年4月19日物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告樣本文檔僅供參考物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研背景現(xiàn)代物流是支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,物流業(yè)作為”第三利潤(rùn)源”在中國(guó)受到極大的關(guān)注。物流業(yè)的快速發(fā)展使其成為重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),物流人才需求也快速增加。中國(guó)高等院校從開(kāi)始設(shè)置物流管理專(zhuān)業(yè),或在相關(guān)專(zhuān)業(yè)里開(kāi)設(shè)物流管理專(zhuān)業(yè)方向。當(dāng)前,中國(guó)物流學(xué)科體系已初具規(guī)模,學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置漸趨完善,已形成博士、碩士、本科、高職高專(zhuān)、中職等完整的層次體系,培養(yǎng)了一大批物流專(zhuān)業(yè)人才。到底為止,開(kāi)設(shè)物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校本科層次有339所、高職高專(zhuān)728所、中職超過(guò)1000所,各層次在校學(xué)生超過(guò)80萬(wàn)人。就廣東來(lái)說(shuō),當(dāng)前中大、華工、廣外、華農(nóng)、華師、廣商、深大等本科院校也都設(shè)有本科物流專(zhuān)業(yè),設(shè)置物流專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)、中職等院校則更多。但這些院校設(shè)置的物流專(zhuān)業(yè)大多是粗放型的,在精細(xì)化、專(zhuān)業(yè)化方面沒(méi)有得到足夠的重視。大部分院校的物流專(zhuān)業(yè)設(shè)置與研究方向非常相似,培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置大同小異,缺乏特色。在物流人才培養(yǎng)的”質(zhì)”和”量”上,供需的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出,不能滿足經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與物流業(yè)發(fā)展的需要。這突出表現(xiàn)在:一方面,企業(yè)與社會(huì)大量缺乏物流高級(jí)人才;另一方面,擁有物流專(zhuān)業(yè)背景的畢業(yè)生就業(yè)并不很樂(lè)觀。解決這一矛盾,非常有必要對(duì)社會(huì)物流行業(yè)發(fā)展和物流人才需求狀況進(jìn)行調(diào)查分析,從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃等方面進(jìn)行系統(tǒng)思考,構(gòu)建合理的物流專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要的具有獨(dú)特技能和優(yōu)勢(shì)的物流管理人才。就廣東來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和龐大的進(jìn)出口貿(mào)易,也帶來(lái)物流的巨大需求,促進(jìn)了廣東地區(qū)物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,進(jìn)而帶來(lái)對(duì)物流人才巨大需求。雖然我校物流人才的就業(yè)近幾年表現(xiàn)較好,但我們也應(yīng)看到學(xué)校的物流人才培養(yǎng)與企業(yè)需求還是有一定差距的。例如,廣東寶供物流企業(yè)集團(tuán)的人才主要還是靠自己培養(yǎng),每年都在名牌大學(xué)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,進(jìn)公司后,前期請(qǐng)物流專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn),后期則在實(shí)際工作中理論結(jié)合實(shí)踐?，F(xiàn)在一些企業(yè)遵循這樣一個(gè)準(zhǔn)則:中級(jí)管理人才主要靠自己培養(yǎng),自己辦校、辦班,按自己的需要培養(yǎng)。針對(duì)企業(yè)物流人才需求與學(xué)校培養(yǎng)的差異,如何改革當(dāng)前我院的物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案,搞好物流管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng);怎樣才能使物流專(zhuān)業(yè)更加適應(yīng)社會(huì)以及學(xué)生發(fā)展的需求,促進(jìn)我院物流管理人才培養(yǎng)與企業(yè)社會(huì)物流人才需求相銜接;怎樣才能讓本專(zhuān)業(yè)的課程更能體現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)特色和用人單位的要求,進(jìn)而提升該專(zhuān)業(yè)在廣東同類(lèi)高校中的競(jìng)爭(zhēng)性和知名度,希望經(jīng)過(guò)對(duì)企業(yè)、校友和高校的專(zhuān)題調(diào)研能夠給本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置帶來(lái)一些啟發(fā)?；谝陨峡紤],根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)性意見(jiàn),我們物流管理專(zhuān)業(yè)特組織開(kāi)展了此次物流管理專(zhuān)業(yè)調(diào)研活動(dòng)。二、調(diào)研內(nèi)容物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與需求調(diào)研,調(diào)研內(nèi)容為:1.物流管理專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研內(nèi)容物流管理專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研,主要調(diào)研內(nèi)容為:了解學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室功能、圖書(shū)館藏書(shū)、多媒體教室及計(jì)算機(jī)數(shù)量、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)是否豐富等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的看法;學(xué)生對(duì)物流成本管理、供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸管理、國(guó)際物流管理、企業(yè)物流管理、物流信息系統(tǒng)、配送管理等物流管理專(zhuān)業(yè)課設(shè)置的意見(jiàn),希望增設(shè)哪些專(zhuān)業(yè)課,希望增設(shè)哪些試驗(yàn);學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià),了解物流管理專(zhuān)業(yè)能否適應(yīng)社會(huì)需求;學(xué)生期望的學(xué)校的培養(yǎng)方式;學(xué)生對(duì)教材是否合適的看法;學(xué)生對(duì)我院物流管理專(zhuān)業(yè)的特色的看法;學(xué)生對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的建議。2.物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生調(diào)研內(nèi)容物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生調(diào)研,主要調(diào)研內(nèi)容為:了解學(xué)生當(dāng)前從事的工作是否與物流相關(guān),如果當(dāng)前從事的工作與物流相關(guān),從事的是哪一類(lèi)物流工作;了解物流管理專(zhuān)業(yè)能否適應(yīng)社會(huì)需求;了解專(zhuān)業(yè)課程對(duì)從事物流行業(yè)有無(wú)幫助,最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課是什么,學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程中最大的不足是什么;了解畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校還應(yīng)提供什么幫助,以便更好了解物流知識(shí);了解畢業(yè)生如何看待物流職業(yè)資格認(rèn)證,還知道哪些物流相關(guān)證書(shū),以及對(duì)物流行業(yè)的發(fā)展前景的看法。3.企業(yè)物流人才需求調(diào)研內(nèi)容企業(yè)物流人才需求調(diào)研,主要調(diào)研內(nèi)容為:企業(yè)對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的滿意程度,是否愿意接收剛畢業(yè)的物流管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生為公司服務(wù),對(duì)第三方物流在中國(guó)發(fā)展前景的看法,認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)具備哪些素質(zhì),認(rèn)為最實(shí)用的物流課程是什么,認(rèn)為學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程中最大不足是什么,如何看待物流職業(yè)資格認(rèn)證等。4.相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研內(nèi)容相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研,主要調(diào)研內(nèi)容為:其它高校物流管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程體系的設(shè)置、專(zhuān)業(yè)特色的考慮、必修課與選修課的安排、實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排、師資狀況及其培訓(xùn)進(jìn)修等。三、調(diào)研對(duì)象物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與需求調(diào)研,調(diào)研對(duì)象分四種類(lèi)型:一是物流專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研,要求至少調(diào)研100人以上;二是物流畢業(yè)生調(diào)研,要求至少調(diào)研60人以上;三是省內(nèi)相關(guān)企業(yè)物流管理人才需求調(diào)研,要求至少實(shí)地調(diào)研3家以上企業(yè),網(wǎng)上調(diào)研若干企業(yè);四是相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研,要求至少實(shí)地調(diào)研3家以上高校,網(wǎng)上調(diào)研若干高校。1.物流專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研本次調(diào)研共分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷140份,其中大一30份,大二30份,大三40份,大四40份;最后收回調(diào)查問(wèn)卷122份,其中大一26份,有效問(wèn)卷25份;大二27份,有效問(wèn)卷26份;大三35份,有效問(wèn)卷33份;大四34份,有效問(wèn)卷34份,有效問(wèn)卷共計(jì)118份。同時(shí),6月23日上午9:00,在實(shí)驗(yàn)樓A南507組織級(jí)即將畢業(yè)的四個(gè)班的班干部與一般學(xué)生進(jìn)行座談,了解對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的意見(jiàn)。2.物流畢業(yè)生調(diào)研物流管理專(zhuān)業(yè)僅有03、04兩屆230名畢業(yè)生,我們給班長(zhǎng)發(fā)出郵件,特別是自己所指導(dǎo)過(guò)論文的畢業(yè)生發(fā)郵件<物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生情況調(diào)查問(wèn)卷>,希望大家能夠配合調(diào)查,支持母校、支持物流專(zhuān)業(yè)建設(shè)。截止7月20日,此次調(diào)查共收到畢業(yè)生有效問(wèn)卷45份。3.省內(nèi)相關(guān)企業(yè)物流管理人才需求調(diào)研截止7月20日,本次調(diào)研的企業(yè)共有18家,回收的調(diào)查問(wèn)卷有34份。其中,實(shí)地調(diào)研的企業(yè)有華南中遠(yuǎn)貨運(yùn)公司、廣州珠江電力燃料有限公司、廣州海鷗衛(wèi)浴用品股份有限公司3家;網(wǎng)上調(diào)研主要是發(fā)放<企業(yè)物流人才需求調(diào)查問(wèn)卷>,回復(fù)問(wèn)卷者所在的企業(yè)有廣東電網(wǎng)公司物流中心、中糧食品營(yíng)銷(xiāo)有限公司廣州分公司、廣州和黃物流服務(wù)有限公司、美國(guó)獨(dú)資企業(yè)箭牌糖果(中國(guó))有限公司、廣州郵區(qū)中心局、廣州雅芳制造有限公司、康師傅廣州頂津食品有限公司、南航廣州貨站、廣汽本田物流、廣州電信、青島中遠(yuǎn)物流有限公司、中外運(yùn)集團(tuán)、碧桂園公司、德迅公司、美的電器等企業(yè)。4.相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研截止7月20日,本次調(diào)研的高校共有15所。其中,實(shí)地調(diào)研的高校有廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際工商管理學(xué)院物流管理系、華南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院物流工程系2所;網(wǎng)上調(diào)研主要是收集國(guó)內(nèi)高校物流管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及分析,主要有廣東商學(xué)院、中山大學(xué)、深圳大學(xué)、山東師范大學(xué)、北京物資學(xué)院、北京工商大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、北京師范大學(xué)珠海分校物流學(xué)院、北京科技大學(xué)、廣東技術(shù)師范學(xué)院等高校。四、調(diào)研方法物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與需求調(diào)研,調(diào)研方法由于調(diào)研對(duì)象不同而略有區(qū)別。其中,對(duì)企業(yè)、在校生、畢業(yè)生的調(diào)研均設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷(見(jiàn)附件)。具體調(diào)研方法見(jiàn)下表所示:調(diào)研對(duì)象調(diào)研方法企業(yè)問(wèn)卷調(diào)查<企業(yè)物流人才需求調(diào)查問(wèn)卷>和企業(yè)實(shí)地訪談?wù){(diào)研在校生問(wèn)卷調(diào)查<物流管理專(zhuān)業(yè)在校生情況調(diào)查問(wèn)卷>和組織級(jí)物流管理專(zhuān)業(yè)四個(gè)班的部分學(xué)生座談。畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查<物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生情況調(diào)查問(wèn)卷>高校網(wǎng)上收集資料、面對(duì)面訪談和電話訪談。五、調(diào)研分析1.物流管理專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研分析(1)基礎(chǔ)設(shè)施表1學(xué)生對(duì)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的看法(%)ABCD大一14.371.4014.3大二667.617.68.8大三7.965.810.515.8大四15.739.229.415.7總計(jì)25.247.114.613.1A—實(shí)驗(yàn)室功能齊全B—圖書(shū)館藏書(shū)多,條件好C—多媒體教室及計(jì)算機(jī)多,配置等級(jí)高D—網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)豐富從表中可看出,物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校的圖書(shū)館藏書(shū)多,條件好,比例為47.1%;其次是實(shí)驗(yàn)室功能齊全,比例為25.1%。(2)專(zhuān)業(yè)課設(shè)置因?yàn)榇笕膶W(xué)生學(xué)過(guò)了大部分的專(zhuān)業(yè)課,大四的學(xué)生學(xué)過(guò)了所有的專(zhuān)業(yè)課,因此選擇大三和大四學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果來(lái)分析。大三與大四學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課設(shè)置的意見(jiàn)基本類(lèi)同,普遍認(rèn)為最實(shí)用的三門(mén)專(zhuān)業(yè)課的依次為:采購(gòu)管理(22.3%)、物流成本管理(11.7%)和供應(yīng)鏈管理(10.6%);倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸管理、國(guó)際物流管理和企業(yè)物流管理以9.6%的比例并列第四位;物流信息系統(tǒng)和配送管理并列第五位;其它專(zhuān)業(yè)課的比例相差不大。學(xué)生希望增設(shè)的專(zhuān)業(yè)課包括:國(guó)際海運(yùn)、國(guó)際船務(wù)代理、報(bào)關(guān)報(bào)檢的專(zhuān)業(yè)課、貨代、項(xiàng)目管理、ERP、物流系統(tǒng)工程、物流企業(yè)運(yùn)作實(shí)踐等。學(xué)生希望增設(shè)的試驗(yàn):模擬物流企業(yè)的運(yùn)作、物流系統(tǒng)軟件的操作。(3)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)表2學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的評(píng)價(jià)(%)ABCD大一484480大二26.746.7206.6大三36.436.49.118.1大四17.644.12.935.4總計(jì)31.142.69.816.4A—能適應(yīng)社會(huì)需求B—適用面較廣C—人才質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)D—社會(huì)不需要42.6%的學(xué)生認(rèn)為物流管理專(zhuān)業(yè)適用面較廣;31.1%的學(xué)生認(rèn)為物流管理專(zhuān)業(yè)能適應(yīng)社會(huì)需求,這說(shuō)明學(xué)生對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度。但也有16.4%的學(xué)生認(rèn)為物流管理專(zhuān)業(yè)社會(huì)不需要,而選這個(gè)選項(xiàng)最多的是大四的學(xué)生。當(dāng)然,這與大四學(xué)生在找工作過(guò)程中面臨物流企業(yè)招工較少的狀況有關(guān)。大二的學(xué)生則對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)人才質(zhì)量符合培養(yǎng)目標(biāo)方面相對(duì)其它年級(jí)更有信心。(4)培養(yǎng)方式表3學(xué)生期望的學(xué)校的培養(yǎng)方式(%)ABCD大一2064160大二18.951.410.818.9大三18.260.615.26大四28.33021.720總計(jì)22.647.116.813.5A—注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,實(shí)訓(xùn)課較多B—教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合,經(jīng)常涉及企業(yè)實(shí)踐C—增加實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)的教師或企業(yè)工程師授課D—結(jié)合企業(yè)案例分析進(jìn)行課堂理論授課47.1%的學(xué)生希望教學(xué)過(guò)程能與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合,經(jīng)常涉及企業(yè)實(shí)踐,大一、大二和大三的學(xué)生對(duì)本選項(xiàng)的選擇的比例更是占到50%以上;22.6%的學(xué)生希望培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,增加實(shí)訓(xùn)課;大四的學(xué)生對(duì)四種培養(yǎng)方式的選擇相差不是很大。(5)教材表4學(xué)生對(duì)大部分教材的看法(%)A合適B不太合適C不合適大一32608大二5046.23.8大三24.269.76.1大四17.658.823.6總計(jì)29.759.311認(rèn)為教材合適的學(xué)生的比例為29.7%,不太合適的比例為59.3%,不合適的比例為11%。大一有60%的學(xué)生認(rèn)為教材不太合適,因?yàn)榇笠贿€沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課,這應(yīng)該是基礎(chǔ)課程的教材選擇的不太合適。大二有50%的學(xué)生認(rèn)為教材合適,只有很少人認(rèn)為教材不合適。大三學(xué)生認(rèn)為教材不太合適的比例更高,達(dá)到69.7%,不過(guò)也是很少人認(rèn)為教材不合適。大四學(xué)生認(rèn)為教材不合適的比例為23.6%,比其它年級(jí)都要高,且超過(guò)了本年級(jí)認(rèn)為教材合適的比例,這一點(diǎn)值得重視。(6)學(xué)生獲得的職業(yè)職格證書(shū)大一和大二的學(xué)生暫時(shí)未獲得職業(yè)職格證書(shū)。大三學(xué)生獲得會(huì)計(jì)職格證書(shū)2人;劍橋商務(wù)中級(jí)1人。大四學(xué)生獲得報(bào)關(guān)員職格5人;報(bào)檢員職格2人;物流師職格4人。(7)物流管理專(zhuān)業(yè)的特色本專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為物流管理專(zhuān)業(yè)的特色應(yīng)該是:培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合的人才。(8)學(xué)生對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的建議重視實(shí)踐環(huán)節(jié),增多實(shí)驗(yàn)課,在老師的指導(dǎo)下去企業(yè)實(shí)踐;增加案例教學(xué);調(diào)整專(zhuān)業(yè)課設(shè)置時(shí)間,專(zhuān)業(yè)課盡量集中在大二和大三,大四的專(zhuān)業(yè)課適當(dāng)減少。2.物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生調(diào)研分析截止7月20日,此次調(diào)查共收到物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有效問(wèn)卷45份。在收到的45份有效問(wèn)卷中,有31個(gè)學(xué)生是從事物流工作的,其中,有45%的畢業(yè)生主要從事運(yùn)輸工作,30%的畢業(yè)生從事倉(cāng)儲(chǔ)業(yè),20%的畢業(yè)生從事采購(gòu)管理,13%的畢業(yè)生從事物流規(guī)劃,還有26%的畢業(yè)生從事其它工作。由此可見(jiàn),我院物流管理畢業(yè)生從事最多的是運(yùn)輸管理,其次是倉(cāng)儲(chǔ)管理,再次是采購(gòu)管理。有17.8%的畢業(yè)生認(rèn)為所學(xué)的物流管理專(zhuān)業(yè)能適應(yīng)社會(huì)需求,55.6%的畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)口徑較寬,15.6%的畢業(yè)生認(rèn)為社會(huì)不需要。22%的畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課程對(duì)從事物流行業(yè)實(shí)踐、理論上都有幫助,55.6%的畢業(yè)生認(rèn)為只有理論,沒(méi)有什么實(shí)踐,9%的畢業(yè)生認(rèn)為沒(méi)有幫助,13.3%的畢業(yè)生不知道將來(lái)有沒(méi)有用,現(xiàn)在都不清楚。有5O%的畢業(yè)生認(rèn)為供應(yīng)鏈管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課,40%的畢業(yè)生認(rèn)為采購(gòu)管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課,38%的畢業(yè)生認(rèn)為物流信息系統(tǒng)是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課,20%的畢業(yè)生認(rèn)為倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課,44%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)物流管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課,22%的畢業(yè)生認(rèn)為第三方物流理論與實(shí)務(wù)是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課,25%的畢業(yè)生認(rèn)為國(guó)際物流管理是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課,25%的認(rèn)為物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)是最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課。50.5%的畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課存在的最大不足是理論性強(qiáng),缺乏可操作性;22.4%的畢業(yè)生認(rèn)為課程內(nèi)容趕不上物流業(yè)日新月異的發(fā)展,出現(xiàn)明顯的滯后性;18%的畢業(yè)生認(rèn)為沒(méi)有針對(duì)相關(guān)資格證需要設(shè)立和教學(xué)課程;18%的畢業(yè)生認(rèn)為師資力量弱。75.5%的畢業(yè)生認(rèn)為除教學(xué)課程外,學(xué)校還應(yīng)組織學(xué)生去物流公司參觀或?qū)嵙?xí),更多了解物流知識(shí);66.7%的畢業(yè)生認(rèn)為開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)課程和邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展講座;24.4%的畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)該開(kāi)展各種各樣的物流知識(shí)競(jìng)賽;有18%的畢業(yè)生認(rèn)為應(yīng)該增加物流的資料書(shū)。49.5%的畢業(yè)生覺(jué)得物流職業(yè)資格認(rèn)證不重要,只是虛名而已;15.6%的畢業(yè)生認(rèn)為物流職業(yè)資格認(rèn)證挺重要的,會(huì)去考;有13.3認(rèn)為十分重要,還會(huì)考取更高級(jí)的職業(yè)證書(shū);有22.4%畢業(yè)生表示未關(guān)注過(guò)此事。44.4%的畢業(yè)生表示還了解物流職業(yè)經(jīng)理資格認(rèn)證,32%的畢業(yè)生了解ILT物流職業(yè)資質(zhì)證書(shū),有18%畢業(yè)生了解美國(guó)物流注冊(cè)師(CTL),有32%的畢業(yè)生表示都不了解。多數(shù)的受訪畢業(yè)生都表示看好物流業(yè)的前景,可是當(dāng)前物流業(yè)的發(fā)展尚處于初級(jí)階段,對(duì)人才的需求很低。多去參加實(shí)踐對(duì)于提高從業(yè)水平很有幫助。很多畢業(yè)生表示學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于從事國(guó)際物流工作很有幫助。相當(dāng)一部分畢業(yè)生表示本科生從事物流工作難以合理定位。3.企業(yè)物流人才需求分析截止7月20日,本次調(diào)研的企業(yè)共有18家,回收的調(diào)查問(wèn)卷有34份。在回收的問(wèn)卷中,對(duì)于企業(yè)發(fā)展中遇到的困境,20%的管理者表示管理不善是當(dāng)前發(fā)展中遇到的困境,50%的管理者認(rèn)為缺少專(zhuān)業(yè)化的人才是當(dāng)前發(fā)展中遇到的困境,18%的管理者表示對(duì)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)不明確是當(dāng)前發(fā)展中遇到的困境,12%的管理者沒(méi)有回答此問(wèn)題。對(duì)于物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的看法,20%的管理者對(duì)于物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生表示滿意,66%的管理者表示基本滿意,9%的管理者表示不滿意,5%的管理者表示尚未有物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在公司服務(wù)。20%的管理者表示愿意接受剛畢業(yè)物流管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生為公司服務(wù),60%的管理者表示基本接受,18%的管理者表示中立,6%的管理者表示不能接受。76.3%的管理者看好第三方物流企業(yè)在中國(guó)的發(fā)展前景,9%的管理認(rèn)為第三方物流的發(fā)展不容樂(lè)觀,14.5%的管理認(rèn)為第三方物流的發(fā)展停滯不前。高達(dá)85.3%的管理者認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí),80%的管理者認(rèn)為人員應(yīng)有掌握市場(chǎng)需求的能力,56%的管理者認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)有良好的創(chuàng)新意識(shí),有67.6%的管理者認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)有較多的工作經(jīng)驗(yàn),有50%的管理者認(rèn)為從業(yè)人員應(yīng)有專(zhuān)業(yè)的物流理論知識(shí)。企業(yè)認(rèn)為供應(yīng)鏈管理、物流信息系統(tǒng)、采購(gòu)管理是比較實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課程。企業(yè)認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題是內(nèi)容陳舊,缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié),覺(jué)得物流職業(yè)資格認(rèn)證沒(méi)有什么用處。從企業(yè)的角度,企業(yè)人士更看重實(shí)操性的課程。4.相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研分析(1)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)分析廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)課程主要分為公共基礎(chǔ)課(必修、通選)、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)模塊課程(必修、選修)、實(shí)踐教學(xué)(軍訓(xùn)與軍事理論、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文)等4大類(lèi)?？倢W(xué)時(shí)2754學(xué)時(shí),總學(xué)分164學(xué)分。其中必修課程100學(xué)分,占60.97%,選修課程48學(xué)分,占29.27%,實(shí)踐教學(xué)16學(xué)分,占9.76%。該校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要是面向中外工商企業(yè)、物流企業(yè),培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要、具有高度的社會(huì)責(zé)任感,富有創(chuàng)新精神,能夠靈活應(yīng)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)物流管理理論與技術(shù),熟悉供應(yīng)鏈物流活動(dòng)的組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)與控制工作,具備供應(yīng)鏈背景下各個(gè)物流子系統(tǒng)和大系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與管理能力,掌握現(xiàn)代物流與國(guó)際貿(mào)易的基礎(chǔ)理論知識(shí),熟悉國(guó)際物流與運(yùn)輸?shù)幕纠碚?、基本技能和?guó)際貨運(yùn)代理等業(yè)務(wù)知識(shí),并能熟練運(yùn)用商務(wù)英語(yǔ)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。在課程設(shè)置上結(jié)合該校外貿(mào)的特點(diǎn),開(kāi)設(shè)大量涉及國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際物流的相關(guān)課程,比如國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際物流管理、國(guó)際商務(wù)溝通、國(guó)際貨運(yùn)代理、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易、國(guó)際海上運(yùn)輸、國(guó)際陸空運(yùn)輸?shù)日n程。并發(fā)揮該校的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí),開(kāi)設(shè)綜合英語(yǔ)(3、4、5、6)、中級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)(1、2)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)(1、2)、物流英語(yǔ)(1、2)從第一學(xué)期到第六學(xué)期共28個(gè)學(xué)分、504個(gè)學(xué)時(shí)。其它物流課程有:物流工程、物流系統(tǒng)建模與仿真、物流系統(tǒng)論、物流風(fēng)險(xiǎn)管理。(2)廣東商學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)分析廣東商學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)課程分為公共課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)拓展課、綜合運(yùn)用課等5大類(lèi)。該校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,了解和掌握現(xiàn)代物流管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù),能在工商企業(yè)、跨國(guó)公司以及物流企業(yè)從事物流管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、供應(yīng)鏈管理等相關(guān)工作的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。開(kāi)設(shè)的課程除了基本的物流基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)課程外,還開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)綜合課(Ⅰ、Ⅱ)、中國(guó)稅制、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融等課程。(3)深圳大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)分析深圳大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)課程分為綜合必修課19門(mén),718學(xué)時(shí),占28%;專(zhuān)業(yè)必修課22門(mén),1180學(xué)時(shí),占47%;綜合選修課630學(xué)時(shí),占25%;實(shí)踐環(huán)節(jié)共20個(gè)學(xué)分。該校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息科學(xué)知識(shí),掌握商品流通和物流管理的理論和方法、物流管理現(xiàn)代化的技術(shù)與手段,具備物流規(guī)劃、物流設(shè)計(jì)、物流管理等業(yè)務(wù)能力,適宜在物流設(shè)計(jì)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)、政府有關(guān)部門(mén)從事經(jīng)營(yíng)管理、行業(yè)管理或研究的復(fù)合性高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。該校物流管理專(zhuān)業(yè)放在經(jīng)濟(jì)學(xué)院,因此開(kāi)設(shè)課程偏重于經(jīng)濟(jì)類(lèi)的課程。除了物流相關(guān)基礎(chǔ)課程外,開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修課有:財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、商品運(yùn)輸學(xué)、集裝箱與國(guó)際多式聯(lián)運(yùn);涉及物流的綜合選修課有:經(jīng)濟(jì)地理、港口經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、海商法、國(guó)際航運(yùn)經(jīng)濟(jì)、條碼技術(shù)與應(yīng)用、城市交通、運(yùn)輸英文函電、運(yùn)輸商務(wù)與代理。(4)北京師范大學(xué)珠海分校物流學(xué)院物流專(zhuān)業(yè)分析北京師范大學(xué)珠海分校物流學(xué)院物流專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排上,堅(jiān)持科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性原則,使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)上全面達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求;實(shí)施多種辦學(xué)模式,適應(yīng)社會(huì)對(duì)物流人才的多方面需求;堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合,積極建設(shè)物流信息實(shí)驗(yàn)室和物流機(jī)械模擬實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)拓產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合基地和學(xué)生實(shí)習(xí)基地,為培養(yǎng)應(yīng)用型的物流高級(jí)人才提供物質(zhì)條件。物流學(xué)院積極開(kāi)拓與各級(jí)政府管理部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體、高校和各類(lèi)企業(yè)的業(yè)務(wù)關(guān)系,得到各方面的熱情支持,保證學(xué)院教學(xué)工作的正常開(kāi)展和不斷發(fā)展。在香港物流協(xié)會(huì)的支持和贊助下,自以來(lái),學(xué)院幾次組織學(xué)生到香港考察物流,使學(xué)生了解現(xiàn)代物流的最新成果和動(dòng)態(tài),大大擴(kuò)展了視野。物流管理專(zhuān)業(yè)方向主要按物流的7大功能來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向課,如運(yùn)輸學(xué)、倉(cāng)儲(chǔ)學(xué)、配送與流通加工、包裝學(xué)、物流管理信息系統(tǒng),以及圍繞這些功能展開(kāi)的現(xiàn)代流通學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、采購(gòu)管理學(xué)、供應(yīng)鏈管理、物流設(shè)施設(shè)備、電子商務(wù)與物流、第三方物流學(xué)及客戶關(guān)系管理等。學(xué)生畢業(yè)后有廣闊的服務(wù)范圍,能夠在不同層次的企業(yè)和經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)從事物流綜合管理與調(diào)控工作。在管理部門(mén)能具有較強(qiáng)的綜合規(guī)劃和決策能力,在企業(yè)則更側(cè)重于第三方物流企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理。本專(zhuān)業(yè)方向采取”3+1”辦學(xué)模式,學(xué)生第三年到合作辦學(xué)單位北京物資學(xué)院接受部分專(zhuān)業(yè)課教學(xué),并參加物流實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和學(xué)術(shù)活動(dòng),這對(duì)學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)理論水平、擴(kuò)大知識(shí)面、開(kāi)拓眼界和綜合素質(zhì)培養(yǎng),都是大有裨益的。專(zhuān)業(yè)方向必修課――物流學(xué)、運(yùn)輸學(xué)、倉(cāng)儲(chǔ)學(xué)、包裝學(xué)、流通加工實(shí)務(wù)、配送中心理論、物流標(biāo)準(zhǔn)化管理、物流成本控制、物流與貿(mào)易法規(guī)等。(5)中山大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)分析中山大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)設(shè)在嶺南學(xué)院。物流管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新型和復(fù)合型的現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才,著重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決各類(lèi)實(shí)際的物流、供應(yīng)鏈以及運(yùn)營(yíng)管理問(wèn)題的能力。學(xué)生畢業(yè)后適合在生產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)、服務(wù)企業(yè)、管理咨詢企業(yè)、政府部門(mén)等從事管理咨詢等單位工作。主要專(zhuān)業(yè)課程:運(yùn)籌學(xué)、運(yùn)營(yíng)管理、供應(yīng)鏈管理、物流運(yùn)作管理、物流管理信息系統(tǒng)、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、區(qū)域物流規(guī)劃、采購(gòu)管理、物流仿真技術(shù)與應(yīng)用、服務(wù)運(yùn)營(yíng)與收益管理、現(xiàn)代物流設(shè)施與裝備等。(5)華南理工大學(xué)物流工程專(zhuān)業(yè)分析華南理工大學(xué)物流工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置在經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院,主要課程包括物流學(xué)、供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理與技術(shù)、運(yùn)作管理、物流信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、物流系統(tǒng)建模與仿真、物流技術(shù)與裝備、采購(gòu)與供應(yīng)管理、國(guó)際物流、物流成本管理、物流配送管理等。培養(yǎng)目標(biāo)定位于:培養(yǎng)物流發(fā)展規(guī)劃、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、物流企業(yè)運(yùn)作與管理方向的技術(shù)和管理能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),并具備較強(qiáng)的從事物流技術(shù)、物流運(yùn)作與管理等工作的能力,特別是具備從事物流工程、運(yùn)輸管理工程等工作的能力。本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可在生產(chǎn)企業(yè)、物流企業(yè)、交通運(yùn)輸管理部門(mén)等領(lǐng)域就業(yè),既能從事物流管理、物流系統(tǒng)、物流與供應(yīng)鏈管理的分析與設(shè)計(jì)等工作,也能在專(zhuān)業(yè)物流機(jī)構(gòu)從事物流發(fā)展規(guī)劃、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)和物流企業(yè)管理等方面的工作。華南理工大學(xué)設(shè)有現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心,擁有完備的實(shí)驗(yàn)室。特別是投資300多萬(wàn)元的自動(dòng)化倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,設(shè)備先進(jìn),功能強(qiáng)大。另外,還建有條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、物流仿真實(shí)驗(yàn)室等。(6)上海交通大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)(物流管理)方向分析上海交通大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)(物流管理)方向?qū)I(yè)課程分為公共課程、專(zhuān)業(yè)課程(學(xué)科基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)方向類(lèi))、實(shí)踐教學(xué)課程3大類(lèi)。該校物流管理方向培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,具有管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識(shí)和理論,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代物流管理理論和能力,能在各種類(lèi)型企業(yè)、事業(yè)單位與政府部門(mén)從事管理或教學(xué)、科研工作的工商高級(jí)管理人才,同時(shí)又能從事物流咨詢、物流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、物流管理與決策的高級(jí)專(zhuān)業(yè)型人才。針對(duì)該校綜合性院校的特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位,開(kāi)設(shè)了廣泛的公共課程及學(xué)科基礎(chǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程,課程設(shè)置偏向于工程類(lèi)。除了物流相關(guān)基礎(chǔ)課程外,開(kāi)設(shè)了國(guó)際金融(專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課)、風(fēng)險(xiǎn)管理、管理定量分析與軟件應(yīng)用、外貿(mào)英語(yǔ)函電、供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)管理、運(yùn)輸設(shè)計(jì)與管理等課程。(7)山東師范大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)分析山東師范大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)是與韓國(guó)又石大學(xué)的合作項(xiàng)目,因此教學(xué)過(guò)程中包括韓方教師授課的課程和第八學(xué)期去韓國(guó)企業(yè)實(shí)習(xí)。該校物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生共修160學(xué)分。其中:公共基礎(chǔ)課和學(xué)院通識(shí)教育課為74學(xué)分,占總學(xué)分的46.25%;專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)必修課共51學(xué)分,占總學(xué)分的31.88%;實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為14學(xué)分,占總學(xué)分的8.75%;專(zhuān)業(yè)選修課共21學(xué)分,占總分學(xué)的13.1%。物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和物流管理的基本知識(shí),掌握現(xiàn)代管理科學(xué)的理論、方法和技術(shù)手段,熟悉物流管理的國(guó)際慣例,能從事區(qū)域物流管理、物流企業(yè)管理以及企業(yè)物流管理的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。開(kāi)設(shè)的物流專(zhuān)業(yè)課程基本與我校課程相類(lèi)似,增加了有關(guān)國(guó)際商務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國(guó)際貨物運(yùn)輸?shù)日n程。六、結(jié)論與建議1.物流管理專(zhuān)業(yè)在校生調(diào)研結(jié)論與建議(1)調(diào)研結(jié)論1)認(rèn)為合理之處的,包括:①對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)大多持樂(lè)觀態(tài)度,認(rèn)為物流管理專(zhuān)業(yè)適用面較廣,能適應(yīng)社會(huì)需求。②物流專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置還是比較實(shí)用的,基本合理。③對(duì)學(xué)校的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施還是較滿意的,普遍認(rèn)為藏書(shū)多,條件好,功能齊全。2)認(rèn)為存在不足的,包括:①現(xiàn)在的課程理論太多,實(shí)踐操作特別是在企業(yè)的在崗實(shí)習(xí)太少。②接觸專(zhuān)業(yè)課的時(shí)間稍晚(與級(jí)座談時(shí)反映),到企業(yè)參觀或搞社會(huì)實(shí)踐時(shí)物流作業(yè)及物流設(shè)備都不清楚。③大四的學(xué)習(xí)任務(wù)太重(與級(jí)座談時(shí)反映)。④認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間太短(與級(jí)座談時(shí)反映)。⑤選用的教材不是很合適。⑥選修課給同學(xué)選擇的空間太少。3)學(xué)生對(duì)物流管理人才培養(yǎng)方案修訂建議①希望增設(shè)國(guó)際海運(yùn)、國(guó)際船務(wù)代理、報(bào)關(guān)報(bào)檢的專(zhuān)業(yè)課、貨代、項(xiàng)目管理、ERP、物流系統(tǒng)工程、物流企業(yè)運(yùn)作實(shí)踐等專(zhuān)業(yè)課②希望教學(xué)過(guò)程能與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合,經(jīng)常涉及企業(yè)實(shí)踐,在老師的指導(dǎo)下去企業(yè)實(shí)踐。③希望重視實(shí)踐環(huán)節(jié),增多實(shí)驗(yàn)課,增設(shè)模擬物流企業(yè)的運(yùn)作、物流系統(tǒng)軟件的操作的試驗(yàn)④建議增加案例教學(xué)。⑤建議專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)合二為一,增長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間。(2)調(diào)研建議1)增加選修課范圍和學(xué)時(shí)。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選修課程,甚至是其它領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)課程,如國(guó)際金融、國(guó)際結(jié)算、商品檢驗(yàn)、報(bào)關(guān)、商務(wù)英語(yǔ)等課程,以此拓展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì)。2)建議將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)由一周恢復(fù)為二周,去企業(yè)實(shí)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。級(jí)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是2周,座談時(shí)反映時(shí)間短,實(shí)習(xí)時(shí)走馬觀花,效果不大。級(jí)以后的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是1周,只是在校聽(tīng)報(bào)告,學(xué)生的意見(jiàn)也較大。3)將一些專(zhuān)業(yè)課適當(dāng)前移,讓學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)物流。在不影響學(xué)校公共課安排及課程知識(shí)體系前后聯(lián)系的前提下,適當(dāng)提前安排一些獨(dú)立性強(qiáng)、與其它課程聯(lián)系不大的如物流設(shè)備自動(dòng)化、第三方物流理論與實(shí)務(wù)、商品學(xué)等物流專(zhuān)業(yè)課程,讓學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)物流管理專(zhuān)業(yè),了解相關(guān)物流知識(shí),以便在假期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、在企業(yè)參觀與實(shí)習(xí)時(shí)能結(jié)合所學(xué)正確認(rèn)識(shí)和了解相關(guān)物流設(shè)備、運(yùn)作及管理。4)在物流專(zhuān)業(yè)課中,與實(shí)踐聯(lián)系緊密、操作性強(qiáng)的課程,如物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、運(yùn)輸管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理、配送管理、企業(yè)物流等,適當(dāng)壓縮理論學(xué)時(shí),經(jīng)過(guò)上機(jī)模擬、課程設(shè)計(jì)增加實(shí)踐學(xué)時(shí),加強(qiáng)實(shí)踐技能。5)適當(dāng)壓縮大四課程學(xué)時(shí)。2.物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生調(diào)研結(jié)論與建議(1)調(diào)研結(jié)論1)現(xiàn)在物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要還是從事運(yùn)輸和倉(cāng)儲(chǔ)業(yè),占被調(diào)查從事物流的31個(gè)畢業(yè)生的65%。2)物流管理專(zhuān)業(yè)能適應(yīng)社會(huì)需求,但專(zhuān)業(yè)口徑較寬,占被調(diào)查物流畢業(yè)生的55.6%。3)課程的理論性太強(qiáng),與在校生的調(diào)研相一致。55.6%的畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課程認(rèn)為只有理論,沒(méi)有什么實(shí)踐,9%的畢業(yè)生認(rèn)為從事物流行業(yè)沒(méi)有幫助。4)課程內(nèi)容趕不上物流業(yè)的發(fā)展,出現(xiàn)明顯滯后性。5)去物流公司參觀或?qū)嵙?xí),開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)課程和邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展講座,是更多了解物流知識(shí)是有效的兩個(gè)途徑。6)看好物流業(yè)的前景,可是當(dāng)前物流業(yè)的發(fā)展尚處于初級(jí)階段,對(duì)人才的需求很低。(2)調(diào)研建議1)調(diào)整運(yùn)輸與倉(cāng)儲(chǔ)的課程安排與教學(xué)內(nèi)容,由現(xiàn)在的運(yùn)輸與倉(cāng)儲(chǔ)管理一門(mén)課程分開(kāi)作為2門(mén)課程,同時(shí)要開(kāi)設(shè)上機(jī)模擬或獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課,加強(qiáng)運(yùn)輸與倉(cāng)儲(chǔ)管理方面理論與實(shí)際操作技能的傳授。2)物流管理下面考慮增設(shè)專(zhuān)業(yè)方向,如制造企業(yè)物流運(yùn)作與管理、國(guó)際物流等(待定)。圍繞專(zhuān)業(yè)方向,合理安排相應(yīng)的選修課程。如國(guó)際物流方面的國(guó)際航運(yùn)、國(guó)際貨物代理等方面知識(shí)講授。3)加強(qiáng)教材選擇,注意內(nèi)容的適用性。今后在選擇教材時(shí)組織全體老師進(jìn)行認(rèn)真論證,要優(yōu)先選用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材,包括教育部國(guó)家十五規(guī)劃、教育部面向21世紀(jì)、省部級(jí)規(guī)劃教材、著名高校專(zhuān)業(yè)(核心課)系列教材及國(guó)外優(yōu)秀原版教材。同時(shí),條件成熟時(shí),能夠組織專(zhuān)業(yè)老師結(jié)合學(xué)科發(fā)展和教學(xué)體會(huì)編寫(xiě)針對(duì)性教材與其它教學(xué)資料。4)定期舉辦物流專(zhuān)題講座。在調(diào)研中,22.4%的畢業(yè)生認(rèn)為課程內(nèi)容趕不上物流業(yè)日新月異的發(fā)展,出現(xiàn)明顯的滯后性;75.5%的畢業(yè)生認(rèn)為除教學(xué)課程外,學(xué)校還應(yīng)組織學(xué)生去物流公司參觀或?qū)嵙?xí),66.7%的畢業(yè)生認(rèn)為開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)課程和邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)展講座,更多了解物流知識(shí)。為此,建議安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),定期舉辦物流專(zhuān)題講座,邀請(qǐng)企業(yè)有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士或校內(nèi)外資深物流專(zhuān)業(yè)老師每期針對(duì)一個(gè)專(zhuān)題介紹當(dāng)前的理論研究進(jìn)展和實(shí)際運(yùn)用情況。5)加強(qiáng)實(shí)踐課。3.企業(yè)物流人才需求調(diào)研結(jié)論與建議(1)調(diào)研結(jié)論1)企業(yè)發(fā)展的困難之一在于人才。50%的管理者認(rèn)為缺少專(zhuān)業(yè)化的人才是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展中遇到的困境。2)物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生還是基本滿足企業(yè)需求的。占大約86%的被調(diào)查企業(yè)對(duì)于物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生是表示滿意和基本滿意的。3)企業(yè)還是能接受剛畢業(yè)物流管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生為公司服務(wù)的。占大約80%的被調(diào)查企業(yè)。4)第三方物流企業(yè)在中國(guó)的發(fā)展前景還是較好,76.3%的管理者這樣認(rèn)為。5)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題是內(nèi)容陳舊,缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。6)物流從業(yè)人員應(yīng)具備多方面能力,如服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、理論知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)。(2)調(diào)研建議1)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),企業(yè)更看重實(shí)操性的課程。如運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、物流信息系統(tǒng)、采購(gòu)管理、企業(yè)物流、國(guó)際物流、第三方物流等與實(shí)踐聯(lián)系緊密的課程,要壓縮理論學(xué)時(shí),增加實(shí)踐學(xué)時(shí),開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程或進(jìn)行課程設(shè)計(jì)等。同時(shí),加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),加強(qiáng)校企合作,給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。2)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。既要重視實(shí)踐,也不能忽視了理論,還要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和良好的人格修養(yǎng)。建議學(xué)院加大對(duì)參與一些大賽如物流設(shè)計(jì)大賽等的支持、宣傳力度,加強(qiáng)相關(guān)輔導(dǎo)和支持,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。3)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,跟上物流發(fā)展實(shí)際。4.相關(guān)高校物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)研分析(1)進(jìn)一步明確我們的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色課程體系的設(shè)置應(yīng)該圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)特色進(jìn)行。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)外向型物流人才培養(yǎng),在課程設(shè)置上開(kāi)設(shè)大量涉及國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際物流的相關(guān)課程,比如國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際物流管理、國(guó)際商務(wù)溝通、國(guó)際貨運(yùn)代理、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易、國(guó)際海上運(yùn)輸、國(guó)際陸空運(yùn)輸?shù)日n程。并發(fā)揮該校的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí),開(kāi)設(shè)綜合英語(yǔ)(3、4、5、6)、中級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)(1、2)、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)(1、2)、物流英語(yǔ)(1、2)從第一學(xué)期到第六學(xué)期共28個(gè)學(xué)分、504個(gè)學(xué)時(shí)。廣東商學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)特色不是很明顯,只是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才,物流管理專(zhuān)業(yè)課程分為公共課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)拓展課、綜合運(yùn)用課等5大類(lèi)。深圳大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)院,培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)物流的經(jīng)濟(jì)分析特色,因此開(kāi)設(shè)課程偏重于經(jīng)濟(jì)類(lèi)的課程。除了物流相關(guān)基礎(chǔ)課程外,開(kāi)設(shè)了財(cái)政學(xué)、金融學(xué)等專(zhuān)業(yè)必修課,開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)地理、港口經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、海商法、國(guó)際航運(yùn)經(jīng)濟(jì)等涉及物流的綜合選修課。中山大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)設(shè)在嶺南學(xué)院,培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、創(chuàng)新型和復(fù)合型的現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈管理高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。華南理工大學(xué)物流工程專(zhuān)業(yè)設(shè)置在經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院,培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)工科背景,學(xué)生要具備從事物流工程、運(yùn)輸管理工程等工作的能力,開(kāi)設(shè)了物流信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、物流系統(tǒng)建模與仿真、物流技術(shù)與裝備等專(zhuān)業(yè)課程。我院物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要來(lái)自廣東省,畢業(yè)后就業(yè)也以廣東地區(qū)為主。鑒于廣東地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)實(shí)際,經(jīng)過(guò)物流教研室全體老師充分討論,大家建議我院物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色宜定位于兩個(gè)方面:一是培養(yǎng)熟練掌握制造型企業(yè)物流運(yùn)作與管理的人才,為此要加強(qiáng)企業(yè)運(yùn)作與管理特別是制造型企業(yè)物流運(yùn)作方面的知識(shí),建議開(kāi)設(shè)ERP課程和增加生產(chǎn)與運(yùn)作管理課程設(shè)計(jì);二是培養(yǎng)熟練掌握進(jìn)出口物流運(yùn)作與管理的人才,為此要突出培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)外交流能力和國(guó)際貿(mào)易知識(shí)。在保留原來(lái)大學(xué)英語(yǔ)(1～4)和企業(yè)戰(zhàn)略管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)等雙語(yǔ)課程的同時(shí),建議調(diào)整物流專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程,增加學(xué)時(shí)。將物流專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)(1-3,各1學(xué)分、16學(xué)時(shí))調(diào)整為物流專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)(1-2,各1.5學(xué)分、24學(xué)時(shí)),在大四上半學(xué)期增開(kāi)外貿(mào)英語(yǔ)涵電(1.5學(xué)分,24學(xué)時(shí))。(2)增加選修課范圍和學(xué)時(shí),拓展知識(shí)面。物流是一門(mén)復(fù)合性產(chǎn)業(yè),對(duì)人才的素質(zhì)要求是多方面的。如在企業(yè)調(diào)研中,企業(yè)管理者認(rèn)為物流從業(yè)人員要有較強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、良好創(chuàng)新意識(shí)、較多工作經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。廣東其它高校在課程設(shè)置上,除了物流專(zhuān)業(yè)課程外,也開(kāi)設(shè)了很多拓展課程。如廣東商學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)課程除了基本的物流基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)課程外,還開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)綜合課(Ⅰ、Ⅱ)、中國(guó)稅制、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融等課程。深圳大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)校物流管理專(zhuān)業(yè)除了物流相關(guān)基礎(chǔ)課程外,還開(kāi)設(shè)了財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、海商法等課程。廣外在課程設(shè)置上開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)溝通、國(guó)際服務(wù)貿(mào)易等,強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。華工開(kāi)設(shè)了物流工程、物流系統(tǒng)建模與仿真、物流系統(tǒng)論、物流風(fēng)險(xiǎn)管理等課程。建議我院增加選修課范圍和學(xué)時(shí),拓展物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生態(tài)平衡知識(shí)面。學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選修課程,甚至是其它領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)課程,如國(guó)際金融、國(guó)際結(jié)算、商品檢驗(yàn)、報(bào)關(guān)、商務(wù)英語(yǔ)等課程,以此拓展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì)。(3)加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)度,完善實(shí)踐課程體系廣東其它高校物流專(zhuān)業(yè)都普遍重視物流實(shí)驗(yàn)室建設(shè),強(qiáng)調(diào)完善實(shí)踐課程體系,經(jīng)過(guò)實(shí)踐課增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如,華南理工大學(xué)設(shè)有現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心,擁有完備的實(shí)驗(yàn)室。特別是投資300多萬(wàn)元的自動(dòng)化倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,設(shè)備先進(jìn),功能強(qiáng)大。另外,還建有條碼技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、物流仿真實(shí)驗(yàn)室等。廣外也以自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)操作為核心,建立了專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。另外,在校生、畢業(yè)生及企業(yè)管理人士也都反映,現(xiàn)行課程理論性強(qiáng),可操作性差。物流活動(dòng)環(huán)節(jié)多、系統(tǒng)性強(qiáng)、理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密,高校物流教育需要注重學(xué)生實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。未來(lái)物流人才要突出綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,具體體現(xiàn)就是要讓學(xué)生掌握物流管理實(shí)踐的實(shí)用性技能,提高學(xué)生在實(shí)際工作中的操作能力,增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。要解決專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫鉤的矛盾,必須改進(jìn)教學(xué)模式,完善實(shí)踐課程體系,突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,在實(shí)際操作中去理解理論知識(shí),掌握實(shí)際技能。為此,一是要完善市場(chǎng)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐類(lèi)課程;二是要加大對(duì)物流實(shí)驗(yàn)課程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重視和投入,充分利用物流實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生了解物流設(shè)備,開(kāi)設(shè)物流系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)等;三是對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸管理、物流自動(dòng)化等一些課程還能夠減少講課時(shí)間,增加選址、設(shè)計(jì)倉(cāng)庫(kù)、機(jī)械設(shè)備的選型、運(yùn)輸路線的設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì),以提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力;四是提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生去物流企業(yè)實(shí)習(xí),或組織學(xué)生去知名企業(yè)參觀物流運(yùn)作流程。(4)提高師資隊(duì)伍理論與實(shí)踐水平構(gòu)建具有專(zhuān)業(yè)特色的物流人才培養(yǎng)模式,必須有一支適應(yīng)高校物流教育的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。廣東其它高校普遍比較重視師資培訓(xùn),對(duì)于中國(guó)物流學(xué)會(huì)及中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)舉辦的教學(xué)研討會(huì)及專(zhuān)題培訓(xùn)班,特別是教育部物流本科教指委舉辦的一年一度的教學(xué)研討會(huì)和專(zhuān)題培訓(xùn)班,每次都選擇相應(yīng)專(zhuān)業(yè)老師積極參加,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前,我校物流管理專(zhuān)業(yè)雖然初步形成了一支綜合素質(zhì)高、年齡和職稱結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平和效果良好的師資隊(duì)伍,但師資的物流實(shí)踐能力不強(qiáng)也是顯而易見(jiàn)的。為此,建議學(xué)院繼續(xù)支持物流專(zhuān)業(yè)中青年教師參加中國(guó)物流學(xué)會(huì)舉辦的教學(xué)研討會(huì),特別是教育部本科物流教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的教學(xué)研討會(huì)和相關(guān)物流專(zhuān)題培訓(xùn)班;選送一些優(yōu)秀老師到國(guó)內(nèi)外物流專(zhuān)業(yè)辦得成功的院校進(jìn)修學(xué)習(xí);支持和鼓勵(lì)教師參加物流實(shí)踐活動(dòng),為教師構(gòu)筑一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)。例如,選擇現(xiàn)代化程度較高的物流企業(yè),讓教師深入到企業(yè)的各個(gè)工作環(huán)節(jié)參與一定的業(yè)務(wù)管理工作;利用科研和教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究,增強(qiáng)教師的物流實(shí)踐能力。附件:附件1專(zhuān)業(yè)調(diào)研問(wèn)卷09-1物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷附件2專(zhuān)業(yè)調(diào)研問(wèn)卷09-2物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷附件3專(zhuān)業(yè)調(diào)研問(wèn)卷09-3物流人才需求調(diào)查問(wèn)卷專(zhuān)業(yè)調(diào)研問(wèn)卷09-1廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué):為了修訂好物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)回答下列問(wèn)題,協(xié)助母校完成調(diào)查。在選擇題中用”√”作答(能夠進(jìn)行多項(xiàng)選擇),在填空題中請(qǐng)用簡(jiǎn)短文字填寫(xiě),謝謝你的合作,祝你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)。感激你的參與!()1、你所在的年級(jí):(1)一年級(jí)(2)二年級(jí)(3)三年級(jí)(4)四年級(jí)()2、你的性別:(1)男(2)女()3、你認(rèn)為學(xué)校是以什么方式培養(yǎng)你的?(1)注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,實(shí)訓(xùn)課較多(2)教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合,經(jīng)常涉及企業(yè)實(shí)踐(3)由實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)的教師或企業(yè)工程師授課(4)主要是課堂理論授課一般()4、你認(rèn)為給你上課的教師普遍:(1)師德好(2)敬業(yè)愛(ài)生(3)教學(xué)業(yè)務(wù)水平(4)一般(5)沒(méi)感覺(jué)(6)不負(fù)責(zé)任()5、你認(rèn)為學(xué)校對(duì)教師的要求:(1)嚴(yán)格且標(biāo)準(zhǔn)高(2)比較嚴(yán)格(3)能夠(4)沒(méi)要求()6、你認(rèn)為學(xué)校在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面:(1)教師條件好(2)實(shí)訓(xùn)室功能齊全(3)圖書(shū)館藏書(shū)多,條件好(4)多媒體教室及計(jì)算機(jī)多,配置等級(jí)高(5)教師工作條件好()7、你認(rèn)為最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課是什么?

[多選題]()A、現(xiàn)代物流學(xué)B、供應(yīng)鏈管理C、物流信息系統(tǒng)D、第三方物流理論與實(shí)務(wù)E、采購(gòu)管理F、國(guó)際物流管理G、倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸管理H、企業(yè)物流管理I、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)J、其它()8、你在學(xué)校獲得了職業(yè)資格證書(shū)。()你認(rèn)為你所學(xué)的專(zhuān)業(yè):(1)能適應(yīng)社會(huì)需求(2)專(zhuān)業(yè)口徑較寬(3)人才質(zhì)量能符合培養(yǎng)目標(biāo)(4)社會(huì)不需要()10、你所學(xué)課程的教材是否合適?(1)合適(2)不太合適(3)不合適()11、你上課時(shí)教師使用的教具是:(1)掛圖模型(2)幻燈片或投影(3)錄像(4)多媒體課件(5)很少用教具(6)不用()12、你認(rèn)為學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生:(1)質(zhì)量高,素質(zhì)好(2)絕大部分質(zhì)量較高(3)沒(méi)學(xué)到什么()13、你對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)(指對(duì)學(xué)生的教育和工作):(1)好(2)較好(3)一般(4)差()14、你對(duì)本專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)模式、過(guò)程是否滿意:(1)滿意(2)基本滿意(3)一般(4)不滿意15、你認(rèn)為我校物流管理專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)上應(yīng)樹(shù)立的特色是。16、你對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)的建議:感謝你的耐心閱讀和回答,有你的支持,物流管理專(zhuān)業(yè)將會(huì)辦得更好!謝謝!專(zhuān)業(yè)調(diào)研問(wèn)卷09-2廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問(wèn)卷為了更好地了解物流人才培養(yǎng)需求,修訂好新的物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)各位校友從百忙中抽出寶貴的時(shí)間協(xié)助母校完成調(diào)查。感激你的參與!畢業(yè)生基本情況姓名:畢業(yè)年份:工作單位:聯(lián)系電話:你的性別()A、男B、女你當(dāng)前從事的工作與物流相關(guān)嗎?()A、是B、否如果你當(dāng)前從事的工作與物流相關(guān),從事的哪一類(lèi)物流工作?()A、運(yùn)輸業(yè)B、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)C、采購(gòu)管理D、物流規(guī)劃E、其它你認(rèn)為你所學(xué)的物流管理專(zhuān)業(yè)()A、能適應(yīng)社會(huì)需求B、專(zhuān)業(yè)口徑較寬C、人才質(zhì)量能符合培養(yǎng)目標(biāo)D、社會(huì)不需要你認(rèn)為你的專(zhuān)業(yè)課程對(duì)從事物流行業(yè)有什么幫助?()A、實(shí)踐、理論上都有幫助B、只有理論,沒(méi)有什么實(shí)踐C、沒(méi)有幫助D、不知道將來(lái)有沒(méi)有用,現(xiàn)在都不清楚你認(rèn)為最實(shí)用的專(zhuān)業(yè)課是什么?

[多選題]()A、現(xiàn)代物流學(xué)B、供應(yīng)鏈管理C、物流信息系統(tǒng)D、第三方物流理論與實(shí)務(wù)E、采購(gòu)管理F、國(guó)際物流管理G、倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸管理H、企業(yè)物流管理I、物流系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)J、其它你認(rèn)為學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程中最大的不足是什么?()A、師資力量薄弱B、理論性強(qiáng),缺乏可操作性C、課程內(nèi)容趕不上物流業(yè)日新月異的發(fā)展,出現(xiàn)明顯的滯后性D、沒(méi)有針對(duì)相關(guān)資格證需要設(shè)立和教學(xué)課程E、其