部編版五年級語文上冊古詩及日積月累在五年級語文上冊的學(xué)習(xí)旅程中，古詩詞與“日積月累”如同兩顆璀璨的明珠，不僅豐富著我們的語言積累，更引領(lǐng)我們感受中華文化的博大精深，體悟文字背后的情感與智慧。本文將對本冊教材中的古詩及“日積月累”內(nèi)容進(jìn)行梳理與解讀，希望能為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供有益的助力，讓大家在品味經(jīng)典的同時(shí)，提升語文素養(yǎng)。一、古詩解析與學(xué)習(xí)要點(diǎn)本冊教材精選了數(shù)首膾炙人口的古詩，它們或描繪自然風(fēng)光，或抒發(fā)真摯情感，或蘊(yùn)含深刻哲理。學(xué)習(xí)這些古詩，不僅要能熟讀成誦，更要理解其內(nèi)涵，感受其魅力。（一）《山居秋暝》——王維（唐）原文：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。作者簡介：王維，唐代著名詩人、畫家，尤長五言，多詠山水田園，與孟浩然并稱“王孟”，有“詩佛”之稱。其詩畫被譽(yù)為“詩中有畫，畫中有詩”。注釋：*暝（míng）：日落，天色將晚。*空山：空曠、寂靜的山野。*新雨：剛下過的雨。*竹喧：竹林中傳來的喧鬧聲。*浣（huàn）女：洗衣物的女子。*歇：消散，消失。*王孫：原指貴族子弟，此處指詩人自己。解讀：這首詩描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚。首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和天氣；頷聯(lián)寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，山泉清冽，流于石上，構(gòu)成一幅清幽寧靜的畫面；頸聯(lián)由景及人，竹林喧鬧，知是浣女歸來，蓮葉輕搖，見有漁舟劃過，動靜結(jié)合，充滿生活氣息；尾聯(lián)詩人有感而發(fā)，雖然春天的芳華已過，但秋景更佳，表達(dá)了詩人對田園生活的喜愛和對官場的厭倦，愿意在此長久停留。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.感受意境：重點(diǎn)體會詩人筆下空山雨后的清幽明凈和山村生活的和諧美好。2.動靜結(jié)合：學(xué)習(xí)詩人如何巧妙運(yùn)用“明月松間照”（靜）與“清泉石上流”（動），“竹喧歸浣女”（動）與“蓮動下漁舟”（動）的動靜結(jié)合手法，使畫面富有生機(jī)。3.煉字：“空”字不僅指山中寂靜，也指詩人心境的空靈?！罢铡?、“流”、“喧”、“動”等動詞的運(yùn)用精準(zhǔn)生動。（二）《楓橋夜泊》——張繼（唐）原文：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。作者簡介：張繼，唐代詩人，其詩多登臨紀(jì)行之作，風(fēng)格清遠(yuǎn)，不事雕琢?！稐鳂蛞共础肥瞧浯碜鳎鱾髑Ч?。注釋：*楓橋：在今江蘇省蘇州市西郊。*夜泊：夜間把船?？吭诎哆?。*烏啼：烏鴉的啼叫聲。*霜滿天：形容秋夜寒氣濃重，霜像下了滿天一樣。*江楓：江邊的楓樹。*漁火：漁船上的燈火。*對愁眠：伴著憂愁入睡?！皩Α痹诖颂幱小鞍椤钡囊馑?。*姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名。*寒山寺：在楓橋附近，始建于南朝梁代。相傳因唐代僧人寒山、拾得曾住此而得名。*夜半鐘聲：唐代寺廟有夜半敲鐘的習(xí)慣，稱為“無常鐘”或“分夜鐘”。解讀：這首詩描寫了詩人秋夜泊船楓橋時(shí)的所見所聞所感，抒發(fā)了旅途孤寂憂愁的思鄉(xiāng)之情。首句通過“月落”、“烏啼”、“霜滿天”三個(gè)意象，描繪了一幅凄清寒冷的秋夜景象，奠定了全詩的愁緒基調(diào)。次句寫詩人對著江邊的楓樹和漁船上的燈火，懷著滿腹愁緒難以入眠。后兩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，通過遠(yuǎn)處寒山寺傳來的夜半鐘聲，將這份愁緒推向高潮，鐘聲悠揚(yáng)，反襯出夜的寂靜和詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.意象疊加：學(xué)習(xí)詩人如何通過“月落”、“烏啼”、“霜”、“江楓”、“漁火”、“鐘聲”等一系列意象的疊加，營造出凄清、寂寥的氛圍。2.情景交融：體會詩人是如何將羈旅之愁融入到蕭瑟的秋夜景色之中，達(dá)到情景交融的藝術(shù)效果?！俺睢弊质侨姷脑娧?。3.文化常識：了解“寒山寺”及其“夜半鐘聲”的文化背景，感受詩歌的歷史韻味。（三）《長相思·山一程》——納蘭性德（清）原文：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。作者簡介：納蘭性德，清代著名詞人，字容若，號楞伽山人。其詞以“真”取勝，情感真摯濃烈，語言清麗，風(fēng)格婉約，著有《飲水詞》等。注釋：*長相思：詞牌名。*程：道路、路程。*榆關(guān)：即山海關(guān)，在今河北省秦皇島市東北，是通往關(guān)外的重要關(guān)口。*那畔：那邊，指關(guān)外。*千帳燈：形容軍營中燈火眾多，帳篷林立。*更（gēng）：舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更大約兩小時(shí)。*聒（guō）：聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲。*碎：攪碎，打碎。*鄉(xiāng)心：思鄉(xiāng)之心。*故園：故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。解讀：這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)之情的詞。上闋“山一程，水一程”，以疊詞“一程”反復(fù)使用，形象地描繪了將士們長途跋涉、翻山越嶺的艱辛歷程?！吧硐蛴荜P(guān)那畔行”點(diǎn)明了行進(jìn)的方向?！耙股钋簟眲t描繪了夜晚宿營時(shí)，營帳連綿、燈火通明的壯觀景象，然而這壯觀背后，是將士們的思鄉(xiāng)之情。下闋“風(fēng)一更，雪一更”，同樣以疊詞“一更”描繪了塞外風(fēng)雪交加、徹夜不停的惡劣環(huán)境?！榜猷l(xiāng)心夢不成”是全詞的主旨，風(fēng)雪聲嘈雜刺耳，攪碎了將士們的思鄉(xiāng)之夢，使他們無法入眠?！肮蕡@無此聲”則通過對比，將思鄉(xiāng)之情推向極致——故鄉(xiāng)是寧靜溫暖的，沒有這般令人心煩意亂的風(fēng)雪之聲??！學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.疊詞運(yùn)用：品味“一程”、“一更”等疊詞的運(yùn)用，體會其在表現(xiàn)路途遙遠(yuǎn)、時(shí)間漫長和風(fēng)雪連綿上的作用，以及帶來的音韻美。2.情景對比：上闋的壯麗景象與下闋的凄苦環(huán)境形成對比，更能反襯出將士的思鄉(xiāng)之切。“故園無此聲”將塞外風(fēng)雪與故園寧靜對比，突出思鄉(xiāng)之情。3.情感把握：深刻體會詞人作為一名戍邊將士（或隨扈）在艱苦環(huán)境中的濃烈思鄉(xiāng)之情。（四）《漁歌子》——張志和（唐）原文：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。作者簡介：張志和，唐代詩人、詞人，自號“煙波釣徒”，又號“玄真子”。其詞多寫隱居閑適生活，風(fēng)格清新自然。注釋：*漁歌子：詞牌名，又名“漁父”。*西塞山：在今浙江省湖州市西面。一說在湖北省黃石市。*白鷺：一種白色的水鳥。*桃花流水：桃花盛開時(shí)節(jié)，春水上漲。*鱖（guì）魚：一種味道鮮美的淡水魚，又名桂魚。*箬（ruò）笠：用竹篾、箬葉編的斗笠。*蓑衣：用草或棕毛編織的雨衣。*不須歸：不必回去。解讀：這首詞描繪了江南水鄉(xiāng)春天漁父垂釣的悠閑景象，表現(xiàn)了作者對自然美景的熱愛和對恬淡閑適生活的向往。首句“西塞山前白鷺飛”，勾勒出一幅開闊的背景，潔白的白鷺在山前自由飛翔，色彩明麗。次句“桃花流水鱖魚肥”，點(diǎn)明了時(shí)節(jié)（桃花盛開）和物候（春水上漲，鱖魚正肥），充滿了生機(jī)與豐收的喜悅。后兩句“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，聚焦于漁父，他頭戴青箬笠，身披綠蓑衣，在微風(fēng)細(xì)雨中垂釣，樂而忘歸。這不僅是漁父的形象，更是詩人理想化的生活狀態(tài)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.色彩與畫面：詩中有“白”（鷺）、“紅”（桃花）、“青”（箬笠）、“綠”（蓑衣）等鮮明色彩，構(gòu)成了一幅絢麗多彩的江南春景圖。2.動靜結(jié)合與意境：白鷺飛翔是動景，桃花流水、漁父垂釣是靜景（相對），動靜相宜，營造出一種寧靜、和諧、美好的意境。3.情感寄托：理解“不須歸”所蘊(yùn)含的作者對自由自在、超然物外的隱居生活的向往之情。二、日積月累“日積月累”板塊旨在引導(dǎo)同學(xué)們積累好詞佳句、名言警句，豐富語言儲備，提升人文素養(yǎng)。這些內(nèi)容不僅需要識記，更要理解其含義，并嘗試在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。（一）關(guān)于讀書的名言*敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》（天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。強(qiáng)調(diào)謙虛好學(xué)的態(tài)度。）*不知則問，不能則學(xué)?！盾髯印罚ú恢赖木鸵獑枺粫龅木鸵獙W(xué)。強(qiáng)調(diào)要勇于承認(rèn)自己的不足，并積極求知。）*讀書百遍，而義自見?！觯ㄗx書讀得多了，其中的意義自然就會明白。強(qiáng)調(diào)多讀書、反復(fù)讀的重要性，書讀熟了，道理自然領(lǐng)會。）*讀萬卷書，行萬里路。——董其昌（既要努力讀書，增長學(xué)識，也要親身經(jīng)歷，增長見識。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。）解讀與運(yùn)用：這幾句名言都與學(xué)習(xí)和讀書有關(guān)。它們從不同角度強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度（不恥下問、不知則問）、方法（讀書百遍）以及學(xué)習(xí)的廣度與深度（讀萬卷書，行萬里路）。在寫作中，可以引用這些名言來論述學(xué)習(xí)的重要性，或激勵(lì)自己和他人勤奮學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)勸誡同學(xué)遇到不懂的問題要勇于提問時(shí)，可以說：“古人云‘不知則問，不能則學(xué)’，我們要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。”（二）關(guān)于節(jié)約的名言*居安思危，戒奢以儉?！赫鳎ㄌ幵诎矘返沫h(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn)。用節(jié)儉來戒除奢侈。提醒人們在安逸時(shí)不能忘本，要保持節(jié)儉的美德。）*由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光（從節(jié)儉的生活進(jìn)入奢侈的生活很容易，但從奢侈的生活再回到節(jié)儉的生活就困難了。強(qiáng)調(diào)要保持節(jié)儉，警惕奢侈之風(fēng)。）*一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純（對于一頓粥或一頓飯，應(yīng)當(dāng)想到它們來得不容易；對于半根絲或半縷線，也要常常想到物資生產(chǎn)的艱難。教育人們要珍惜食物和物品，體諒勞動的辛苦。）解讀與運(yùn)用：這幾句名言都倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的美德。它們提醒我們要珍惜勞動成果，反對鋪張浪費(fèi)，即使生活富裕了，也要保持艱苦樸素的作風(fēng)。在寫作或口語交際中，談?wù)摴?jié)約資源、反對浪費(fèi)的話題時(shí)，可以引用這些名言增強(qiáng)說服力。例如，在食堂就餐時(shí)，看到有人浪費(fèi)糧食，我們可以說：“‘一粥一飯，當(dāng)思來處不易’，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一粒糧食?！保ㄈ┟鑼懢拔锏乃淖衷~語（具體詞語請參照教材，此處以常見類型舉例說明學(xué)習(xí)方法）例如：太平盛世、國泰民安、豐衣足食、安居樂業(yè)、政通人和、人壽年豐、夜不閉戶、路不拾遺（此類多為描繪社會安定、人民生活幸福的詞語）又如：流離失所、家破人亡、哀鴻遍野、民不聊生、內(nèi)憂外患、兵荒馬亂、生靈涂炭、家徒四壁（此類多為描繪社會動蕩、人民生活困苦的詞語）解讀與運(yùn)用：這部分“日積月累”通常會集中呈現(xiàn)一類主題的四字詞語。學(xué)習(xí)時(shí)，首先要理解每個(gè)詞語的準(zhǔn)確含義，包括其中關(guān)鍵字的意思。其次，要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性）。再次，要嘗試運(yùn)用這些詞語進(jìn)行口頭造句或書面寫作，將積累轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力。例如，在描寫新中國成立后人民生活的巨大變化時(shí)，可以用上“國泰民安”、“豐衣足食”、“安居樂業(yè)”等詞語。三、學(xué)習(xí)建議與總結(jié)古詩詞和“日積月累”是語文學(xué)習(xí)中重要的積累內(nèi)容，對于提升我們的語言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)和思想境界都有著不可替代的作用。1.多讀多背，朗朗上口：無論是古詩還是名言警句、四字詞語，多讀多背是基礎(chǔ)。在背誦中體會其音韻美、節(jié)奏美，加深理解和記憶。2.理解內(nèi)涵，學(xué)以致用：背誦的同時(shí)，更要理解其含義，明白其中的道理或描繪的意境。并嘗試在日常的說話和寫作中靈活運(yùn)用，讓積累真正為我所用。3.聯(lián)系生活，感悟真情：