小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例一、活動(dòng)名稱(chēng)可愛(ài)的小動(dòng)物——泥塑造型二、適用年級(jí)小學(xué)中年級(jí)（例如：三年級(jí)、四年級(jí)）三、課時(shí)建議1-2課時(shí)（每課時(shí)40分鐘，若學(xué)生創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈或作品復(fù)雜度較高，可適當(dāng)增加半課時(shí)）四、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生初步了解泥塑的基本手法，如揉、捏、搓、粘、壓等，嘗試運(yùn)用這些手法塑造出自己喜歡的小動(dòng)物基本形態(tài)。學(xué)習(xí)觀(guān)察小動(dòng)物的外形特征，并用簡(jiǎn)單的泥塑語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、示范、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究泥塑造型的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力和細(xì)致的觀(guān)察力，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)從整體到局部，再?gòu)木植康秸w的造型過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情和對(duì)泥塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、勇于嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。五、活動(dòng)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握泥塑的基本技法（揉、捏、搓、粘、壓），并能運(yùn)用這些技法塑造出一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。*難點(diǎn)：如何抓住小動(dòng)物的外形特征和動(dòng)態(tài)，使作品生動(dòng)有趣，并表現(xiàn)出一定的個(gè)性。六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*各色陶泥或橡皮泥（若干）。*泥塑工具（如小搟杖、塑料小刀、牙簽、小抹子等，可選）。*各種可愛(ài)小動(dòng)物的圖片、視頻資料（如熊貓、兔子、小狗、小貓、小豬等）。*教師制作的小動(dòng)物泥塑范作（不同形態(tài)、不同技法表現(xiàn)的）。*展示臺(tái)、襯布、濕抹布。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*課前觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物，或與家人一起查閱相關(guān)資料。*每人一份陶泥或橡皮泥（建議顏色豐富些）。*墊板或油紙（防止桌面弄臟）。*濕巾或紙巾（清潔手部）。七、活動(dòng)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，今天我們的美術(shù)課要來(lái)一群特別的小客人，它們是誰(shuí)呢？（播放小動(dòng)物視頻或展示圖片）你們看，這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎？它們是什么樣子的？”2.師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物及其主要特征（如：熊貓有圓圓的腦袋、黑白相間的皮毛、大大的黑眼圈；兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴等）。3.揭示課題：“今天，我們就來(lái)用神奇的泥巴，把這些可愛(ài)的小動(dòng)物請(qǐng)到我們的課桌上，好不好？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的小動(dòng)物——泥塑造型》?！保ò鍟?shū)課題）（二）探究發(fā)現(xiàn)，技法學(xué)習(xí)(約10-15分鐘)1.觀(guān)察與分析：*教師出示自己制作的泥塑小動(dòng)物范作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞：“老師這里也有幾個(gè)用泥巴做的小動(dòng)物，它們是怎么做出來(lái)的呢？”*組織學(xué)生討論：這些小動(dòng)物分別用了哪些基本形狀組合而成？（如：圓形的頭、橢圓形的身體、圓柱形的四肢等）2.技法示范與講解：*基本技法回顧/學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶或示范講解泥塑的基本技法：*揉：將泥放在手心，雙手相對(duì)用力旋轉(zhuǎn)，把泥揉成圓形或橢圓形（如動(dòng)物的頭部、身體）。*捏：用拇指和食指（或其他手指配合）將泥塊捏出所需的形狀（如捏出兔子的耳朵、小狗的嘴巴）。*搓：將泥放在手心或桌面上，雙手前后滾動(dòng)，將泥搓成粗細(xì)均勻的長(zhǎng)條（如動(dòng)物的尾巴、四肢）。*粘：將兩個(gè)泥部件用少量清水或泥漿（或直接用力按壓）連接起來(lái)（如把頭和身體粘在一起）。提醒學(xué)生粘接時(shí)要注意牢固。*壓：用手掌或工具將泥塊壓平或壓出凹陷（如制作扁平的底座，或壓出動(dòng)物的眼睛位置）。*造型步驟演示：教師以一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)物（如小豬）為例，邊演示邊講解制作步驟：1.取一塊適量的泥，揉成一個(gè)大圓球做小豬的身體。2.再取一塊稍小的泥，揉成一個(gè)略小的圓球做小豬的頭，將其粘接在身體上。3.搓兩個(gè)小小的圓球做眼睛，粘在頭部合適位置；再搓一個(gè)更小的圓球或用工具捏出小豬的鼻子和嘴巴。4.搓四條短短的圓柱做小豬的腿，粘在身體下方。5.搓一條細(xì)細(xì)的小尾巴，粘在身體后部。6.（可選）用工具輕輕刻畫(huà)小豬的鼻孔、皺紋等細(xì)節(jié)。3.啟發(fā)創(chuàng)意：“除了老師做的小豬，你們想做什么小動(dòng)物呢？它有什么特別的地方？我們可以怎么用這些方法把它做出來(lái)？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，如給小兔子做胡蘿卜，給小狗做項(xiàng)圈等。（三）大膽創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)(約15-20分鐘)1.明確要求：*選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)作。*運(yùn)用學(xué)到的揉、捏、搓、粘、壓等技法。*注意小動(dòng)物的外形特征，盡量做得生動(dòng)可愛(ài)。*保持桌面和作品的整潔。*大膽想象，可以給小動(dòng)物添加有趣的細(xì)節(jié)或場(chǎng)景。2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立或小組合作（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的帶一下稍弱的，但以獨(dú)立創(chuàng)作為主）進(jìn)行泥塑創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：*對(duì)技法掌握有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決揉、粘等具體問(wèn)題。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，不拘泥于固定模式，發(fā)展個(gè)性。*提醒學(xué)生注意部件之間的連接要牢固，作品的重心要穩(wěn)。*啟發(fā)學(xué)生思考如何讓自己的小動(dòng)物更有特點(diǎn)、更有趣。例如：“你的小熊在做什么呀？”“能不能給你的小魚(yú)加上漂亮的花紋？”*及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、造型生動(dòng)或認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生。（四）展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功(約5-7分鐘)1.作品展示：“小動(dòng)物樂(lè)園”——將學(xué)生完成的作品放在展示臺(tái)上，或布置成一個(gè)小小的“動(dòng)物園”。2.多元評(píng)價(jià)：*學(xué)生自評(píng)：請(qǐng)幾位同學(xué)介紹自己的作品：“我做的是什么動(dòng)物？我用了哪些方法？我最喜歡我作品的哪個(gè)部分？”*學(xué)生互評(píng)：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？你覺(jué)得它哪里做得最棒？”引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光看待同學(xué)的作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。*教師點(diǎn)評(píng)：教師針對(duì)學(xué)生的作品，從創(chuàng)意、造型、技法運(yùn)用、細(xì)節(jié)表現(xiàn)等方面進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出可以改進(jìn)的地方（以鼓勵(lì)為主）。特別關(guān)注那些有獨(dú)特想法和大膽嘗試的作品。3.體驗(yàn)成功：為所有參與創(chuàng)作的學(xué)生鼓掌，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和成功的喜悅。（五）課堂小結(jié)，拓展延伸(約3-5分鐘)1.課堂小結(jié)：“今天我們用靈巧的雙手和神奇的泥巴，制作出了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不僅學(xué)會(huì)了揉、捏、搓、粘等泥塑本領(lǐng)，還感受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友?！?.知識(shí)拓展：簡(jiǎn)單介紹泥塑是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，有很多精美的泥塑作品（如無(wú)錫惠山泥人、天津泥人張等，可展示圖片），激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。3.活動(dòng)延伸：*課后創(chuàng)作：“回家后，可以嘗試用今天學(xué)到的方法，再做一個(gè)不一樣的小動(dòng)物，或者給今天做的小動(dòng)物做個(gè)好朋友、做個(gè)漂亮的家?！?作品保存：指導(dǎo)學(xué)生如何保存泥塑作品（如自然風(fēng)干，避免摔打等）。*生活聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)更多美的事物，并用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。八、活動(dòng)延伸建議1.主題拓展：可以將此活動(dòng)拓展為“動(dòng)物的一家”、“森林里的故事”等主題，進(jìn)行組合造型或場(chǎng)景創(chuàng)作。2.材料拓展：除了陶泥、橡皮泥，還可以嘗試使用彩泥、軟陶等材料進(jìn)行創(chuàng)作。3.學(xué)科融合：與語(yǔ)文、科學(xué)等學(xué)科結(jié)合，例如制作故事中的動(dòng)物角色，或制作科學(xué)課上學(xué)過(guò)的動(dòng)物模型。九、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)建議1.學(xué)生參與度：觀(guān)察學(xué)生是否積極參與到各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是創(chuàng)作環(huán)節(jié)的投入程度。2.技能掌握：學(xué)生是否基本掌握了所學(xué)的泥塑基本技法，并能運(yùn)用到作品創(chuàng)作中。3.創(chuàng)意表現(xiàn)：學(xué)生的作品是否具有一定的想象力和個(gè)性特點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單模仿。4.情感體驗(yàn)：學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否體驗(yàn)到快樂(lè)、成功感和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。5.教師反思：反思導(dǎo)