小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計范例解析小學(xué)美術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。一份科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計，是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。本文將通過一個具體的課例設(shè)計，深入解析小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計的構(gòu)成要素與實踐策略，力求為一線美術(shù)教師提供具有操作性的參考。一、范例選?。骸渡钪械男∶篮谩罚ㄐW(xué)三年級）本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)日常生活中平凡事物的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力和積極樂觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)設(shè)計要素解析（一）課題名稱：《生活中的小美好》解析：課題名稱應(yīng)簡潔明了，點(diǎn)明本課核心內(nèi)容與情感導(dǎo)向。“生活中的”強(qiáng)調(diào)了美術(shù)與生活的聯(lián)系，“小美好”則聚焦于易于學(xué)生感知和理解的、樸素的美感，避免了宏大敘事，更貼近三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。（二）授課年級：三年級解析：明確授課對象，是基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的前提。三年級學(xué)生已具備初步的觀察能力和簡單的造型表現(xiàn)能力，對具體、形象的事物感興趣，情感豐富但尚不穩(wěn)定。此階段適宜引導(dǎo)他們從身邊熟悉的事物入手，培養(yǎng)審美感知。（三）課時：1課時（40分鐘）解析：根據(jù)課程內(nèi)容的容量和學(xué)生的專注時長設(shè)定。對于以觀察和簡單造型表現(xiàn)為主的課程，一課時通常較為適宜。（四）課型：造型·表現(xiàn)解析：課型定位決定了主要的教學(xué)活動方式?！霸煨汀け憩F(xiàn)”是小學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)課型，強(qiáng)調(diào)通過繪畫、手工等手段進(jìn)行視覺形象的創(chuàng)造，符合本課“表現(xiàn)生活中的小美好”的核心目標(biāo)。（五）教學(xué)目標(biāo)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：*圖像識讀：初步學(xué)習(xí)觀察生活中常見事物的形態(tài)、色彩等視覺特征，能夠用簡單的語言描述其美感。*美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用繪畫的基本工具和材料，嘗試將觀察到的“小美好”事物用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，注意造型的基本特征和色彩的簡單搭配。*審美判斷：感受生活中平凡事物的美，培養(yǎng)積極發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的態(tài)度。*創(chuàng)意實踐：在表現(xiàn)過程中，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，加入自己的想法，使作品具有初步的個性。*文化理解：初步理解美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，藝術(shù)源于生活并美化生活。2.知識與技能：*學(xué)習(xí)觀察生活中常見物品（如一朵花、一件玩具、一次溫馨的場景等）的基本形態(tài)和色彩。*運(yùn)用線條、形狀、色彩等基本造型元素進(jìn)行簡單的繪畫表現(xiàn)。3.過程與方法：*通過觀察、討論、欣賞、示范、實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與美術(shù)活動。*體驗從感知到表現(xiàn)的創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)合作與交流。4.情感、態(tài)度和價值觀：*激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和積極樂觀的心態(tài)。*體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心。解析：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)全面、具體、可達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)是統(tǒng)領(lǐng)，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)是其具體體現(xiàn)。目標(biāo)描述應(yīng)使用學(xué)生可理解、可操作、可評估的行為動詞，如“觀察”、“描述”、“嘗試”、“感受”等。（六）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的“小美好”，并運(yùn)用繪畫方式將其表現(xiàn)出來。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何將感受到的“美好”轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象，并在作品中體現(xiàn)出一定的個性化表達(dá)。解析：教學(xué)重點(diǎn)是課程核心內(nèi)容的集中體現(xiàn)，教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙。明確重難點(diǎn)有助于教師在教學(xué)過程中合理分配時間和精力，設(shè)計有效的突破策略。本課重點(diǎn)在于“發(fā)現(xiàn)”與“表現(xiàn)”的結(jié)合，難點(diǎn)則在于“感受”向“形象”的轉(zhuǎn)化及個性化的初步體現(xiàn)。（七）教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含生活中各類“小美好”的圖片、視頻片段，優(yōu)秀學(xué)生作品范例）、實物教具（如一盆綠植、一個可愛的文具、一張溫馨的家庭照片）、繪畫工具材料（水彩筆、油畫棒、畫紙等）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察并記錄生活中讓自己感到美好的事物（可以是一句話、一個簡單的草圖）、繪畫工具材料（水彩筆、油畫棒、畫紙、鉛筆、橡皮）。解析：充分的教學(xué)準(zhǔn)備是保證教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。教師準(zhǔn)備應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，具有啟發(fā)性和示范性；學(xué)生準(zhǔn)備則旨在引導(dǎo)其課前參與，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。實物教具和多媒體資源的結(jié)合，能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（八）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）*活動：教師展示一個被布遮蓋的神秘盒子，提問：“同學(xué)們，老師今天帶來了一件能讓我感到心情愉悅的東西，大家想知道是什么嗎？”逐步揭開布，展示實物（如一盆開得正艷的小雛菊）。引導(dǎo)學(xué)生觀察：“你們看，這盆小花漂亮嗎？它哪些地方讓你覺得美好？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師小結(jié)：“生活中，像這樣能讓我們感到美好的事物還有很多，它們可能很小，很平凡，但只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能感受到它們的美。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《生活中的小美好》，用我們的畫筆把它們記錄下來，好嗎？”*設(shè)計意圖：通過“神秘盒子”和實物觀察，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入課題，初步引導(dǎo)學(xué)生感知“小美好”的概念。2.新知探究（約10分鐘）*活動一：尋找“小美好”*教師播放多媒體課件，展示一系列精心挑選的圖片或短視頻：清晨的陽光灑在窗臺上、雨后葉片上的露珠、媽媽織毛衣的手、同學(xué)間互助的微笑、自己心愛的玩具等。*提問引導(dǎo)：“這些畫面中，哪些地方讓你感受到了美好？請你和同桌小聲交流一下。”*學(xué)生分享，教師鼓勵并總結(jié)：“原來，生活中的美好可以是一種色彩、一個形狀、一個動作，甚至是一種感覺?！?活動二：欣賞與分析*展示幾幅優(yōu)秀的學(xué)生作品范例（主題與“小美好”相關(guān)，風(fēng)格各異，技法簡單易學(xué)）。*引導(dǎo)學(xué)生欣賞：“這些小朋友是怎樣表現(xiàn)他們發(fā)現(xiàn)的小美好的？他們畫了什么？用了哪些顏色？”*重點(diǎn)分析1-2幅作品的構(gòu)圖和色彩：“這幅畫中，畫家把主要的東西畫得大一些，放在了顯眼的位置，讓我們一眼就能看到。他還用了溫暖的顏色，讓我們感覺很舒服?！?設(shè)計意圖：通過多媒體資源拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)其多角度發(fā)現(xiàn)生活中的美。欣賞分析同齡人作品，能降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)創(chuàng)作欲望，并從中學(xué)習(xí)基本的表現(xiàn)方法，為接下來的創(chuàng)作實踐做鋪墊。3.創(chuàng)作實踐（約15分鐘）*活動：*教師提出創(chuàng)作要求：“請同學(xué)們回憶一下，你課前觀察到的生活中的小美好是什么？或者從我們剛才看到的、想到的事物中選擇一個，用畫筆把它畫下來。注意把你認(rèn)為最美好的地方畫清楚，可以用你喜歡的顏色大膽涂色?！?教師巡視指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的情況給予個性化建議：*對構(gòu)圖有困難的學(xué)生：“你想畫什么？我們可以先輕輕地把它的大致輪廓畫出來，放在畫紙的中間好不好？”*對色彩運(yùn)用有困惑的學(xué)生：“你覺得這個事物給你什么感覺？如果是溫暖的感覺，可以多用一些黃色、橙色；如果是清新的感覺，可以試試藍(lán)色、綠色?！?鼓勵學(xué)生大膽嘗試，畫出自己的真實感受，不必過分追求“像不像”。*設(shè)計意圖：明確創(chuàng)作任務(wù)和要求，給予學(xué)生充分的創(chuàng)作時間。教師的巡回指導(dǎo)應(yīng)注重啟發(fā)和鼓勵，關(guān)注個體差異，幫助學(xué)生解決實際困難，保護(hù)其創(chuàng)作熱情。4.展示評價（約8分鐘）*活動：*“美好畫廊”：將學(xué)生作品一一展示在教室的展示區(qū)。*“我是小小評論家”：*自評：邀請幾位同學(xué)自愿介紹自己的作品：“我畫的是什么？我覺得它哪里美好？我用了什么方法來畫的？”*互評：“你最喜歡哪幅畫？為什么？你覺得這幅畫表現(xiàn)出‘美好’了嗎？”*教師評價：教師以鼓勵和肯定為主，結(jié)合作品具體分析，如：“這位同學(xué)畫的小貓真可愛，圓圓的眼睛和翹起的尾巴都表現(xiàn)出了小貓的活潑，色彩搭配也很明快，讓我們感受到了小貓帶來的美好?！敝攸c(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否表達(dá)了自己的真實感受，以及在造型和色彩運(yùn)用上的努力。*設(shè)計意圖：通過多種形式的評價活動，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，培養(yǎng)其欣賞他人、評價他人及自我評價的能力。評價以鼓勵為主，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，同時引導(dǎo)其逐步建立正確的審美判斷。5.小結(jié)拓展（約2分鐘）*活動：*教師總結(jié)：“今天，我們每個人都成了發(fā)現(xiàn)美的小偵探和創(chuàng)造美的小畫家，用畫筆記錄下了生活中的小美好。其實，生活中的美好無處不在，希望同學(xué)們以后能繼續(xù)帶著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用心感受生活，用畫筆或其他方式記錄更多的美好瞬間，讓我們的生活更加多姿多彩?！?拓展建議：“課后，大家可以和爸爸媽媽一起，尋找并記錄家庭生活中的小美好，也可以嘗試用剪紙、拼貼等其他方法來表現(xiàn)。”*設(shè)計意圖：梳理本課知識點(diǎn)，升華情感，鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)延伸到課外，培養(yǎng)其持續(xù)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的習(xí)慣。解析：教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的核心環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。導(dǎo)入要“趣”，探究要“實”，實踐要“放”，評價要“勵”，小結(jié)要“升”。每個環(huán)節(jié)的時間分配應(yīng)合理，活動設(shè)計要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教師的提問和引導(dǎo)語要精煉、富有啟發(fā)性。（九）板書設(shè)計《生活中的小美好》*發(fā)現(xiàn)美好：（簡筆畫圖示：眼睛）*形狀、色彩、動作、感覺……*表現(xiàn)美好：（簡筆畫圖示：畫筆）*畫清楚、涂漂亮、表真情*學(xué)生作品展示區(qū)（預(yù)留空間）解析：板書設(shè)計應(yīng)簡潔、直觀、重點(diǎn)突出，具有概括性和啟發(fā)性。運(yùn)用簡筆畫等視覺元素，能增強(qiáng)趣味性，幫助學(xué)生理解和記憶。預(yù)留作品展示區(qū)，體現(xiàn)了對學(xué)生成果的重視。（十）教學(xué)反思（此部分為課后填寫）*本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？*教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法是否有效？學(xué)生在將“美好”轉(zhuǎn)化為視覺形象時，普遍存在哪些困難？如何改進(jìn)？*多媒體資源和實物教具的運(yùn)用是否恰當(dāng)？*對學(xué)生的評價是否具有激勵性和針對性？*課堂時間分配是否合理？*有哪些意外的生成性資源被有效利用或未能及時把握？解析：教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。通過對教學(xué)過程的回顧、分析和總結(jié)，教師可以不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教學(xué)水平。反思應(yīng)具體、深入，聚焦問題與改進(jìn)。三、教學(xué)設(shè)計的核心原則通過以上范例解析，我們可以提煉出小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循的核心原則：1.學(xué)生為本：始終以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展。2.目標(biāo)導(dǎo)向：所有教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，避免形式主義。3.生活化與趣味性：緊密聯(lián)系學(xué)生