三峽【課前預(yù)學(xué)】預(yù)學(xué)一朗讀課文兩遍，在括號(hào)里為加點(diǎn)字注音，并在橫線上將加點(diǎn)字抄寫一遍。略無闕處()不見曦月()夏水襄陵()沿溯阻絕()素湍綠潭()絕巘多生怪柏()飛漱其間(屬引凄異())預(yù)學(xué)二按要求填空。預(yù)學(xué)三課文運(yùn)用了許多四字短語，它們句式整齊，讀來聲韻和諧。朗讀課文，體會(huì)句式的特點(diǎn)，并選取六個(gè)你喜歡的四字短語，工整地抄寫在下頁的田字格內(nèi)?！菊n堂導(dǎo)學(xué)】導(dǎo)學(xué)一文言詞語在不同的句子里常常有不同的解釋。查閱《古漢語常用字字典》，結(jié)合課文注釋，為下列句子中的加點(diǎn)詞選擇合適的義項(xiàng)。（1）自：①自三峽七百里中②孤常讀書，自以為大有所益③自非亭午夜分自zì①自己?！独献印と隆罚骸爸苏咧牵呙??！庇钟H自?！妒酚洝な捪鄧?guó)世家》：“高祖～將?！保▽ⅲ航y(tǒng)率部隊(duì)。）［自如］［自若］像自己原來的樣子，不變常態(tài)?！稘h書·李廣傳》：“吏士無人色，而廣意氣～如?！保◤V：人名。）②自然?！渡叹龝ゅe(cuò)法》：“舉事而材～練者，功分明。”③從?！墩撜Z·學(xué)而》：“有朋～遠(yuǎn)方來?！雹苡捎?。《漢書·灌夫傳》：“侯～我得之，～我捐之，無所恨?！雹菁词埂！稘h書·刑法志》：“律令煩多······～明習(xí)者不知所由?！雹藜偃纭３！白苑牵偃绮皇牵边B用。王安石《上皇帝萬言書》：“～非朝廷侍從之列，食口稍眾，未有不兼農(nóng)商之利而能充其養(yǎng)者也?！保ㄊ晨谏员姡褐赋燥埖娜硕?。）（選自《古漢語常用字字典》）（2）引：①屬引凄異②友人慚，下車引之（3）時(shí)：①有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎③年與時(shí)馳，意與日去④元方時(shí)年七歲導(dǎo)學(xué)二梳理課文結(jié)構(gòu)，理解課文的寫作順序。（1）默讀全文，圈畫文中提示課文結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞語，并填寫表格。表3-1《三峽》結(jié)構(gòu)梳理文章結(jié)構(gòu)段落景物特點(diǎn)三峽總貌第1段山勢(shì)連綿，隱天蔽日季節(jié)分說①第2段②春、冬第3段③④第4段⑤（2）填完上表，小文提出了一個(gè)問題：“本文為什么沒有按四季的順序來寫呢？”寫作順序總是受到寫作對(duì)象和寫作目的的影響。請(qǐng)你和她一起探究答案，結(jié)合上面的學(xué)習(xí)成果，從“思考原點(diǎn)”出發(fā)，逐步完成“寫作順序”探究地圖，理解課文的寫作順序，并在課堂上發(fā)表你的見解。第一站：瀏覽全文，我們不難發(fā)現(xiàn)，第1段總寫了三峽風(fēng)貌，全文是結(jié)構(gòu)。第二站：寫作時(shí)，作者往往將最富有特點(diǎn)的內(nèi)容放在最前面介紹。我們可以用第2段的內(nèi)容來驗(yàn)證這個(gè)道理。第三站：進(jìn)一步思考，春，冬兩季的水為什么放在一起寫？第四站：寫作對(duì)象特點(diǎn)的豐富性也是作者需要考慮的一個(gè)內(nèi)容。從內(nèi)容和在全文中所處的位置來說，第4段的價(jià)值是什么？圖3-1“寫作順序”探究地圖探究結(jié)果：導(dǎo)學(xué)三《三峽》之美不僅美在結(jié)構(gòu)清晰，更美于字詞凝練、意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)和小文一起，用對(duì)對(duì)子的方式，完成下面的內(nèi)容；再讀一讀課文，感受字詞凝練而富有韻律的美感。0。。課文里對(duì)仗多，請(qǐng)來對(duì)一對(duì)0。。小文：我說“朝發(fā)白帝”。我：我對(duì)“”小文：我說“素湍”。我：我對(duì)“”小文：我說“重巖”。我：我對(duì)“”小文：我說“林寒”。我：我對(duì)“”你還可以從預(yù)習(xí)的角度，在本單元的其他課文里找一找這樣的“對(duì)仗”嗎？試著找出幾組，和同學(xué)來做一做對(duì)對(duì)子的游戲。（2）山水無言，而美在字里行間；一幅三峽山水畫，多樣人文風(fēng)情圖。請(qǐng)仿照示例，在文中找出體現(xiàn)三峽之美的句子，摘錄下來，并根據(jù)提示，進(jìn)行賞析。如果你愛好繪畫，還可以在下頁框中用圖畫表現(xiàn)句子的美?！臼纠空洠好恐燎绯跛趾疂久C，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。賞析：猿的叫聲在空曠的山谷久久回蕩，營(yíng)造了強(qiáng)烈的空間感和凄美悲涼的氛圍。這個(gè)句子帶著穿透時(shí)空的力量，給我?guī)磉@一切如在耳畔、宛在眼前的感受。提示：除了凄美之感，三峽還有什么樣的美感值得我們用心體悟？請(qǐng)?jiān)儆眯淖x一讀課文，想一想，這樣的美是通過什么樣的語言表達(dá)傳遞的？摘錄：賞析；（繪面）導(dǎo)學(xué)四背誦是學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的重要方法。其實(shí)，背誦也講究技巧，下圖是小文梳理的幾條背誦小妙招。請(qǐng)你從中選取合適的小妙招，背誦《三峽》，然后結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫你的背誦心得，并請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的成員為你打分。圖3-2背誦小妙招表3-2課文背誦小組評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)依據(jù)一句話評(píng)語評(píng)價(jià)結(jié)果（涂黑）背誦準(zhǔn)確背誦時(shí)沒有語音和停頓錯(cuò)誤，句子順序正確，沒有漏句、錯(cuò)句背誦流暢背誦幾乎一氣呵成，不卡殼，不停滯背誦自然、大方背誦如朗讀般自然，不過分緊張，不拖音【課后拓展】閱讀下面的文段，完成相應(yīng)的任務(wù)。丹山西即巫山者也。又帝女居焉，宋玉所謂天帝之季①女，名曰瑤姬，未行②而亡，封于巫山之陽，精魂為草，實(shí)為靈芝。所謂巫山之女，高唐之阻，旦為行云，暮為行雨，朝朝暮暮，陽臺(tái)之下。旦早視之，果如其言。故為立廟，號(hào)“朝云”焉。其間首尾百六十里，謂之巫峽，蓋因山為名也。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處······故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沽裳?！苯謻|逕石門灘，灘北岸有山，山上合下開，洞達(dá)東西，緣江步路所由。劉備為陸遜所破，走逕此門，追者甚急，備乃燒鎧斷道。孫桓為遜前驅(qū)，奮不顧命，斬上夔道，截其要徑。備逾山越險(xiǎn)，僅乃得免。忿恚而嘆曰：“吾昔至京，桓尚小兒，而今迫孤，乃至于此。”遂發(fā)憤而薨矣。（選自《水經(jīng)注校證》）【注釋】①季：排行在后的。②行：這里是出嫁的意思。③逕：同“徑”。④薨：古代稱王侯之死。文段中，課文的前后文分別介紹了巫山神女的神話傳說和劉備敗逃的歷史故事。結(jié)合“課前預(yù)學(xué)”的“知識(shí)小窗”思考：作為一部以介紹大小河流為主要內(nèi)容的地理著作，《水經(jīng)注》在介紹河流的同時(shí)記錄神話傳說、歷史故事、民間歌謠等內(nèi)容，有什么意義？答案預(yù)學(xué)一 quē xī xiānɡ sù tuān yǎn shù zhǔ 抄寫略。預(yù)學(xué)二（1）酈道元 水經(jīng)注（2）巫峽 西陵峽 夜發(fā)清溪向三峽 思君不見下渝州預(yù)學(xué)三［示例］重巖疊嶂 隱天蔽日 夏水襄陵沿溯阻絕 乘奔御風(fēng) 素湍綠潭（四字短語即可）導(dǎo)學(xué)一（1）①?gòu)?②自己 ③假如（2）①延長(zhǎng) ②拉（3）①時(shí)候 ②按時(shí) ③時(shí)間 ④當(dāng)時(shí)導(dǎo)學(xué)二（1）①夏 ②水勢(shì)浩大，水流湍急 ③充滿趣味，富有生機(jī) ④秋 ⑤凄清哀婉，肅殺悲涼（2）第一站：總分 第二站：從“夏水襄陵，沿溯阻絕”和“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”等句子可見，夏季水量大、水流湍急，四季中夏天的水流特點(diǎn)最為突出。 第三站：春、冬之水特點(diǎn)相似，放在一起寫，可以突出三峽春、冬之季的雅趣。 第四站：夏水迅猛，春、冬之水充滿趣味，而秋水的凄美則呈現(xiàn)出另外一種風(fēng)貌。以秋水作結(jié)，形成了三種風(fēng)貌的展示，各具情態(tài)。 探究結(jié)果：《水經(jīng)注》是一部以大小河流為主要寫作對(duì)象的作品。在《三峽》一文中，作者實(shí)際上是以水的特點(diǎn)為寫作重點(diǎn)的，在特點(diǎn)展示的過程中，把夏水迅猛作為最突出的特點(diǎn)放在最前面寫，將春、冬的雅趣合并在一個(gè)段落中，而以秋水之景作結(jié)，展示完整而豐富，寫作順序由總到分，突出重點(diǎn)，特點(diǎn)全面。導(dǎo)學(xué)三（1）暮到江陵 綠潭 疊嶂 澗肅（2）［示例］摘錄：春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 賞析：白色的水花、綠色的潭水，回旋的清波倒映著青山，造型奇異的柏樹體現(xiàn)出三峽地區(qū)獨(dú)有的風(fēng)貌，看水流高懸成瀑，山間無論春、冬，都有盎然的生機(jī)，多么有趣的畫面，這是一種自然的雅趣。 繪畫略。導(dǎo)學(xué)四［示例］結(jié)合圖中的小妙招，我背誦了課文。我有以下心得與同學(xué)們分享：這篇課文中有許多對(duì)仗的語句，我們可以巧妙地運(yùn)用語句對(duì)仗的特點(diǎn)來背誦，從而很好地把上下句連起來。比如“晴初霜旦，林寒澗肅”我就是這樣背下來的。在理解課文寫作順序的基礎(chǔ)上背誦