頭）聊什么？反正考研考不上，工作也找不到，我就是個廢物。輔導員：（身體前傾，語氣溫和）我理解你現(xiàn)在特別挫敗——準備了那么久考研，肯定下了很多功夫；投了80多份簡歷，每一份都要改簡歷、等消息，這種反復的期待又落空，換誰都會累。（停頓）我大學時考教師資格證也掛過科，當時覺得“完了，人生沒方向了”，后來才發(fā)現(xiàn)，失敗只是暫時卡住了，不是結(jié)局。李某：（抬頭）可我都卡了三次了……輔導員：三次考研，說明你特別有韌性，對嗎？（李某沉默）你之前說想考XX大學的計算機專業(yè)，是因為對這個領域特別感興趣？李某：嗯……從小就喜歡編程，想做人工智能方向。輔導員：那求職的時候，你投的都是相關(guān)崗位嗎？李某：投了，可小公司看不上，大公司嫌我沒實習經(jīng)驗……輔導員：我這里有幾個信息——上周校友企業(yè)來校招聘，有個“管培生”崗位接受無經(jīng)驗應屆生，主要看學習能力；還有，學校就業(yè)指導中心有“模擬面試工作坊”，明天下午有一場，我陪你去試試？另外，你之前參與的“智能校園系統(tǒng)”項目，能不能整理成作品集，附在簡歷里？李某：（猶豫）有用嗎？輔導員：不一定馬上有用，但至少我們在想辦法，對吧？（停頓）對了，你媽媽前幾天給我發(fā)消息，說你最近沒怎么視頻，她很擔心。其實家人要的不是“成功”，是你好好的。（遞紙巾）想哭就哭，我陪你坐會兒。四、理論宣講稿（節(jié)選）同學們，今年是新中國成立75周年，也是你們大學生活的起點。當你們在教室刷著“中國式現(xiàn)代化”的PPT時，可知道這個詞背后，是一群和你們同齡的青年，用熱血和青春寫下的答案？1921年，平均年齡28歲的中共一大代表，在南湖紅船勾勒出“現(xiàn)代化”的最初模樣；1956年，26歲的鄧稼先告別妻子，隱姓埋名28年，為中國核工業(yè)鑄劍；2023年，“嫦娥”團隊平均年齡33歲，“北斗”團隊35歲，他們用代碼和火箭，把“中國式現(xiàn)代化”刻進星空。什么是中國式現(xiàn)代化？它不是“西方模式”的翻版，而是“人口規(guī)模巨大”的我們，用14億人的奮斗，走出的一條“共同富?！薄叭伺c自然和諧共生”的新路。就像你們家鄉(xiāng)的“鄉(xiāng)村振興”——可能你來自農(nóng)村，見過爺爺用牛犁地，現(xiàn)在村里有了無人機播種；可能你來自城市，見過老城區(qū)拆違建，現(xiàn)在有了“口袋公園”。這些變化，都是中國式現(xiàn)代化的注腳。那新時代青年的使命是什么？不是“躺平”“擺爛”，而是“在擔當中成長”。比如，如果你學農(nóng)業(yè)，未來可以用“智慧大棚”讓老鄉(xiāng)們少彎腰；如果你學計算機，可以開發(fā)“