1/7《永恒的中華民族精神》教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。（2）能力目標(biāo)：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅(jiān)強(qiáng)的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民長(zhǎng)期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，感受民族精神的巨大力量。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：①增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感；②認(rèn)同愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神。2、內(nèi)容分析：（1）本課時(shí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時(shí)的內(nèi)容。（2）本課時(shí)主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系,中華民族精神的重要性，尤其重點(diǎn)闡述了中華民族精神的基本內(nèi)涵。3、學(xué)情分析：（1）學(xué)生在通過(guò)學(xué)習(xí)第六課，看到中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進(jìn)一步深入理解以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐。（2）這一課時(shí)需要學(xué)生具有一定的抽象思維能力，能透過(guò)我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進(jìn)一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的學(xué)習(xí)難度，需要學(xué)生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。4、設(shè)計(jì)思路：（1）依據(jù)新課標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。從校園文化生活資源入手，圍繞“改革開(kāi)放30周年”這一時(shí)事，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題設(shè)置學(xué)生合作探究”的方式學(xué)習(xí)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，通過(guò)多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，從而在合作探究中生成知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)方法主要為合作討論法、主動(dòng)學(xué)習(xí)法、活動(dòng)參與法等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀(guān)察和考查，以及設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)導(dǎo)入3分鐘

1、創(chuàng)設(shè)情境多媒體展示系列圖片（2009年校文化藝術(shù)節(jié)圖片展）2、問(wèn)題設(shè)置（1）這些節(jié)目雖然內(nèi)容不同，但圍繞哪一個(gè)共同的主題而展開(kāi)？（2）這里涉及的精神與我們前面學(xué)習(xí)的中華文化是一種怎樣的關(guān)系呢？

1、自主思考并發(fā)言2、回答主題為“改革開(kāi)放30周年”3、自主閱讀課本P72專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：民族精神4、學(xué)生合作討論

通過(guò)學(xué)生熟悉的校園文化生活資源引入課題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，從而在分析與感悟中形成新知。

新課教學(xué)一、中華民族之魂1.中華民族精神與中華文化的關(guān)系

多媒體展示（板書(shū)）一、中華民族之魂1.中華民族精神與中華文化的關(guān)系（1）中華文化的力量集中表現(xiàn)為中華民族精神的力量（2）中華民族精神深深根植于優(yōu)秀的傳統(tǒng)中華文化之中

1、學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新課

培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力。新課教學(xué)

7分鐘

1、創(chuàng)設(shè)情境多媒體展示CCTV新聞聯(lián)播視頻之新聞特寫(xiě)《改革開(kāi)放30年》2、問(wèn)題設(shè)置為什么時(shí)隔30年，人們觀(guān)看改革開(kāi)放大型主題展覽時(shí)依然深受感動(dòng)？

注明：改革開(kāi)放是中華民族整體奮進(jìn)的一種精神，它的意義已經(jīng)超越了時(shí)代！在新的歷史時(shí)期，重新回顧改革開(kāi)放這段特殊的歷史，真切地感受到中華民族經(jīng)歷的這段艱苦而偉大的革命歷程。

從重大時(shí)事入手，引導(dǎo)學(xué)生注意政治學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事，并學(xué)會(huì)分析時(shí)事。2.中華民族精神的重要性（P71）2分鐘媒體展示（板書(shū)）2.中華民族精神的重要性1）中華民族精神是民族之魂A.始終是維系中華民族人民共同生活的精神紐帶B.支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱C.推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力2）中華民族精神是中華民族水遠(yuǎn)的精神火炬――以愛(ài)國(guó)主義為核心1、學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新課培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力新課教學(xué)二、中華民族精神的基本內(nèi)涵總25分鐘新課教學(xué)突破重點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)情境多媒體視頻展示《改革開(kāi)放30年》深圳的變遷2、問(wèn)題設(shè)置⑴從深圳的變遷中我們體會(huì)到了一種什么樣的民族精神？⑵如何體現(xiàn)了中華民族精神的基本內(nèi)涵？1、學(xué)生合作討論并發(fā)言2、學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)新課（學(xué)生分為五小組對(duì)內(nèi)涵的內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下對(duì)基本內(nèi)涵進(jìn)行分析發(fā)言，并思考課本所舉的題目。）設(shè)置活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，并在活動(dòng)中進(jìn)行情感體驗(yàn)。

1.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

多媒體展示（板書(shū)）二、中華民族精神的基本內(nèi)涵1.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一1）形成：團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神的形成源于先民生存和發(fā)展的實(shí)踐（整體意識(shí)）2）反作用：中華民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一精神在祖國(guó)發(fā)展的各個(gè)歷史時(shí)期都迸發(fā)出強(qiáng)大的力量

思考：P72請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“土爾扈特東歸所展示的是什么精神？

培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。

2.愛(ài)好和平

2.愛(ài)好和平1）古代：中華民族素來(lái)以熱情好客、睦鄰友好、崇尚交流著稱(chēng)于世，以“禮儀之邦”享譽(yù)于史2）當(dāng)代：我國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，為維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，贏(yíng)得了世界人民的贊譽(yù)

思考：P73世紀(jì)寶鼎體現(xiàn)了中華民族熱愛(ài)和平的民族品格。結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí)事例，你能對(duì)此作出自己的說(shuō)明嗎？

培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。

3.勤勞勇敢

3.勤勞勇敢1）勤勞勇敢是中華民族的優(yōu)良品格2）勤勞勇敢，奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基3）中國(guó)共產(chǎn)黨人在自己長(zhǎng)期的奮斗歷程中，將勤勞勇敢精神發(fā)揚(yáng)光大，使艱苦奮斗成為中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)

你能說(shuō)出有關(guān)“勤勞勇敢”、的歌曲或者成語(yǔ)、典故、名言嗎？

培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。4.自強(qiáng)不息

4.自強(qiáng)不息1）含義：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！狈从沉酥腥A民族永無(wú)止境的創(chuàng)業(yè)追求、生生不息的精神活力2）地位：自強(qiáng)不息精神逐漸積淀為中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)，成為鞭策中華兒女不斷開(kāi)拓進(jìn)取的永恒的精神力量思考：P74中國(guó)傳統(tǒng)文化中有許多反映自強(qiáng)不息精神的典故、名言。你能說(shuō)出這些典故和名言的來(lái)歷，并用它們來(lái)說(shuō)明自強(qiáng)不息的精神嗎培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。5.愛(ài)國(guó)主義5.愛(ài)國(guó)主義1）愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心A.與其他內(nèi)涵的關(guān)系－－愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個(gè)方面B.地位：a.愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心b.愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱思考：P75①我國(guó)有許多抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)詞格言。你能說(shuō)出它們的來(lái)歷嗎？你還知道哪些表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的名言警句？②愛(ài)國(guó)主義應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。請(qǐng)結(jié)合例如中的一點(diǎn)，談?wù)勛约捍蛩闳绾巫?。培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。

學(xué)以致用5分鐘

3）建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，是新時(shí)期愛(ài)國(guó)主義的主題A.提倡理性愛(ài)國(guó)，反對(duì)民族主義情緒B.愛(ài)國(guó)主義應(yīng)該表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中：建設(shè)和繁榮祖國(guó)；反對(duì)侵略，保衛(wèi)祖國(guó)；反對(duì)民族分裂，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一；維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，展現(xiàn)民族風(fēng)采

思考：P76你認(rèn)為，不同時(shí)期歸來(lái)的海外學(xué)子身上折射出哪些共同的精神追求？

培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，增強(qiáng)合作控究的意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，提高其歸納概括能力。

知識(shí)回顧歸納小結(jié)

3分鐘

1、多媒體展示本課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)一、中華民族之魂1.中華民族精神與中華文化的關(guān)系2.中華民族精神的重要性3.民族精神永不泯滅二、中華民族精神的基本內(nèi)涵1.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一2.愛(ài)好和平3.勤勞勇敢4.自強(qiáng)不息5.愛(ài)國(guó)主義2、多媒體展示課本P71圖及魯迅的名言進(jìn)一步突出本課時(shí)《永恒的中華民族精神》

學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，并閱讀課本P71圖及魯迅的名言回答：①“中國(guó)的脊梁”體現(xiàn)在哪些方面的精神？②魯迅先生的名言強(qiáng)調(diào)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)民族精神的認(rèn)同感；認(rèn)同愛(ài)好和平、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進(jìn)取的精神；教學(xué)小結(jié)與反思:這一課時(shí)起到銜接的作用，是第六課向第七課過(guò)渡的一課時(shí)，可激發(fā)學(xué)生的探究熱情，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確看待文化的能力。但課時(shí)內(nèi)容多，如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究而生成知識(shí)就非常的關(guān)鍵，這就要求各環(huán)節(jié)都非常的緊湊，因而事先一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖應(yīng)該讓學(xué)生了解，并做一定必要的準(zhǔn)備。同時(shí)，知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)