中小學教師職業(yè)道德規(guī)范考試試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.某教師因學生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時。這一行為直接違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的哪項要求？（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.為人師表2.依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師在教育教學中應“遵循教育規(guī)律，實施素質教育”，這一要求主要對應以下哪項內(nèi)容？（）A.愛國守法B.教書育人C.終身學習D.為人師表3.教師在與家長溝通時，指責家長“文化水平低，不會教育孩子”，這一行為違背了“為人師表”中的哪項具體要求？（）A.語言規(guī)范B.尊重家長C.廉潔從教D.團結協(xié)作4.某教師為提高班級成績，強制學生購買自己編寫的輔導資料。這一行為主要違反了（）。A.關愛學生B.終身學習C.為人師表D.愛崗敬業(yè)5.“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對哪項內(nèi)容的具體要求？（）A.教書育人B.關愛學生C.終身學習D.愛國守法6.教師在課堂上散布不當言論，貶低某少數(shù)民族文化，這一行為直接違反了（）。A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.為人師表D.終身學習7.某新教師為提升教學能力，主動聽課、參加教研活動，并閱讀教育專著。這體現(xiàn)了“終身學習”中的（）。A.拓寬知識視野B.更新知識結構C.提高專業(yè)素養(yǎng)D.以上都是8.教師在處理學生矛盾時，偏袒成績好的學生，對成績差的學生批評更嚴厲。這違背了“關愛學生”中的（）。A.嚴慈相濟B.公平公正C.保護安全D.尊重人格9.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中“志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻”主要針對（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.終身學習10.教師在網(wǎng)絡平臺發(fā)布學生考試成績排名并公開評論“某些學生智商太低”，這一行為違反了（）。A.關愛學生B.為人師表C.終身學習D.愛崗敬業(yè)二、多項選擇題（每題3分，共15分，少選、錯選均不得分）1.下列行為符合“關愛學生”要求的有（）。A.關注學生心理健康，主動與情緒低落的學生談心B.學生課間玩耍受傷，教師第一時間送醫(yī)并聯(lián)系家長C.對成績落后的學生耐心輔導，不放棄任何一個學生D.為保護學生安全，禁止學生參加所有課外活動2.屬于“為人師表”具體要求的有（）。A.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明B.關心集體，團結協(xié)作，尊重同事C.自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利D.嚴格執(zhí)行課程計劃，認真?zhèn)湔n上課3.關于“教書育人”，以下理解正確的有（）。A.既要傳授知識，也要培養(yǎng)學生的品德和能力B.可以根據(jù)學生成績差異區(qū)別對待，重點培養(yǎng)優(yōu)生C.注重學生個性發(fā)展，引導學生樹立正確價值觀D.僅需完成學科教學任務，德育由班主任負責4.教師“愛國守法”的具體表現(xiàn)包括（）。A.全面貫徹國家教育方針B.自覺遵守教育法律法規(guī)C.在課堂上自由發(fā)表個人政治觀點D.不得有違背黨和國家政策的言行5.“終身學習”對教師的要求包括（）。A.潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新B.只學習本學科知識，其他領域無需關注C.不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平D.拒絕接受新的教育技術，堅持傳統(tǒng)教學方法三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）1.教師為提高教學效率，可以將未完成作業(yè)的學生留在教室補作業(yè)至深夜。（）2.教師在社交媒體上發(fā)布學生活動照片時，需隱去學生姓名和面部特征。（）3.教師可以接受家長贈送的小額禮品（如水果），以增進家校關系。（）4.教師批評學生時，若出于“為學生好”的目的，可以使用諷刺性語言。（）5.新教師因經(jīng)驗不足，照搬老教師的教案進行教學，不符合“終身學習”要求。（）6.教師在課堂上組織學生討論社會熱點問題時，應引導學生理性分析，而非強行灌輸個人觀點。（）7.教師可以在公開場合評價其他教師的教學水平，以促進相互學習。（）8.教師發(fā)現(xiàn)學生攜帶危險物品入校，應立即沒收并報告學校，無需告知學生家長。（）9.教師因家庭困難，利用周末時間在培訓機構兼職上課，不違反職業(yè)道德規(guī)范。（）10.教師編寫校本教材時，引用他人成果需注明出處，這是“為人師表”中“誠實守信”的體現(xiàn)。（）四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某小學五年級語文教師李老師，在一次單元測試后，將班級學生成績按從高到低排名貼在教室后墻，并在排名末尾的學生名字旁標注“需努力”。一名平時成績優(yōu)秀但此次發(fā)揮失常的學生看到自己排名下滑，情緒低落，課后找到李老師說：“老師，我不想讓別人看到我的排名。”李老師回應：“排名是為了讓大家清楚自己的位置，有壓力才有動力，你下次考好了自然就上去了。”問題：結合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，分析李老師的行為存在哪些問題，并提出改進建議。案例2：張老師是初中數(shù)學骨干教師，教學成績優(yōu)異。近年來，他開始利用周末和寒暑假在家中開設“數(shù)學提高班”，每學期收取學生費用2000元。為吸引更多學生，他在課堂上有意減少重點內(nèi)容講解，暗示學生“課外班會詳細講”。部分學生因未參加課外班，成績明顯下滑，家長向學校反映情況。問題：依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，指出張老師的行為違反了哪些具體要求，并說明理由。五、論述題（25分）結合教育教學實際，談談教師應如何在日常工作中落實“關愛學生”的職業(yè)道德要求。參考答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.C5.A6.B7.D8.B9.B10.A二、多項選擇題1.ABC2.ABC3.AC4.ABD5.AC三、判斷題1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√四、案例分析題案例1分析：李老師的行為主要違反了“關愛學生”和“教書育人”的職業(yè)道德要求。（1）違反“關愛學生”：《規(guī)范》要求教師“尊重學生人格，平等公正對待學生”“保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益”。李老師公開張貼成績排名，未尊重學生的隱私權和人格尊嚴，導致學生因排名下滑產(chǎn)生心理壓力，損害了學生的心理健康。（2）違反“教書育人”：《規(guī)范》強調教師應“遵循教育規(guī)律，實施素質教育”“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。李老師僅以分數(shù)排名評價學生，忽視了學生的個體差異和階段性發(fā)展，違背了多元評價的教育理念。改進建議：①取消公開排名，采用個性化評語反饋學生學習情況，如針對每個學生的進步點和不足提出具體建議；②與成績波動的學生單獨溝通，了解原因并給予鼓勵，幫助其建立學習信心；③豐富評價方式，結合課堂表現(xiàn)、實踐能力、品德修養(yǎng)等多維度綜合評價學生。案例2分析：張老師的行為違反了“為人師表”和“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德要求。（1）違反“為人師表”：《規(guī)范》規(guī)定教師應“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則”“自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利”。張老師開設收費課外班并通過課堂暗示學生參加，屬于利用教師職權謀取經(jīng)濟利益，破壞了教育公平，損害了教師職業(yè)的廉潔性。（2）違反“愛崗敬業(yè)”：《規(guī)范》要求教師“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)”“認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生”。張老師在課堂上故意減少重點講解，未履行基本的教學職責，違背了對教育事業(yè)的忠誠和對學生負責的態(tài)度。五、論述題“關愛學生”是教師職業(yè)道德的核心，要求教師從情感、行為和責任層面全方位關注學生成長。具體可從以下方面落實：1.尊重學生人格，維護學生權益：教師應平等對待每一名學生，不因成績、家庭背景或生理差異區(qū)別對待。例如，在課堂提問、座位安排、活動參與中給予所有學生公平機會；當學生因誤解被批評時，及時道歉并澄清事實，保護學生的自尊心。2.關注學生身心發(fā)展，提供情感支持：除知識傳授外，教師需敏銳觀察學生的情緒變化。如發(fā)現(xiàn)學生上課走神、沉默寡言，可利用課間或課后與學生談心，了解是否因家庭矛盾、同伴關系或學習壓力導致；對留守兒童、單親家庭學生等特殊群體，可通過定期家訪、建立“成長檔案”等方式給予更多關愛。3.保護學生安全，營造安全環(huán)境：在日常教學中，教師需承擔起安全教育和保護責任。例如，組織戶外活動前檢查場地安全，提醒學生注意防曬、防溺水；發(fā)現(xiàn)學生攜帶危險物品或遭遇校園欺凌時，第一時間制止并聯(lián)系學校、家長處理；通過班會課開展防詐騙、防侵害等安全知識教育，提升學生自我保護能力。4.嚴慈相濟，引導學生成長：關愛學生并非無原則遷就，而是“愛”與“嚴”的統(tǒng)一。對于學生的錯誤行為，教師應及時指出并督促改正，但需注意方式方法。如學生抄襲作業(yè)，教師可先了解原因（如作業(yè)難度過高、時間管理不當），再針對性地輔導，同時明確告知“誠信是做人之本”；對于屢教不改的學生，可聯(lián)合家長制定改進計劃，避免簡單粗暴批評。