北京師范大學(xué)出版社2026年小學(xué)道德與法治角色扮演試題考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：北京師范大學(xué)出版社2026年小學(xué)道德與法治角色扮演試題考核對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生題型分值分布：-單選題（10題，每題2分，共20分）-填空題（10題，每題2分，共20分）-判斷題（10題，每題2分，共20分）-簡(jiǎn)答題（3題，每題4分，共12分）-應(yīng)用題（2題，每題9分，共18分）總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.在角色扮演活動(dòng)中，小明扮演“社區(qū)志愿者”，他應(yīng)該表現(xiàn)出以下哪種行為？A.對(duì)老人態(tài)度冷淡，因?yàn)楣ぷ餍量郆.主動(dòng)幫助行動(dòng)不便的鄰居C.推卸任務(wù)，聲稱自己沒(méi)有時(shí)間D.只和熟悉的人交流，避免陌生人2.小紅在角色扮演中扮演“環(huán)保小衛(wèi)士”，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)在校園里亂扔垃圾，應(yīng)該怎么做？A.躲起來(lái)不發(fā)聲，怕被嘲笑B.直接大聲指責(zé)，讓同學(xué)難堪C.悄悄撿起垃圾，并提醒同學(xué)注意環(huán)保D.告訴老師，讓老師處理3.角色扮演活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？A.邏輯推理能力B.情感表達(dá)與共情能力C.數(shù)學(xué)計(jì)算能力D.科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力4.在角色扮演中，如果學(xué)生扮演的角色與自己實(shí)際情況不符（如扮演盲人），應(yīng)該怎么做？A.覺(jué)得尷尬，拒絕扮演B.模仿其他同學(xué)的表現(xiàn)，應(yīng)付了事C.積極嘗試，理解角色的感受與需求D.找借口不參與活動(dòng)5.小華在角色扮演中扮演“醫(yī)生”，他應(yīng)該表現(xiàn)出以下哪種態(tài)度？A.對(duì)病人不耐煩，因?yàn)樽约阂埠芾跙.認(rèn)真傾聽(tīng)病人的描述，給予安慰C.開(kāi)玩笑說(shuō)“你肯定沒(méi)病”，活躍氣氛D.只關(guān)注病情，忽略病人的情緒6.角色扮演活動(dòng)可以幫助學(xué)生理解哪些社會(huì)規(guī)則？A.數(shù)學(xué)公式B.交通規(guī)則（如紅燈停、綠燈行）C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理D.物理定律7.在角色扮演中，如果學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)（如爭(zhēng)奪角色），應(yīng)該怎么做？A.誰(shuí)嗓門(mén)大就讓誰(shuí)扮演B.跟老師抱怨，讓老師決定C.自愿輪流或協(xié)商分配角色D.放棄參與，避免沖突8.小明在角色扮演中扮演“法官”，他應(yīng)該表現(xiàn)出以下哪種行為？A.隨意判決，因?yàn)樽约盒那椴缓肂.公正審理，尊重雙方意見(jiàn)C.偏袒某一方，因?yàn)槭呛门笥袲.拒絕判決，因?yàn)橛X(jué)得案例復(fù)雜9.角色扮演活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的哪種道德觀念？A.貪婪與自私B.合作與分享C.懶惰與拖延D.獨(dú)斷與專橫10.在角色扮演結(jié)束后，老師應(yīng)該怎么做來(lái)鞏固學(xué)生的收獲？A.直接給出正確答案，糾正錯(cuò)誤B.讓學(xué)生分享感受，討論角色體驗(yàn)C.忽略活動(dòng)結(jié)果，認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)懂了D.強(qiáng)調(diào)表演技巧，忽略道德教育二、填空題（每題2分，共20分）1.角色扮演活動(dòng)可以幫助學(xué)生理解______的重要性。2.在角色扮演中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)______和______。3.扮演“老師”時(shí)，學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)出______和______。4.角色扮演可以培養(yǎng)學(xué)生的______和______能力。5.扮演“警察”時(shí)，學(xué)生應(yīng)該遵守______和______。6.角色扮演活動(dòng)有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)______和______。7.在角色扮演中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)______和______。8.扮演“家長(zhǎng)”時(shí)，學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)出______和______。9.角色扮演可以培養(yǎng)學(xué)生的______和______意識(shí)。10.角色扮演活動(dòng)有助于學(xué)生理解______和______的關(guān)系。三、判斷題（每題2分，共20分）1.角色扮演活動(dòng)只能用于課堂，不能在課外進(jìn)行。（×）2.角色扮演活動(dòng)會(huì)占用太多時(shí)間，不如直接講解更高效。（×）3.角色扮演活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的同理心。（√）4.角色扮演中，學(xué)生必須完全按照劇本表演，不能發(fā)揮創(chuàng)意。（×）5.角色扮演活動(dòng)只能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不能培養(yǎng)道德品質(zhì)。（×）6.角色扮演中，如果學(xué)生扮演的角色與自己性別不符，可以拒絕。（×）7.角色扮演活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（√）8.角色扮演中，老師應(yīng)該盡量少干預(yù)，讓學(xué)生自由發(fā)揮。（×）9.角色扮演活動(dòng)只能用于語(yǔ)文課，不能用于道德與法治課。（×）10.角色扮演活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生感到尷尬，不適合內(nèi)向的學(xué)生。（×）四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共12分）1.簡(jiǎn)述角色扮演活動(dòng)在道德與法治教學(xué)中的作用。2.如果你在角色扮演中扮演“殘疾人”，你會(huì)如何表現(xiàn)？為什么？3.角色扮演活動(dòng)中可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題？如何解決？五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.假設(shè)你是一名五年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在要組織一次“交通安全”主題的角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景（如過(guò)馬路時(shí)遇到紅燈、闖紅燈等），并說(shuō)明如何通過(guò)角色扮演幫助學(xué)生理解交通規(guī)則。2.假設(shè)你是一名五年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)在要組織一次“家庭矛盾”主題的角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景（如父母吵架、孩子如何調(diào)解等），并說(shuō)明如何通過(guò)角色扮演幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系和溝通技巧。標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.C8.B9.B10.B解析：1.B（社區(qū)志愿者應(yīng)主動(dòng)幫助他人，體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任感；A、C、D均不符合志愿者行為規(guī)范）2.C（環(huán)保小衛(wèi)士應(yīng)積極提醒而非指責(zé)，體現(xiàn)友善與責(zé)任感）3.B（角色扮演重在情感表達(dá)與共情，其他選項(xiàng)與道德與法治關(guān)聯(lián)較?。?.C（理解角色需積極嘗試，A、B、D均消極應(yīng)對(duì)）5.B（醫(yī)生應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng)，體現(xiàn)尊重與關(guān)懷）6.B（交通規(guī)則是道德與法治內(nèi)容，其他選項(xiàng)與角色扮演關(guān)聯(lián)小）7.C（協(xié)商分配角色體現(xiàn)合作精神，其他選項(xiàng)不公平或逃避問(wèn)題）8.B（法官應(yīng)公正審理，體現(xiàn)法治精神）9.B（合作與分享是道德觀念，其他選項(xiàng)負(fù)面）10.B（分享感受鞏固收獲，其他選項(xiàng)過(guò)于簡(jiǎn)單或忽視教育目標(biāo)）二、填空題1.道德2.溝通、理解3.耐心、公正4.情感表達(dá)、合作5.規(guī)則、法律6.社會(huì)責(zé)任、人際關(guān)系7.表達(dá)、傾聽(tīng)8.責(zé)任、關(guān)愛(ài)9.公平、正義10.個(gè)人與社會(huì)解析：填空題考察學(xué)生對(duì)角色扮演與道德教育關(guān)聯(lián)的理解，答案均與道德與法治核心概念相關(guān)。三、判斷題1.×（角色扮演可靈活開(kāi)展）2.×（角色扮演比講解更生動(dòng)有效）3.√（角色扮演促進(jìn)共情）4.×（鼓勵(lì)創(chuàng)意發(fā)揮）5.×（角色扮演培養(yǎng)道德）6.×（應(yīng)積極嘗試?yán)斫饨巧?.√（角色扮演增強(qiáng)自信）8.×（老師需適當(dāng)引導(dǎo)）9.×（適用于多學(xué)科）10.×（內(nèi)向?qū)W生也能通過(guò)角色扮演成長(zhǎng)）解析：判斷題考察學(xué)生對(duì)角色扮演活動(dòng)的認(rèn)知，答案基于教育理論實(shí)踐。四、簡(jiǎn)答題1.作用：-幫助學(xué)生理解道德規(guī)范與社會(huì)規(guī)則；-培養(yǎng)同理心與責(zé)任感；-提高溝通與表達(dá)能力；-通過(guò)模擬情境強(qiáng)化道德行為選擇。2.表現(xiàn)：-體現(xiàn)不便（如緩慢行動(dòng)、使用輔助工具）；-表達(dá)需求（如請(qǐng)求幫助）；-鼓勵(lì)他人理解（如解釋自身情況）。原因：-體現(xiàn)尊重差異；-培養(yǎng)包容精神。3.問(wèn)題及解決：-問(wèn)題：角色分配爭(zhēng)執(zhí)；解決：協(xié)商輪流或抽簽。-問(wèn)題：學(xué)生不愿扮演負(fù)面角色；解決：強(qiáng)調(diào)理解而非評(píng)判。-問(wèn)題：表演過(guò)于夸張或敷衍；解決：老師示范引導(dǎo)。五、應(yīng)用題1.場(chǎng)景設(shè)計(jì)：-場(chǎng)景：小明過(guò)馬路時(shí)遇到紅燈，朋友催促他闖紅燈。-角色分配：小明、朋友、交警、路人。-活動(dòng)流程：-小明表演猶豫是否闖紅燈；-朋友勸說(shuō)；-交警講解規(guī)則；-路人提醒安全。教育意義：-通過(guò)模擬情境幫助學(xué)生理解交通規(guī)則；-培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)。2.場(chǎng)景設(shè)計(jì)：-場(chǎng)景：父母吵架，孩子嘗試調(diào)解。-角色分配：父母、孩子、老師（觀察者）。-活動(dòng)流程：-父母表演爭(zhēng)吵；-孩子嘗試溝通；-老師引導(dǎo)如何表達(dá)關(guān)心。教育意義：-