高中課程設置制度第一章總則第一條本制度依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《XX集團母公司關于企業(yè)內部教育管理規(guī)范的規(guī)定》等相關法律法規(guī)及政策文件，結合公司業(yè)務發(fā)展實際與內部管理需求，旨在規(guī)范高中課程設置工作，防控教育質量風險，提升課程實施效能，特制定本制度。第二條本制度適用于公司各部門、下屬單位及全體員工，涵蓋高中課程開發(fā)、審核、實施、評估及持續(xù)改進等全流程管理，適用于公司旗下所有高中教育業(yè)務場景及關聯(lián)活動。第三條本制度涉及以下核心術語：（一）“高中課程專項管理”指公司對高中課程體系規(guī)劃、開發(fā)、實施及評估的全過程管理活動，包括課程目標設定、內容設計、資源整合、師資配置、質量監(jiān)控等環(huán)節(jié)。（二）“課程質量風險”指因課程設置不當、實施偏差或評估缺失可能導致的教育效果不達標、學生權益受損或社會責任履行不到位的風險。（三）“合規(guī)課程”指符合國家教育標準、行業(yè)規(guī)范及公司內部制度要求，且具有科學性、系統(tǒng)性和實踐性的高中課程。第四條高中課程專項管理遵循以下核心原則：（一）“全面覆蓋”原則，確保課程體系覆蓋國家課程標準要求及學生個性化發(fā)展需求；（二）“責任到人”原則，明確各級管理主體及執(zhí)行崗位的職責分工；（三）“風險導向”原則，優(yōu)先防控重大課程質量風險，動態(tài)調整管理策略；（四）“持續(xù)改進”原則，通過周期性評估優(yōu)化課程管理體系。第二章管理組織機構與職責第五條公司主要負責人對高中課程專項管理負總責，承擔統(tǒng)籌決策、資源保障及監(jiān)督落實的最終責任；分管領導為直接責任人，負責具體管理制度的制定、實施及考核。第六條設立高中課程專項管理領導小組，由公司主要負責人牽頭，分管領導主持，教務部、人力資源部、財務部等相關部門負責人及下屬單位代表組成，主要履行以下職能：（一）統(tǒng)籌協(xié)調課程專項管理工作，審議重大管理事項；（二）審批課程開發(fā)、調整及評估方案；（三）監(jiān)督專項管理制度執(zhí)行情況，開展績效考核。第七條明確三類主體職責分工：（一）牽頭部門（教務部）：負責專項管理制度建設、課程需求調研、質量標準制定、風險識別及監(jiān)督考核；統(tǒng)籌開展培訓宣貫，推動制度落地。（二）專責部門（人力資源部、財務部等）：分別負責師資配置與培訓、課程資源采購與資金管理，提供業(yè)務合規(guī)審核與流程優(yōu)化支持；參與風險處置與合規(guī)檢查。（三）業(yè)務部門/下屬單位：落實課程實施要求，開展日常風險防控，執(zhí)行課程質量監(jiān)控標準，定期上報管理情況。第八條基層執(zhí)行崗位（教師、教研員、教務管理人員等）須履行以下合規(guī)操作責任：（一）簽署崗位合規(guī)承諾書，明確課程實施標準及違規(guī)后果；（二）主動上報課程實施過程中發(fā)現(xiàn)的風險隱患，配合調查處置；（三）遵守課程調整程序，不得擅自更改教學計劃或內容。第三章專項管理重點內容與要求第九條課程體系規(guī)劃環(huán)節(jié)：須依據(jù)國家課程標準及學生發(fā)展需求，構建分層分類的課程體系，明確課程目標、內容銜接及實施路徑。禁止因商業(yè)利益調整課程結構，嚴禁盲目追求升學率忽視學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。重點防控課程設置與國家要求的偏差風險。第十條課程開發(fā)環(huán)節(jié)：需嚴格遵循科學性、系統(tǒng)性、實踐性原則，通過專家論證、試運行及效果評估后方可推廣；禁止抄襲或挪用其他機構課程成果，嚴禁使用未經審核的教材或教輔資料。重點防控知識產權侵權及課程質量不達標風險。第十一條師資配備環(huán)節(jié)：需建立師資準入標準，確保持證上崗、專業(yè)對口；定期開展師德師風及專業(yè)技能培訓，禁止聘用有不良記錄人員。重點防控師資能力不足或師德失范風險。第十二條教學實施環(huán)節(jié)：須嚴格執(zhí)行教學計劃，禁止隨意增減課時或調整進度；推行小班化教學時需確保教學資源匹配，嚴禁因經濟利益犧牲教學質量。重點防控教學過程不規(guī)范及學生負擔過重風險。第十三條資源配置環(huán)節(jié)：需合理配置實驗設備、圖書資料及信息化資源，禁止因成本壓縮導致資源短缺；采購資源時須嚴格審核供應商資質，嚴禁利益輸送。重點防控資源配置不均及采購合規(guī)風險。第十四條課程評估環(huán)節(jié)：須建立多維度評估體系，涵蓋學生學業(yè)水平、教師教學效果及課程實施效果，禁止唯分數(shù)論。評估結果須用于課程持續(xù)改進，禁止隱瞞或篡改數(shù)據(jù)。重點防控評估失真及改進失效風險。第十五條學生發(fā)展環(huán)節(jié)：需關注學生心理健康及個性發(fā)展，禁止強制參加有償輔導或競賽；開展生涯規(guī)劃指導時須客觀中立，禁止商業(yè)推銷。重點防控學生權益受損及不當引導風險。第十六條隱患排查環(huán)節(jié)：須定期開展課程質量自查，重點排查教學進度不均、資源使用不當?shù)葐栴}，禁止瞞報或拖延整改。建立問題臺賬，限期整改并跟蹤閉環(huán)。重點防控風險發(fā)現(xiàn)不及時及整改不到位風險。第四章專項管理運行機制第十七條制度動態(tài)更新機制：每年結合法規(guī)變化、業(yè)務調整及評估結果修訂制度，重大調整須報領導小組審議；發(fā)現(xiàn)制度缺陷時須立即啟動修訂程序。第十八條風險識別預警機制：每學期開展專項風險排查，分級評估風險等級（一般/重大），發(fā)布預警通知并制定應對預案。建立風險信息庫，動態(tài)跟蹤風險變化。第十九條合規(guī)審查機制：將課程開發(fā)、調整、實施等環(huán)節(jié)嵌入業(yè)務流程，設置“未經審查不得實施”的硬約束；審查結果須存檔備查，作為績效考核依據(jù)。第二十條風險應對機制：一般風險由業(yè)務部門/下屬單位自行處置，重大風險須上報領導小組協(xié)調解決；明確應急流程、責任協(xié)同及上報時限，確保處置高效。第二十一條責任追究機制：界定違規(guī)情形（如課程質量不達標、資源濫用等）及處罰標準，聯(lián)動績效考核、紀律處分及經濟處罰；建立典型案例庫，加強警示教育。第二十二條評估改進機制：每年開展專項管理體系有效性評估，通過問卷調查、數(shù)據(jù)分析等方法識別漏洞，優(yōu)化流程并納入制度修訂。第五章專項管理保障措施第二十三條組織保障：各級領導須在述職報告中報告專項管理推進情況，確保制度執(zhí)行到位；建立聯(lián)席會議制度，定期溝通協(xié)調。第二十四條考核激勵機制：將專項合規(guī)情況納入部門/個人年度考核，與績效、評優(yōu)掛鉤；對表現(xiàn)突出的團隊或個人給予專項獎勵。第二十五條培訓宣傳機制：分層級開展專項培訓，管理層側重合規(guī)履職，一線員工側重操作規(guī)范；通過內刊、宣傳欄等載體強化制度意識。第二十六條信息化支撐：建設課程管理平臺，實現(xiàn)流程自動化、風險實時監(jiān)控及數(shù)據(jù)共享；利用大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化課程設置及資源配置。第二十七條文化建設：發(fā)布專項合規(guī)手冊，制作課程質量案例集；組織簽署合規(guī)承諾書，營造全員參與、持續(xù)改進的氛圍。第二十八條報告制度：風險事件須在24小時內上報，