第3章幼兒律動創(chuàng)編第1節(jié)幼兒律動的基礎(chǔ)知識幼兒律動是跟隨著音樂的旋律和節(jié)奏，有規(guī)律地進(jìn)行身體動作，它曲調(diào)單一，形象鮮明，幼兒律動是幼兒園藝術(shù)教育的基本活動。一、幼兒律動的含義二、幼兒律動的特點(diǎn)幼兒時期大多以形象思維為主要思維方式，理解事物以直觀形象為主。動作設(shè)計特征明顯，簡單明了易于幼兒理解與學(xué)習(xí)。游戲是孩子認(rèn)識外部世界，學(xué)習(xí)各種知識的重要手段和形式，這是有別于其他年齡段的的一特殊的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒律動常常伴著音樂和歌遙，它強(qiáng)調(diào)幼兒隨著音樂的節(jié)奏和情緒有規(guī)律地做韻律動作。幼兒律動重要的特點(diǎn)之一就是動作的重復(fù)性.其中，有完全重復(fù)和部分重復(fù)。模仿性游戲性 音樂節(jié)奏與動作配合性重復(fù)性教學(xué)方法三、幼兒律動的分類1.按內(nèi)容分類純節(jié)奏型律動主要的動作均為簡單的擊打、頓踏動作。這些動作常常能發(fā)出聲音，如捻指、擊掌、拍擊身體的某個部位，用不同的方法踏腳等，但比較注意動作和音色變化的組織結(jié)構(gòu)。模仿型律動植物類主要表現(xiàn)自然界的花草樹木，激發(fā)他們求知、探索的渴望，也是孩子們樂于表現(xiàn)的對象。動物類動物是孩子們喜歡的對象，動物不同的外形、動態(tài)、顏色、習(xí)性等讓孩子們著迷，因此對于動物孩子們有著天然的喜愛。社會類幼兒律動中，通過社會類的內(nèi)容可以幫助孩子了解社會規(guī)則，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣幫助他們形成正確的價值觀和道德觀，塑造良好個性。三、幼兒律動的分類2.按動作特點(diǎn)分類歡快活潑抒情優(yōu)美民族風(fēng)格流行風(fēng)格歡快活發(fā)的律動是幼兒律動的主要形式，幼兒天性活潑，喜愛跳跳跳跳，幼兒音樂也以活潑居多，因此幼兒律動動作較夸張、活潑、干凈、利落。每個民族、每個地區(qū)都有不同特色的歌謠與兒歌，在不同的文化氛圍成長的幼兒也有不同的興趣愛好。因此幼兒律動也應(yīng)考慮地域特點(diǎn)與民族特點(diǎn)，使幼兒能更好地把握地傳承和把握本地區(qū)的文化傳統(tǒng)。兒童音樂和幼兒律動的創(chuàng)作，融入了現(xiàn)代流行元素。類似的幼兒律動有《快樂健康操》等，較好地反映了現(xiàn)代幼兒的風(fēng)貌。抒情優(yōu)美的音樂能使幼兒安靜、平和、放松心境，對于活潑好動的幼兒具有很好的安撫作用。三、幼兒律動的分類2.按動作特點(diǎn)分類三、幼兒律動的分類3.按形式分類原地律動原地律動可以是坐著，也可以是站著。一般來說，小班的孩子身體比較柔嫩，協(xié)調(diào)性、平衡性都較弱，不適宜做過于激烈的運(yùn)動。行進(jìn)律動隨著幼兒年齡和心智的發(fā)展，動作的平衡感有所加強(qiáng)，動作的協(xié)調(diào)性、靈活性有了提高孩子上下肢的協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)對身體的控制力。自由律動在校師的啟發(fā)下讓幼兒進(jìn)行自由律動，教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡、興趣、個性、性別的差異引導(dǎo)幼兒開展自由律動活動。器械律動利用簡單的生活道具會給幼兒全新的體驗(yàn)，如啞鈴、繩子、呼啦圈等常見的生活用品，通過運(yùn)用各種器械、道具進(jìn)行律動鍛煉，有利于開發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，同時增加了律動的趣味性。對器械的運(yùn)用，則需要教師進(jìn)行合理的科學(xué)的嘗試，并充分考慮安全性。四、幼兒律動的創(chuàng)編創(chuàng)編原則目的性原則在幼兒律動對其內(nèi)容的編排、動作的設(shè)計、音樂的選擇、練習(xí)的途徑都應(yīng)該有不同的考慮，內(nèi)容的設(shè)計都有一定的針對性和訓(xùn)練目的，才能使幼兒律動活動產(chǎn)生有效的作用。循序漸進(jìn)的階段性原則不同年齡的幼兒其骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)、呼吸系統(tǒng)、心肺功能不同，認(rèn)知程度不同，接受能力和承受能力不同，是一個逐漸發(fā)展、不斷提高的過程。因此創(chuàng)編幼兒律動，必須使律動的內(nèi)容、形體動作的強(qiáng)度、力度、幅度避循這一客觀規(guī)律。直觀性和重復(fù)性原則學(xué)齡前兒童的年齡一般是3~6歲，必須考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)化繁為突出動作的形象性直觀性，抓住模仿物的典型特征，簡單明了，一目了然。遵守簡單化、重復(fù)性的原則，動作要簡單不宜復(fù)雜，簡單易學(xué)便于重復(fù)。主題選擇的手段從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中尋求素材，從幼兒的角度看世界，從幼兒的關(guān)注點(diǎn)出發(fā)，了解幼兒的興趣所在為幼兒選擇合適的律動主題。音樂的選擇音樂是舞蹈創(chuàng)作的重要靈感來源。通?？梢杂靡魳穪韺ふ抑黝}。音樂有不同的音色、節(jié)奏、情感表達(dá)，能給幼兒帶來不同的感受和不同情緒。三、幼兒律動的創(chuàng)編1.創(chuàng)編原則動作創(chuàng)編的手段設(shè)計動作根據(jù)歌詞或音樂的內(nèi)容，找出所表現(xiàn)事物或模仿對象的最突出的形象特征，設(shè)計出能刻畫人、事、物的律動感強(qiáng)的形象動作，再將主題動作依據(jù)創(chuàng)編方法進(jìn)行變化。手法的運(yùn)用①順序法:按照身體部位的某種秩序編排組織動作，把動作按順序依次羅列，一個動作接著下一個動作。如上肢類運(yùn)動、下肢類運(yùn)動或從走類、跑類、跳類順序編排;或自下而上地踏腳、屈膝、扭聳肩、擺頭。這種組織方式有利于發(fā)展學(xué)前兒童的秩序感。②對稱法:即動作相同，方向相反，如上下、左右、前后的對稱，此方法訓(xùn)練幼兒的方向、空很有幫助。③重復(fù)法:動作按照一定的規(guī)律多次反復(fù)，此方法便于幼兒記憶，同時起到鞏固提升動作學(xué)習(xí)的用?；蚋鶕?jù)音樂做動作反應(yīng)，如按相同的音樂做相同的動作，按不同的音樂做不同的動作。④邏輯法:動作按照事物發(fā)展的邏輯性來進(jìn)