第一章打開物理世界的大門3、站在巨人的肩膀上八年級上冊1、知道什么是物理學(xué)；2、掌握科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)；3、了解科學(xué)家的科學(xué)精神和偉大情懷。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)新課導(dǎo)入

如果說我比別人看得更遠(yuǎn)的話，那是因為我站在巨人的肩膀上。

——牛頓教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)一、知識園地-碩果累累

閱讀課本P8-9頁回答下列問題：1、什么是物理學(xué)？2、物理學(xué)應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？1、什么是物理學(xué)？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)物理學(xué)是研究自然界的物質(zhì)、相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)。2、物理的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)現(xiàn)代通信、交通、航天、材料和能源二、科學(xué)探究-其樂無窮閱讀相關(guān)內(nèi)容回答科學(xué)探究的七個環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)1、提出問題：根據(jù)日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒炗^察提出與物理學(xué)有關(guān)的問題。2、猜想與假設(shè)：收集相關(guān)信息，對問題采取發(fā)散、聚合等方法進(jìn)行猜想與假設(shè)。科學(xué)探究的環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)3、設(shè)計實驗與制定計劃：根據(jù)探究目的，決定收集證據(jù)的范圍及要求，明確所需儀器和替代器材，實驗方法。4、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)：嚴(yán)格按照實驗步驟進(jìn)行實驗，通過仔細(xì)觀察記錄相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)?？茖W(xué)探究的環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)5、分析與論證：進(jìn)行簡單的因果推理，能從表面現(xiàn)象中看出其物理本質(zhì)，對結(jié)果進(jìn)行描述和解釋，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。6、評估：探究過程或結(jié)果是否合理，探究過程中是否出現(xiàn)新的問題，嘗試改進(jìn)探究方案?？茖W(xué)探究的環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)7、交流與合作：能用語言、文字、圖表、模型等方式描述探究過程和結(jié)果，能傾聽和尊重別人提出的不同的觀點和評論，并交換意見。三、科學(xué)精神-永遠(yuǎn)高揚閱讀相關(guān)內(nèi)容感受科學(xué)精神教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)科學(xué)精神教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)實事求是尊重客觀規(guī)律不迷信權(quán)威勇于質(zhì)疑科學(xué)精神教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)善于合作交流敢于提出不同見解敢于修正或放棄自己的錯誤觀點教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程練習(xí)同樣的一杯熱水，室溫高時冷卻得慢，室溫低時冷卻得快．老師要求同學(xué)們針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是（

）A．“熱水在室溫低時比室溫高時冷卻得快嗎？”B．“熱水冷卻的快慢與它的質(zhì)量、它與環(huán)境的溫差有什么關(guān)系？”C．“為什么熱水在室