幼兒園教師資格考試綜合素質(zhì)試題與參考答案(2025年)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。）1.李老師在美工區(qū)觀察到，4歲的朵朵把太陽涂成藍(lán)色，把小草涂成紅色。面對(duì)其他小朋友“太陽應(yīng)該是紅色”的質(zhì)疑，李老師回應(yīng)：“朵朵的太陽真特別，能和大家說說你的藍(lán)色太陽有什么故事嗎？”李老師的做法體現(xiàn)了怎樣的兒童觀？（）A.兒童是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹷.兒童是獨(dú)特的人，有自己的感知和表達(dá)C.兒童是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)完全放任D.兒童是完整的人，需關(guān)注整體發(fā)展2.某幼兒園為提升辦園質(zhì)量，要求小班幼兒每天背誦10個(gè)漢字、做20道加減法題。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，該園的做法（）。A.合理，有助于幼兒智力開發(fā)B.合理，符合家長對(duì)教育的需求C.不合理，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律D.不合理，未經(jīng)過教育部門審批3.王老師發(fā)現(xiàn)班上的樂樂因父母離異變得沉默寡言，便在午休時(shí)陪他搭積木，散步時(shí)和他聊喜歡的動(dòng)畫片。王老師的行為最符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的哪項(xiàng)要求？（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)4.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立預(yù)防性侵害、性騷擾未成年人工作制度。發(fā)現(xiàn)類似行為時(shí)，下列處理方式正確的是（）。A.及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告B.先與家長協(xié)商，再?zèng)Q定是否上報(bào)C.由園領(lǐng)導(dǎo)私下處理，避免影響園所聲譽(yù)D.要求涉事幼兒及家長簽訂保密協(xié)議5.劉老師在家長群中發(fā)布通知：“為配合教學(xué)，請(qǐng)每位家長本周內(nèi)購買指定品牌的繪畫本，否則影響幼兒參與活動(dòng)?！眲⒗蠋煹男袨椋ǎ?。A.正確，便于統(tǒng)一教學(xué)材料B.正確，家長應(yīng)配合幼兒園工作C.錯(cuò)誤，涉嫌強(qiáng)制家長購買商品D.錯(cuò)誤，未提前與家長溝通6.下列關(guān)于幼兒園教育的說法，符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的是（）。A.為培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，要求幼兒嚴(yán)格按照教師示范的步驟完成手工B.鼓勵(lì)幼兒在角色游戲中自主分配角色、設(shè)計(jì)情節(jié)C.為提升口語表達(dá)能力，每天安排30分鐘集體朗讀兒歌D.為鍛煉生活技能，要求小班幼兒獨(dú)立穿脫復(fù)雜扣帶的衣物7.下列選項(xiàng)中，不屬于教師“為人師表”職業(yè)道德要求的是（）。A.衣著得體，語言規(guī)范B.團(tuán)結(jié)同事，尊重家長C.廉潔從教，抵制有償家教D.關(guān)愛幼兒，平等公正8.中國古代第一部系統(tǒng)的幼兒啟蒙教材是（）。A.《三字經(jīng)》B.《百家姓》C.《千字文》D.《弟子規(guī)》9.下列科學(xué)家中，提出“兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論”的是（）。A.皮亞杰B.維果茨基C.蒙臺(tái)梭利D.福祿貝爾10.下列作品中，屬于法國印象派畫家莫奈的代表作是（）。A.《星月夜》B.《向日葵》C.《日出·印象》D.《格爾尼卡》11.關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.主要習(xí)俗有賽龍舟、吃粽子、掛艾草B.是為了紀(jì)念愛國詩人屈原C.2009年入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)D.日期是農(nóng)歷八月十五12.下列選項(xiàng)中，與“教師—幼兒園—教育”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—治療B.廚師—餐廳—食材C.工人—工廠—產(chǎn)品D.司機(jī)—公路—駕駛13.某班有20名幼兒，其中12人喜歡畫畫，8人喜歡唱歌，6人既喜歡畫畫又喜歡唱歌。問只喜歡畫畫的幼兒有多少人？（）A.4B.6C.8D.1014.在Excel中，若要計(jì)算A1到A10單元格中數(shù)值的平均值，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)15.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次親子活動(dòng)，讓家長更了解幼兒在園的生活。B.幼兒園的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)。C.李老師親切地走過來，詢問幼兒的繪畫進(jìn)展。D.能否培養(yǎng)幼兒的自理能力，是家園共育的重點(diǎn)。16.某幼兒園開展“二十四節(jié)氣”主題活動(dòng)，小班的活動(dòng)設(shè)計(jì)是觀察種植區(qū)的變化并記錄，中班是繪制“春分”“秋分”的天氣圖表，大班是調(diào)查不同節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗并分享。這體現(xiàn)了教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的（）原則。A.趣味性B.整合性C.差異性D.安全性17.幼兒強(qiáng)強(qiáng)在活動(dòng)中推倒同伴，王老師沒有直接批評(píng)，而是說：“強(qiáng)強(qiáng)平時(shí)最喜歡幫助小朋友，今天是不是有什么原因才不小心碰到了？”王老師的做法體現(xiàn)了（）。A.正面引導(dǎo)B.嚴(yán)格要求C.懲罰教育D.榜樣示范18.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重（）。A.知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性B.趣味性、綜合性和活動(dòng)性C.教師的主導(dǎo)性和權(quán)威性D.幼兒的競爭性和挑戰(zhàn)性19.下列關(guān)于教師權(quán)利的說法，正確的是（）。A.教師有權(quán)隨意調(diào)整課程內(nèi)容B.教師有權(quán)對(duì)幼兒實(shí)施體罰C.教師有權(quán)指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展D.教師有權(quán)私自查閱幼兒的家庭隱私20.中國古代“孟母三遷”的故事，主要體現(xiàn)了（）對(duì)幼兒發(fā)展的影響。A.遺傳因素B.家庭環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.學(xué)校教育21.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的是（）。A.能熟練使用剪刀剪直線B.能說出自己家的住址和父母姓名C.能與同伴友好相處，分享玩具D.能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字22.下列樂器中，屬于彈撥樂器的是（）。A.小提琴B.鋼琴C.古箏D.長笛23.下列科學(xué)現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（）。A.水結(jié)冰B.鐵生銹C.石蠟融化D.酒精揮發(fā)24.下列文學(xué)作品中，屬于童話的是（）。A.《朝花夕拾》B.《小王子》C.《駱駝祥子》D.《雷雨》25.下列選項(xiàng)中，與“蘋果—水果”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.汽車—輪胎B.白菜—蔬菜C.書包—文具D.鋼琴—樂器26.在PowerPoint中，若要將某張幻燈片的切換效果應(yīng)用到所有幻燈片，應(yīng)選擇（）。A.“應(yīng)用于所有幻燈片”B.“僅應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片”C.“自定義幻燈片放映”D.“幻燈片母版”27.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.幼兒的興趣包括：繪畫、唱歌、游戲……等。B.王老師說：“小朋友們，今天我們來玩‘小醫(yī)生’的角色游戲”。C.春天的幼兒園里，桃花開了；杏花也開了。D.你更喜歡《小紅帽》？還是《三只小豬》？28.某幼兒園因場地有限，將部分活動(dòng)教室改為教師辦公室。依據(jù)《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，這一做法（）。A.合法，園所有權(quán)自主規(guī)劃場地B.合法，教師辦公需求優(yōu)先于幼兒活動(dòng)C.不合法，活動(dòng)教室面積應(yīng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)D.不合法，需經(jīng)家長委員會(huì)同意29.教師在組織“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”活動(dòng)時(shí)，不僅讓幼兒觀察圖片，還帶他們到動(dòng)物園實(shí)地觀察，聽飼養(yǎng)員講解。這體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.循序漸進(jìn)原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。閱讀材料，并回答問題。）材料1：中班區(qū)域活動(dòng)時(shí)，樂樂在建構(gòu)區(qū)搭積木，他嘗試用三角形積木做屋頂，但總是倒塌。旁邊的小雨說：“你應(yīng)該用長方形積木，三角形不穩(wěn)?！睒窐藩q豫了一下，還是繼續(xù)嘗試。王老師走過來，蹲下來問：“樂樂在搭什么房子？這個(gè)三角形屋頂有什么特別的想法嗎？”樂樂說：“我想搭一個(gè)像城堡一樣的尖頂房子。”王老師笑著說：“原來如此！那我們?cè)囋嚢讶切畏e木的底邊加寬，或者在下面多放一塊積木支撐，可能會(huì)更穩(wěn)哦。”樂樂按照建議調(diào)整后，房子成功搭好了，興奮地喊：“老師，我的城堡房子搭好啦！”問題：請(qǐng)結(jié)合“育人為本”的兒童觀，分析王老師的教育行為。（14分）材料2：大班幼兒朵朵最近經(jīng)常尿褲子，老師詢問后得知，朵朵因害怕午睡時(shí)上廁所會(huì)打擾其他小朋友，所以刻意憋尿。張老師將情況反饋給朵朵媽媽，媽媽抱怨：“我們?cè)诩医踢^她很多次，她就是不聽話！”張老師說：“朵朵其實(shí)很在意別人的感受，這是優(yōu)點(diǎn)。我們可以一起引導(dǎo)她，比如在午睡時(shí)提醒她睡前少喝水，中間陪她去一次廁所?！敝?，張老師每天午睡時(shí)輕輕拍拍朵朵，暗示她可以去廁所；朵朵媽媽在家也調(diào)整了睡前飲水習(xí)慣。一個(gè)月后，朵朵不再尿褲子了，還主動(dòng)告訴老師：“我現(xiàn)在知道想上廁所就要說，不會(huì)憋著啦！”問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析張老師的行為。（14分）材料3：某幼兒園開展“傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)”主題活動(dòng)。小班教師準(zhǔn)備了月餅?zāi)＞?，帶幼兒一起制作小月餅；中班教師組織“月亮的變化”觀察記錄，引導(dǎo)幼兒用圖畫記錄一周內(nèi)月亮形狀的變化；大班教師發(fā)起“中秋故事會(huì)”，鼓勵(lì)幼兒回家采訪長輩，收集關(guān)于中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗，再到班級(jí)分享?；顒?dòng)結(jié)束后，各班教師召開研討會(huì)，分析活動(dòng)效果，反思“如何讓不同年齡班的主題活動(dòng)更貼合幼兒發(fā)展特點(diǎn)”，并計(jì)劃在下一次活動(dòng)中增加家園互動(dòng)環(huán)節(jié)。問題：請(qǐng)結(jié)合新課改背景下的教師觀，分析該幼兒園教師的行為。（14分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。幼兒園里，常有這樣的場景：幼兒指著天空說“云朵像小兔子”，教師回應(yīng)“更像棉花糖”；幼兒用積木搭出奇怪的形狀，教師說“應(yīng)該這樣搭才對(duì)”；幼兒畫了一張色彩斑斕的畫，教師評(píng)價(jià)“要是顏色再淺一點(diǎn)就更好了”……有人認(rèn)為，教師的“糾正”是為了引導(dǎo)幼兒更“正確”地認(rèn)識(shí)世界；也有人認(rèn)為，教師的“糾正”可能會(huì)扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造力。要求：請(qǐng)結(jié)合幼兒教育實(shí)際，自擬題目，寫一篇議論文。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.答案：B解析：李老師尊重朵朵獨(dú)特的繪畫表達(dá)，鼓勵(lì)她分享自己的想法，體現(xiàn)了“兒童是獨(dú)特的人”的兒童觀。兒童有自己的感知方式和表達(dá)方式，教師應(yīng)尊重其獨(dú)特性。2.答案：C解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”，不得提前教授小學(xué)內(nèi)容。該園強(qiáng)制幼兒學(xué)習(xí)漢字和算術(shù)，違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律。3.答案：C解析：王老師關(guān)注樂樂的情緒變化，通過陪伴和互動(dòng)給予關(guān)愛，符合“關(guān)愛學(xué)生”的要求，即關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友。4.答案：A解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，發(fā)現(xiàn)未成年人受侵害時(shí)，學(xué)校、幼兒園應(yīng)立即向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告，不得隱瞞。5.答案：C解析：教師不得強(qiáng)制家長購買指定商品，劉老師的行為違反了“為人師表”中“廉潔從教”的要求，涉嫌利用職務(wù)之便謀取私利。6.答案：B解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的”。角色游戲中幼兒自主分配角色、設(shè)計(jì)情節(jié)，符合“鼓勵(lì)幼兒自主探索”的要求。7.答案：D解析：“關(guān)愛幼兒，平等公正”屬于“關(guān)愛學(xué)生”的要求；“為人師表”強(qiáng)調(diào)教師的言行示范，包括衣著得體、團(tuán)結(jié)同事、廉潔從教等。8.答案：A解析：《三字經(jīng)》是中國古代第一部系統(tǒng)的幼兒啟蒙教材，內(nèi)容涵蓋歷史、倫理、教育等，適合幼兒誦讀記憶。9.答案：A解析：皮亞杰提出了“兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論”，將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。10.答案：C解析：莫奈是印象派代表畫家，《日出·印象》是其代表作；《星月夜》《向日葵》是梵高的作品，《格爾尼卡》是畢加索的作品。11.答案：D解析：端午節(jié)的日期是農(nóng)歷五月初五，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)。12.答案：A解析：“教師”在“幼兒園”中從事“教育”工作，“醫(yī)生”在“醫(yī)院”中從事“治療”工作，邏輯關(guān)系一致（職業(yè)—場所—職責(zé)）。13.答案：B解析：只喜歡畫畫的人數(shù)=喜歡畫畫的人數(shù)-既喜歡畫畫又喜歡唱歌的人數(shù)=12-6=6。14.答案：B解析：SUM是求和函數(shù)，AVERAGE是求平均值函數(shù)，COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，MAX是求最大值函數(shù)。15.答案：B解析：A項(xiàng)缺少主語（“通過”和“讓”同時(shí)使用導(dǎo)致主語缺失）；C項(xiàng)語序不當(dāng)（“親切地”應(yīng)修飾“詢問”）；D項(xiàng)兩面對(duì)一面（“能否”對(duì)應(yīng)“重點(diǎn)”不匹配）。16.答案：C解析：不同年齡班的活動(dòng)設(shè)計(jì)難度和形式不同，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，體現(xiàn)了“差異性”原則。17.答案：A解析：王老師通過肯定強(qiáng)強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)（喜歡幫助小朋友），引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到行為的問題，屬于正面引導(dǎo)，避免了直接批評(píng)可能帶來的負(fù)面情緒。18.答案：B解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，教育內(nèi)容的組織應(yīng)注重趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。19.答案：C解析：教師的權(quán)利包括指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展、評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績等；隨意調(diào)整課程、體罰幼兒、查閱隱私均屬于侵權(quán)行為。20.答案：C解析：“孟母三遷”強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，孟母通過改變居住環(huán)境（社會(huì)環(huán)境），為孟子創(chuàng)造更好的成長條件。21.答案：C解析：社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)包括人際交往和社會(huì)適應(yīng)，“與同伴友好相處，分享玩具”屬于人際交往目標(biāo)；A項(xiàng)是藝術(shù)領(lǐng)域，B項(xiàng)是語言領(lǐng)域，D項(xiàng)是科學(xué)領(lǐng)域。22.答案：C解析：古箏是彈撥樂器；小提琴是弦樂器，鋼琴是鍵盤樂器，長笛是管樂器。23.答案：B解析：化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，鐵生銹生成了氧化鐵，屬于化學(xué)變化；水結(jié)冰、石蠟融化、酒精揮發(fā)均是物理變化（狀態(tài)改變，無新物質(zhì)生成）。24.答案：B解析：《小王子》是法國作家圣?？颂K佩里的童話作品；《朝花夕拾》是散文集，《駱駝祥子》是小說，《雷雨》是戲劇。25.答案：B解析：“蘋果”是“水果”的一種，“白菜”是“蔬菜”的一種，均為種屬關(guān)系；D項(xiàng)“鋼琴”屬于鍵盤樂器，與“樂器”是種屬關(guān)系，但題干中“水果”是具體類別，“樂器”是更大的類別，B項(xiàng)更貼近。26.答案：A解析：在PowerPoint中，切換效果設(shè)置為“應(yīng)用于所有幻燈片”時(shí)，所有幻燈片都會(huì)使用該效果。27.答案：C解析：A項(xiàng)“……”與“等”重復(fù)；B項(xiàng)句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)；D項(xiàng)選擇疑問句中第一個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。28.答案：C解析：《幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)活動(dòng)教室面積有明確規(guī)定，將活動(dòng)教室改為辦公室違反了“保障幼兒活動(dòng)空間”的要求。29.答案：A解析：教師通過圖片、實(shí)地觀察、講解等多種直觀方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，體現(xiàn)了直觀性教學(xué)原則。二、材料分析題材料1參考答案：王老師的行為充分體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀，具體分析如下：（1）兒童是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。樂樂在搭積木時(shí)遇到困難（屋頂?shù)顾趵蠋煕]有直接否定或替代他解決問題，而是通過提問引導(dǎo)他思考（“有什么特別的想法嗎？”），并提供針對(duì)性建議（加寬底邊、增加支撐），幫助樂樂自主探索解決問題的方法，促進(jìn)其動(dòng)手能力和思維能力的發(fā)展。（2）兒童是獨(dú)特的人，有自己的興趣和表達(dá)方式。樂樂選擇用三角形積木搭尖頂城堡，與其他幼兒（小雨建議用長方形）的想法不同，王老師尊重他的獨(dú)特選擇（“原來如此！”），并基于他的興趣（城堡）給予支持，保護(hù)了他的想象力和創(chuàng)造力。（3）兒童是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)引導(dǎo)而非灌輸。王老師以“觀察者”“支持者”的角色介入，通過提問和建議激發(fā)樂樂的主動(dòng)性（“試試……可能會(huì)更穩(wěn)哦”），讓樂樂在實(shí)踐中驗(yàn)證想法、獲得經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了“以幼兒為中心”的教育理念。綜上，王老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是科學(xué)的教育實(shí)踐。材料2參考答案：張老師的行為踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，具體表現(xiàn)為：（1）關(guān)愛學(xué)生。張老師關(guān)注朵朵的異常行為（尿褲子），主動(dòng)了解原因（害怕打擾他人），并理解她的心理（“很在意別人的感受，這是優(yōu)點(diǎn)”），體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重和關(guān)愛。（2）為人師表。張老師與家長溝通時(shí)，沒有指責(zé)朵朵或家長（“她就是不聽話”），而是客觀分析問題（“可以一起引導(dǎo)”），并提出具體建議（睡前少喝水、中間提醒），展現(xiàn)了耐心、專業(yè)的態(tài)度。（3）教書育人。張老師不僅解決了朵朵尿褲子的問題，還引導(dǎo)她正確表達(dá)需求（“想上廁所就要說”），促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，體現(xiàn)了“教育不僅是知識(shí)傳授，更是人格培養(yǎng)”的理念。（4）終身學(xué)習(xí)（可選）。張老師通過家園合作調(diào)整教育策略（午睡時(shí)暗示、家長調(diào)整飲水習(xí)慣），不斷探索更適合朵朵的教育方法，體現(xiàn)了持續(xù)改進(jìn)的專業(yè)態(tài)度。綜上，張老師的行為是教師職業(yè)道德的典范，值得學(xué)習(xí)。材料3參考答案：該幼兒園教師的行為符合新課改背景下的教師觀，具體分析如下：（1）教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。小班教師通過制作月餅（動(dòng)手操作）、中班教師通過觀察記錄（直接經(jīng)驗(yàn)）、大班教師通過采訪分享（社會(huì)參與），針對(duì)不同年齡班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。（2）教師是教育教學(xué)的研究者?；顒?dòng)結(jié)束后，教師召開研討會(huì)，分析效果并反思“如何讓活動(dòng)更貼合幼兒發(fā)展特點(diǎn)”，體現(xiàn)了“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”的理念，有助于提升教育教學(xué)質(zhì)量。（3）教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師沒有局限于固定教材，而是結(jié)合“中秋節(jié)”主題，根據(jù)幼兒興趣和需求設(shè)計(jì)制作月餅、觀察月亮、收集習(xí)俗等活動(dòng)，豐富了課程內(nèi)容，體現(xiàn)了對(duì)課程的創(chuàng)新和開發(fā)。（4）教師是社區(qū)型的開放教師（可選）。大班教師鼓勵(lì)幼兒采訪長輩（家庭資源），計(jì)劃增加家園互動(dòng)環(huán)節(jié)，將教育延伸至家庭和社區(qū)，體現(xiàn)了“大教育”觀。綜上，該幼兒園教師的行為符合新課改對(duì)教師角色的要求，是專業(yè)化發(fā)展的體現(xiàn)。三、寫作題（范文示例）蹲下來，守護(hù)孩子的“奇思妙想”幼兒的世界是一片未經(jīng)雕琢的星空，每一顆星星都閃爍著獨(dú)特的光芒。當(dāng)他們指著云朵說“像小兔子”，當(dāng)他們用積木搭出“奇怪”的城堡，當(dāng)他們的畫作色彩“不合常規(guī)”，教師的回應(yīng)往往決定了這些“奇思妙想”是繼續(xù)閃耀，還是逐漸黯淡。教育的智慧，在于蹲下來，用幼兒的視角去理解，用包容的心態(tài)去守護(hù)。蹲下來，是尊重幼兒的獨(dú)特感知。幼兒的認(rèn)知方式與成人不同，他們用直覺感受世界，用想象連接萬物。心理學(xué)研究表明，4-6歲幼兒的思維處于“前運(yùn)算階段”，常將主觀感受與客觀事物混淆——這不是“錯(cuò)誤”，而是獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)。曾見過一位教師，當(dāng)