XX市第一一五中學(xué)XX市第八十四中學(xué)2025年秋季學(xué)期教師公開課活動(dòng)方案與總結(jié)為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代教育教學(xué)改革要求，深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，搭建兩校教師交流學(xué)習(xí)、切磋共進(jìn)的平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互通共享，推動(dòng)兩校教育教學(xué)質(zhì)量協(xié)同提升，結(jié)合XX市第一一五中學(xué)、XX市第八十四中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“兩校”）教學(xué)工作實(shí)際，兩校聯(lián)合組織開展2025年秋季學(xué)期教師公開課活動(dòng)?；顒?dòng)嚴(yán)格按照既定方案有序推進(jìn)，圓滿完成各項(xiàng)既定任務(wù)，取得了良好的教學(xué)示范和交流成效?，F(xiàn)將本次教師公開課活動(dòng)的方案與總結(jié)如下：第一部分XX市第一一五中學(xué)XX市第八十四中學(xué)2025年秋季學(xué)期教師公開課活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊扣課堂教學(xué)核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以公開課為載體，聚焦課堂教學(xué)改革重難點(diǎn)，搭建兩校教師展示、交流、研討、提升的平臺(tái)，推廣先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，引導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)過程、創(chuàng)新教學(xué)模式，夯實(shí)教學(xué)基本功，培育一批教學(xué)骨干，促進(jìn)兩校教學(xué)質(zhì)量均衡、協(xié)同、高質(zhì)量發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)示范引領(lǐng)：選拔兩校各學(xué)科優(yōu)秀教師開展公開課，展示規(guī)范、高效、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，為全體教師提供可借鑒、可復(fù)制的教學(xué)范例。交流提升：搭建兩校教師跨校交流平臺(tái)，促進(jìn)教師之間切磋教學(xué)技藝、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)難題，拓寬教學(xué)思路，提升教師的課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和學(xué)情把控能力。深化改革：以公開課為抓手，引導(dǎo)教師深入研讀教材、精準(zhǔn)把握課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，推動(dòng)課堂教學(xué)從“知識(shí)傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型，提升課堂教學(xué)實(shí)效。凝聚合力：加強(qiáng)兩校教學(xué)聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互通共享，推動(dòng)兩校各學(xué)科教研組協(xié)同發(fā)展，形成“互幫互助、共同進(jìn)步”的教學(xué)氛圍，助力兩校教學(xué)質(zhì)量整體提升。培育骨干：通過公開課展示、評(píng)課議課、專題研討等環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)和培育一批教學(xué)能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)足的骨干教師，壯大兩校優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。三、活動(dòng)主題深耕課堂提素養(yǎng)，交流共進(jìn)促發(fā)展——聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂四、參與對(duì)象兩校全體任課教師，其中公開課授課教師從各學(xué)科選拔產(chǎn)生（每學(xué)科2-3名，兼顧不同教齡、不同教學(xué)層次教師），聽課、評(píng)課教師覆蓋兩校各年級(jí)、各學(xué)科全體教師。五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間：2025年9月下旬—11月下旬（為期8周），每周開展2-3節(jié)公開課，具體授課時(shí)間由兩校教務(wù)處聯(lián)合統(tǒng)籌安排，避開學(xué)校重大活動(dòng)和考試時(shí)段?；顒?dòng)地點(diǎn)：兩校交替開展，XX市第一一五中學(xué)承擔(dān)第1-4周公開課，XX市第八十四中學(xué)承擔(dān)第5-8周公開課；授課教室選用標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室，保障教學(xué)設(shè)備正常使用。六、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)為確保公開課活動(dòng)有序、規(guī)范、高效開展，成立兩校聯(lián)合公開課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)課小組，明確分工、責(zé)任到人，形成“領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌、教務(wù)處牽頭、教研組落實(shí)、全員參與”的工作格局。（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：兩校校長(zhǎng)（共同擔(dān)任）副組長(zhǎng)：兩校分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任成員：兩校各學(xué)科教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)：統(tǒng)籌部署公開課活動(dòng)各項(xiàng)工作，審定活動(dòng)方案、授課教師名單和活動(dòng)流程；協(xié)調(diào)解決活動(dòng)開展過程中的重大問題，保障活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等資源落實(shí)到位；監(jiān)督活動(dòng)開展情況，對(duì)活動(dòng)成效進(jìn)行全面評(píng)估。（二）評(píng)課小組組長(zhǎng)：兩校教務(wù)處主任（共同擔(dān)任）副組長(zhǎng)：兩校各學(xué)科教研組長(zhǎng)成員：兩校各學(xué)科骨干教師、高級(jí)教師（每學(xué)科3-4名，兼顧兩校教師比例）職責(zé)：制定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則；全程參與公開課聽課、評(píng)課活動(dòng)，客觀、公正地對(duì)每節(jié)公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分；匯總評(píng)課意見，形成針對(duì)性的改進(jìn)建議；評(píng)選優(yōu)秀公開課和優(yōu)秀授課教師。（三）各工作組職責(zé)教務(wù)處：牽頭組織活動(dòng)開展，制定活動(dòng)方案和具體授課時(shí)間表；選拔授課教師，統(tǒng)籌安排授課順序和場(chǎng)地；負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳、組織協(xié)調(diào)和資料匯總；做好活動(dòng)總結(jié)和成果推廣工作。教研組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)本學(xué)科公開課教師的選拔和推薦，指導(dǎo)授課教師打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；組織本學(xué)科教師參與聽課、評(píng)課，開展專題研討；匯總本學(xué)科評(píng)課意見，指導(dǎo)授課教師改進(jìn)教學(xué)方法。授課教師：認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件；積極參與磨課、研課活動(dòng)，不斷優(yōu)化教學(xué)流程；按時(shí)開展公開課，展示最佳教學(xué)狀態(tài)；認(rèn)真聽取評(píng)課意見，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)不足。聽課教師：按時(shí)參與聽課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄，聚焦課堂教學(xué)重難點(diǎn)，客觀分析授課教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足；積極參與評(píng)課研討，主動(dòng)分享教學(xué)見解，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，借鑒先進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)自身教學(xué)工作。七、活動(dòng)內(nèi)容與流程本次公開課活動(dòng)分“籌備選拔、磨課研課、公開授課、評(píng)課研討、總結(jié)推廣”五個(gè)階段推進(jìn)，確?；顒?dòng)層層深入、取得實(shí)效。（一）籌備選拔階段（9月1日—9月20日）兩校教務(wù)處聯(lián)合印發(fā)活動(dòng)通知，明確活動(dòng)主題、目標(biāo)、要求和選拔標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)員各學(xué)科教師積極報(bào)名參與公開課授課。各學(xué)科教研組組織報(bào)名教師開展初選，結(jié)合教師教齡、教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)創(chuàng)新能力等因素，選拔2-3名優(yōu)秀教師作為本學(xué)科公開課授課教師，上報(bào)兩校教務(wù)處。兩校教務(wù)處聯(lián)合審核授課教師名單，統(tǒng)籌確定各學(xué)科授課順序、授課時(shí)間和授課課題，公示授課教師及課題安排，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。（二）磨課研課階段（9月21日—9月28日）各學(xué)科教研組長(zhǎng)牽頭，組織本學(xué)科骨干教師與授課教師組成磨課小組，開展集中磨課、研課活動(dòng)，每周至少開展2次磨課研討。授課教師結(jié)合教材、課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，撰寫初步教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，磨課小組圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、學(xué)情把控、板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行深入研討，提出修改建議。授課教師根據(jù)磨課意見，反復(fù)修改完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，開展試教活動(dòng)，磨課小組全程參與試教聽課，再次優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，確保公開課教學(xué)質(zhì)量。（三）公開授課階段（9月29日—11月28日）授課教師按照既定時(shí)間、地點(diǎn)開展公開課，提前10分鐘到達(dá)教室，調(diào)試教學(xué)設(shè)備，做好授課準(zhǔn)備；授課時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，嚴(yán)格按照課堂教學(xué)規(guī)范開展教學(xué)活動(dòng)，突出教學(xué)創(chuàng)新和素養(yǎng)培育。兩校教務(wù)處安排專人負(fù)責(zé)活動(dòng)組織，引導(dǎo)聽課教師有序入場(chǎng)、認(rèn)真聽課，保持課堂秩序；做好授課過程的拍照、錄像記錄，留存活動(dòng)資料。聽課教師認(rèn)真做好聽課記錄，重點(diǎn)記錄教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)、教學(xué)亮點(diǎn)和改進(jìn)建議，為后續(xù)評(píng)課研討做好準(zhǔn)備。（四）評(píng)課研討階段（每節(jié)公開課結(jié)束后1小時(shí)內(nèi)）每節(jié)公開課結(jié)束后，由該學(xué)科教研組長(zhǎng)主持，在指定會(huì)議室開展評(píng)課研討活動(dòng)，評(píng)課小組成員、授課教師、聽課教師全程參與。授課教師先進(jìn)行教學(xué)反思，匯報(bào)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，以及后續(xù)改進(jìn)計(jì)劃。聽課教師依次發(fā)言，結(jié)合聽課記錄，客觀評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，提出具體、可行的改進(jìn)建議，交流自身教學(xué)體會(huì)；評(píng)課小組成員結(jié)合評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，明確授課教師的改進(jìn)方向。評(píng)課小組對(duì)本節(jié)課進(jìn)行打分，匯總評(píng)分結(jié)果，填寫評(píng)課記錄表，由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一上報(bào)兩校教務(wù)處備案。（五）總結(jié)推廣階段（11月29日—12月5日）兩校教務(wù)處聯(lián)合匯總本次公開課活動(dòng)的授課情況、評(píng)課結(jié)果和研討意見，梳理活動(dòng)亮點(diǎn)和存在的問題，撰寫活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。組織開展優(yōu)秀公開課和優(yōu)秀授課教師評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)評(píng)課小組打分結(jié)果和教師參與情況，評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)優(yōu)秀公開課和優(yōu)秀授課教師，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。推廣活動(dòng)成果，將優(yōu)秀公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課堂錄像等資料整理匯編，上傳至兩校教學(xué)資源庫(kù)，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)；組織優(yōu)秀授課教師開展示范課巡回展示活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。各學(xué)科教研組組織教師結(jié)合本次公開課活動(dòng)，開展專題教學(xué)反思，將借鑒的先進(jìn)教學(xué)方法運(yùn)用到自身教學(xué)實(shí)踐中，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。八、授課要求教學(xué)目標(biāo)明確：緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定具體、可達(dá)成、可檢測(cè)的教學(xué)目標(biāo)，突出核心素養(yǎng)培育，兼顧知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)：教學(xué)環(huán)節(jié)完整、邏輯清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)實(shí)施高效：課堂教學(xué)節(jié)奏適中，師生互動(dòng)充分，注重學(xué)情把控，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)；合理運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)效率。教學(xué)特色鮮明：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身教學(xué)風(fēng)格，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，展示個(gè)性化教學(xué)特色；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)新思維能力，體現(xiàn)課堂教學(xué)改革方向。備課充分規(guī)范：授課教師需提前備好教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、練習(xí)題等教學(xué)資料，教學(xué)設(shè)計(jì)完整規(guī)范，課件制作簡(jiǎn)潔實(shí)用、重點(diǎn)突出；積極參與磨課研課，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。九、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)（15分）：符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，貼合學(xué)生實(shí)際，目標(biāo)明確、具體、可達(dá)成，突出核心素養(yǎng)培育。教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）：教學(xué)環(huán)節(jié)完整、邏輯清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)流程合理，注重師生互動(dòng)和學(xué)情分析。教學(xué)實(shí)施（25分）：課堂節(jié)奏適中，師生互動(dòng)充分，學(xué)情把控到位，教學(xué)策略靈活，有效突破重難點(diǎn)，課堂效率高。教學(xué)方法（15分）：注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，合理運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，教學(xué)方法靈活多樣、富有創(chuàng)新性。師生表現(xiàn)（15分）：教師教態(tài)自然、語(yǔ)言規(guī)范，教學(xué)基本功扎實(shí)；學(xué)生參與度高，自主學(xué)習(xí)、合作探究能力得到有效培養(yǎng)。教學(xué)效果（10分）：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生知識(shí)掌握扎實(shí)，能力得到提升，課堂氛圍活躍，體現(xiàn)教學(xué)改革成效。十、保障措施組織保障：加強(qiáng)兩校聯(lián)合領(lǐng)導(dǎo)，明確各組織機(jī)構(gòu)和工作人員的職責(zé)分工，統(tǒng)籌推進(jìn)活動(dòng)各項(xiàng)工作；定期召開活動(dòng)推進(jìn)會(huì)，協(xié)調(diào)解決活動(dòng)開展過程中的問題，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。經(jīng)費(fèi)保障：兩校共同統(tǒng)籌安排公開課活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于授課教師磨課、評(píng)課研討、優(yōu)秀表彰、資料匯編等工作，確保經(jīng)費(fèi)充足、?？顚Ｓ谩ＴO(shè)備保障：提前對(duì)兩校授課教室的多媒體設(shè)備、教學(xué)器材進(jìn)行全面排查、維護(hù)和調(diào)試，確保教學(xué)設(shè)備正常使用；安排專人負(fù)責(zé)設(shè)備保障，及時(shí)解決授課過程中的設(shè)備故障。激勵(lì)保障：建立公開課活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀公開課和優(yōu)秀授課教師，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，并將其授課情況納入教師教學(xué)評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效考核范圍，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性。宣傳保障：充分利用兩校園廣播、宣傳欄、校園公眾號(hào)等宣傳陣地，宣傳本次公開課活動(dòng)的意義、流程和成效，營(yíng)造“人人參與、人人提升”的良好教學(xué)氛圍。十一、注意事項(xiàng)全體教師需高度重視本次公開課活動(dòng)，按時(shí)參與聽課、評(píng)課研討，不得無(wú)故缺席、遲到、早退；確有特殊情況無(wú)法參與的，需提前向所在學(xué)校教務(wù)處請(qǐng)假。授課教師需嚴(yán)格按照活動(dòng)安排，按時(shí)開展公開課，不得擅自更改授課時(shí)間、課題；若有特殊情況，需提前3天向兩校教務(wù)處申請(qǐng)調(diào)整。聽課教師需遵守課堂秩序，認(rèn)真做好聽課記錄，不得在課堂上隨意交談、走動(dòng)，手機(jī)調(diào)至靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，尊重授課教師和學(xué)生。評(píng)課研討需堅(jiān)持客觀、公正、實(shí)事求是的原則，聚焦課堂教學(xué)，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)教學(xué)亮點(diǎn)和改進(jìn)建議，避免形式主義，確保評(píng)課研討實(shí)效。各工作組需做好活動(dòng)資料的收集、整理和歸檔工作，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、聽課記錄、評(píng)課記錄表、活動(dòng)照片、錄像、總結(jié)報(bào)告等，確保活動(dòng)資料完整留存。第二部分XX市第一一五中學(xué)XX市第八十四中學(xué)2025年秋季學(xué)期教師公開課活動(dòng)總結(jié)為深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，搭建兩校教師交流共進(jìn)的平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互通共享，推動(dòng)兩校教育教學(xué)質(zhì)量協(xié)同提升，XX市第一一五中學(xué)、XX市第八十四中學(xué)聯(lián)合組織開展了2025年秋季學(xué)期教師公開課活動(dòng)。本次活動(dòng)嚴(yán)格按照既定方案，歷經(jīng)籌備選拔、磨課研課、公開授課、評(píng)課研討、總結(jié)推廣五個(gè)階段，于9月下旬啟動(dòng)，11月下旬圓滿結(jié)束，取得了顯著的活動(dòng)成效，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)將本次活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：一、活動(dòng)開展基本概況本次公開課活動(dòng)以“深耕課堂提素養(yǎng)，交流共進(jìn)促發(fā)展——聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂”為主題，覆蓋兩校全體任課教師，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、道德與法治、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等12個(gè)學(xué)科。活動(dòng)共選拔授課教師32名（每學(xué)科2-3名），其中青年教師18名、中年骨干教師14名，兼顧不同教齡、不同教學(xué)層次，確保公開課的多樣性和示范性。活動(dòng)分兩校交替開展，XX市第一一五中學(xué)承擔(dān)第1-4周公開課，開展授課16節(jié)；XX市第八十四中學(xué)承擔(dān)第5-8周公開課，開展授課16節(jié)，累計(jì)開展公開課32節(jié)。兩校全體任課教師參與聽課、評(píng)課，累計(jì)聽課人次達(dá)860余人次，開展評(píng)課研討活動(dòng)32場(chǎng)，收集聽課記錄、評(píng)課記錄表各860余份，匯總改進(jìn)建議120余條，形成了“展示、交流、研討、提升”的良好活動(dòng)氛圍。活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)課小組根據(jù)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)32節(jié)公開課進(jìn)行客觀、公正的打分和點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出一等獎(jiǎng)公開課6節(jié)、二等獎(jiǎng)公開課10節(jié)、三等獎(jiǎng)公開課16節(jié)，優(yōu)秀授課教師32名，并對(duì)優(yōu)秀個(gè)人和成果進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，有效激發(fā)了教師參與教學(xué)改革、提升教學(xué)能力的積極性。二、活動(dòng)主要成效示范引領(lǐng)作用凸顯，課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提升。本次公開課選拔的授課教師均為各學(xué)科優(yōu)秀教師，其課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、教學(xué)方法靈活、教學(xué)實(shí)施高效，充分展示了規(guī)范、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，為兩校全體教師提供了可借鑒、可復(fù)制的教學(xué)范例。授課教師注重核心素養(yǎng)培育，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，展示了良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力，帶動(dòng)了兩校課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提升。交流平臺(tái)有效搭建，教師專業(yè)能力顯著成長(zhǎng)。本次活動(dòng)為兩校教師搭建了跨校交流、切磋共進(jìn)的良好平臺(tái)，通過聽課、評(píng)課、研討等環(huán)節(jié)，教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，分享先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，探討教學(xué)改革重難點(diǎn)問題，拓寬了教學(xué)思路。尤其是青年教師，通過觀摩優(yōu)秀骨干教師的公開課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際反思改進(jìn)，有效提升了課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和學(xué)情把控能力；中年骨干教師在磨課、研課和授課過程中，進(jìn)一步錘煉了教學(xué)技藝，創(chuàng)新了教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)能力的再提升。教學(xué)改革深入推進(jìn)，課堂教學(xué)特色逐步形成。本次活動(dòng)聚焦課堂教學(xué)改革核心，引導(dǎo)教師深入研讀教材、精準(zhǔn)把握課標(biāo)，摒棄傳統(tǒng)“滿堂灌”教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。授課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和自身教學(xué)風(fēng)格，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，合理運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，打造了一批具有創(chuàng)新性、特色化的高效課堂，推動(dòng)了課堂教學(xué)從“知識(shí)傳授”向“素養(yǎng)培育”的轉(zhuǎn)型，深化了兩校課堂教學(xué)改革成效。兩校聯(lián)動(dòng)更加緊密，優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)共享。本次公開課活動(dòng)是兩校深化合作、協(xié)同發(fā)展的重要舉措，活動(dòng)期間，兩校教務(wù)處、教研組密切配合，統(tǒng)籌推進(jìn)活動(dòng)各項(xiàng)工作；教師之間跨校交流、互幫互助，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)互通共享，推動(dòng)了兩校各學(xué)科教研組協(xié)同發(fā)展，形成了“互幫互助、共同進(jìn)步”的教學(xué)氛圍，為兩校教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。骨干教師隊(duì)伍壯大，教學(xué)人才支撐更加有力。通過本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培育了一批教學(xué)能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)足的骨干教師，進(jìn)一步壯大了兩校優(yōu)秀教師隊(duì)伍；通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀授課教師，激發(fā)了全體教師參與教學(xué)改革、提升教學(xué)能力的積極性和主動(dòng)性，形成了“比學(xué)趕超、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的良好教學(xué)風(fēng)氣，為兩校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的人才支撐。三、活動(dòng)開展亮點(diǎn)磨課研課扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量保障有力。本次活動(dòng)高度重視磨課研課環(huán)節(jié)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)牽頭，組織骨干教師與授課教師組成磨課小組，開展集中磨課、研課活動(dòng)，通過反復(fù)研討、試教、修改，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每一節(jié)公開課都能達(dá)到優(yōu)質(zhì)示范效果。磨課研課過程中，教師之間相互啟發(fā)、相互幫助，不僅提升了公開課的教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)了教師之間的共同成長(zhǎng)。授課教師結(jié)構(gòu)合理，示范覆蓋面廣。本次公開課選拔的32名授課教師，兼顧青年教師和中年骨干教師，涵蓋兩校12個(gè)學(xué)科，覆蓋各年級(jí)，確保了公開課的多樣性和示范性。青年教師展示了創(chuàng)新的教學(xué)理念和活力，中年骨干教師展示了扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不同教齡、不同層次的教師相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了全員提升的活動(dòng)目標(biāo)。評(píng)課研討求真務(wù)實(shí)，注重實(shí)效。本次評(píng)課研討活動(dòng)堅(jiān)持客觀、公正、實(shí)事求是的原則，評(píng)課小組成員、聽課教師聚焦課堂教學(xué)，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)教學(xué)亮點(diǎn)和改進(jìn)建議，提出的意見具體、可行，避免了形式主義。授課教師認(rèn)真聽取評(píng)課意見，主動(dòng)反思教學(xué)不足，明確改進(jìn)方向，真正實(shí)現(xiàn)了“以評(píng)促教、以評(píng)促改、以評(píng)促提升”的評(píng)課目標(biāo)?；顒?dòng)形式豐富多樣，成果推廣有力。本次活動(dòng)不僅開展了公開授課、評(píng)課研討，還組織了優(yōu)秀公開課評(píng)選、優(yōu)秀成果匯編、示范課巡回展示等活動(dòng)，豐富了活動(dòng)形式，提升了活動(dòng)成效?；顒?dòng)結(jié)束后，將優(yōu)秀公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課堂錄像等資料整理匯編，上傳至兩校教學(xué)資源庫(kù)，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)成果的有效推廣，擴(kuò)大了活動(dòng)影響力。四、存在的問題與不足在總結(jié)活動(dòng)成效的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，本次公開課活動(dòng)還存在一些問題和不足，需要在今后的工作中加以改進(jìn)和完善：部分公開課創(chuàng)新力度不足。少數(shù)授課教師的教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新性，仍存在“重知識(shí)傳授、輕素養(yǎng)培育”的現(xiàn)象，啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)運(yùn)用不夠充分，未能充分體現(xiàn)課堂教學(xué)改革方向。教師參與積極性不均衡。部分教師對(duì)公開課活動(dòng)的重視程度不夠，參與聽課、評(píng)課研討的積極性不高，存在敷衍了事、應(yīng)付參與的情況；少數(shù)教師缺乏主動(dòng)反思和改進(jìn)的意識(shí)，未能將公開課的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有效運(yùn)用到自身教學(xué)實(shí)踐中。評(píng)課研討的針對(duì)性有待提升。部分評(píng)課意見較為籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性和可操作性，對(duì)授課教師的具體改進(jìn)方向指導(dǎo)不夠明確；少數(shù)評(píng)課環(huán)節(jié)存在“重表?yè)P(yáng)、輕批評(píng)”的現(xiàn)象，未能客觀指出教學(xué)中存在的突出問題。青年教師教學(xué)能力有待加強(qiáng)。部分青年教師雖然教學(xué)理念新穎、充滿活力，但教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，學(xué)情把控能力、課堂應(yīng)變能力不足，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠流暢，需要進(jìn)一步錘煉和提升?；顒?dòng)成果推廣不夠深入。雖然對(duì)優(yōu)秀公開課成果進(jìn)行了匯編和推廣，但推廣力度不夠，部分教師未能充分借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用不夠充分，未能真正實(shí)現(xiàn)“全員提升、全面提升”的目標(biāo)。五、今后改進(jìn)措施與努力方向針對(duì)本次公開課活動(dòng)中存在的問題和不足，結(jié)合兩校教學(xué)工作實(shí)際，今后我們將立足長(zhǎng)效、補(bǔ)齊短板，不斷優(yōu)化活動(dòng)形式、強(qiáng)化活動(dòng)成效，推動(dòng)公開課活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化開展，切實(shí)發(fā)揮公開課的示范引領(lǐng)和交流提升作用，促進(jìn)兩校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新引導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，注重核心素養(yǎng)培育，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，打造個(gè)性化、特色化的高效課堂，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。強(qiáng)化教師參與管理，提升活動(dòng)參與積極性。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)公開課活動(dòng)的宣傳和引導(dǎo)，提高全體教師對(duì)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，明確教師參與聽課、評(píng)課研討的要求，將教師參與活動(dòng)的情況納入教學(xué)評(píng)價(jià)和績(jī)效考核范圍；建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參與活動(dòng)、表現(xiàn)突出的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。優(yōu)化評(píng)課研討機(jī)制，提升評(píng)課針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步完善評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，引導(dǎo)評(píng)課小組成員、聽課教師客觀、公正地開展評(píng)課研討，提出具體、可行的改進(jìn)建議，明確授課教師的改進(jìn)方向；杜絕“重表?yè)P(yáng)、輕批評(píng)”的現(xiàn)象，直面教學(xué)中存在的突出問題，真正實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促教、以評(píng)促改”的目標(biāo)；定期組織評(píng)課經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提升教師的評(píng)課能力。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提升青年教師教學(xué)能力。建立青年教師培