PAGE校組織考核制度一、總則（一）目的為了加強(qiáng)學(xué)校組織管理，提高工作效率和質(zhì)量，確保學(xué)校各項(xiàng)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本考核制度。本制度旨在通過科學(xué)合理的考核機(jī)制，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)校各組織及其成員的工作表現(xiàn)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。（二）適用范圍本制度適用于學(xué)校內(nèi)各級(jí)各類組織，包括但不限于教學(xué)單位、行政部門、教輔機(jī)構(gòu)等及其所屬工作人員。（三）考核原則1.客觀公正原則：考核過程和結(jié)果應(yīng)基于客觀事實(shí)，不受主觀因素干擾，確保公平公正地評(píng)價(jià)每個(gè)組織和人員的工作表現(xiàn)。2.全面考核原則：從工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、工作能力等多個(gè)維度進(jìn)行全面考核，避免片面評(píng)價(jià)。3.激勵(lì)與約束并重原則：通過考核結(jié)果的合理運(yùn)用，激勵(lì)組織和人員積極工作，同時(shí)對(duì)不符合要求的行為進(jìn)行約束和改進(jìn)。4.動(dòng)態(tài)調(diào)整原則：根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)際工作情況，適時(shí)調(diào)整考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，確保考核制度的科學(xué)性和有效性。二、考核主體與對(duì)象（一）考核主體1.學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)制定考核政策、審核考核方案、監(jiān)督考核過程、審定考核結(jié)果等工作。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成。2.各考核實(shí)施部門：根據(jù)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組的要求，具體組織實(shí)施對(duì)本部門及下屬組織的考核工作。負(fù)責(zé)制定本部門的考核細(xì)則、組織考核評(píng)分、匯總考核結(jié)果等。（二）考核對(duì)象學(xué)校內(nèi)各級(jí)各類組織及其負(fù)責(zé)人、工作人員。具體分為教學(xué)組織（如學(xué)院、系部等）、行政組織（如職能處室等）、教輔組織（如圖書館、實(shí)驗(yàn)中心等）。三、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)組織考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)工作教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況（20分）：嚴(yán)格按照學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，課程安排合理，無隨意調(diào)停課現(xiàn)象，得1620分；基本符合要求，有少量調(diào)停課情況，得1115分；存在較多調(diào)停課情況，得610分；教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行混亂，得05分。教學(xué)質(zhì)量（30分）：學(xué)生評(píng)教優(yōu)秀率高，教學(xué)效果良好，教學(xué)改革有成效，得2430分；學(xué)生評(píng)教較好，教學(xué)無重大失誤，有一定教學(xué)改革舉措，得1823分；學(xué)生評(píng)教一般，教學(xué)存在一些問題，教學(xué)改革推進(jìn)緩慢，得1217分；學(xué)生評(píng)教較差，教學(xué)問題較多，教學(xué)改革無進(jìn)展，得011分。師資隊(duì)伍建設(shè)（15分）：積極組織教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升明顯，得1215分；有一定的師資培養(yǎng)計(jì)劃，教師素質(zhì)有一定提高，得911分；師資培養(yǎng)工作較少，教師素質(zhì)提升不顯著，得68分；忽視師資隊(duì)伍建設(shè)，教師素質(zhì)下滑，得05分。2.科研工作科研項(xiàng)目與成果（20分）：承擔(dān)較多高水平科研項(xiàng)目，發(fā)表高質(zhì)量科研論文和著作，科研成果轉(zhuǎn)化成效顯著，得1620分；有一定數(shù)量的科研項(xiàng)目和成果，科研水平處于學(xué)校中等水平，得1115分；科研項(xiàng)目和成果較少，科研水平有待提高，得610分；科研工作停滯不前，無科研項(xiàng)目和成果，得05分。學(xué)術(shù)交流與合作（10分）：積極組織教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議、開展學(xué)術(shù)交流與合作，與國(guó)內(nèi)外同行有良好合作關(guān)系，得810分；有一定的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與部分單位有合作，得67分；學(xué)術(shù)交流較少，合作范圍有限，得45分；幾乎沒有學(xué)術(shù)交流與合作，得03分。（二）行政組織考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1.行政管理制度建設(shè)與執(zhí)行（15分）：建立健全各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，工作流程規(guī)范有序，得1215分；有較完善的管理制度，能較好執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，工作流程基本順暢，得911分；制度建設(shè)有一定基礎(chǔ)，但執(zhí)行不夠嚴(yán)格，工作流程存在一些問題，得68分；制度不完善，執(zhí)行不力，工作流程混亂，得05分。工作效率與質(zhì)量（20分）：按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，工作質(zhì)量高，無差錯(cuò)，為教學(xué)科研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，得1620分；能按時(shí)完成工作，工作質(zhì)量較好，基本滿足教學(xué)科研需求，得1115分；工作有時(shí)拖延，質(zhì)量一般，對(duì)教學(xué)科研有一定影響，得610分；經(jīng)常不能按時(shí)完成工作，質(zhì)量差，嚴(yán)重影響教學(xué)科研工作，得05分。溝通協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作（15分）：與校內(nèi)各部門溝通順暢，協(xié)調(diào)有力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好，積極解決問題，得1215分；能與其他部門有效溝通，協(xié)調(diào)工作較順利，團(tuán)隊(duì)協(xié)作較好，能解決一些問題，得911分；溝通協(xié)調(diào)存在一定困難，團(tuán)隊(duì)協(xié)作一般，問題解決能力較弱，得68分；溝通不暢，團(tuán)隊(duì)協(xié)作差，問題解決不力，得05分。2.服務(wù)保障教學(xué)服務(wù)（15分）：為教學(xué)工作提供全方位保障，及時(shí)解決教學(xué)過程中的問題，得1215分；能提供基本教學(xué)服務(wù)，對(duì)教學(xué)問題響應(yīng)及時(shí)，得911分；教學(xué)服務(wù)有欠缺，對(duì)教學(xué)問題解決不夠及時(shí)，得68分；教學(xué)服務(wù)不到位，嚴(yán)重影響教學(xué)工作，得05分。后勤保障（15分）：校園設(shè)施設(shè)備維護(hù)良好，后勤服務(wù)優(yōu)質(zhì)，師生滿意度高，得1215分；能保障校園設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行，后勤服務(wù)基本滿足需求，師生滿意度較好，得911分；后勤保障存在一些問題，師生滿意度一般，得68分；后勤保障不力，師生滿意度低，得05分。（三）教輔組織考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)1.圖書館工作資源建設(shè)（20分）：館藏資源豐富，結(jié)構(gòu)合理，能滿足教學(xué)科研需求，及時(shí)更新圖書資料，得1620分；有一定的館藏資源，基本能滿足教學(xué)科研需要，資源更新較及時(shí)，得1115分；館藏資源不足，更新不及時(shí)，對(duì)教學(xué)科研有一定影響，得610分；館藏資源匱乏，嚴(yán)重影響教學(xué)科研，得05分。讀者服務(wù)（20分）：服務(wù)態(tài)度熱情周到，借閱流程便捷，按時(shí)開放，提供多種服務(wù)方式，讀者滿意度高，得1620分；服務(wù)態(tài)度較好，借閱流程較順暢，能正常開放，有一定服務(wù)措施，讀者滿意度較好，得1115分；服務(wù)態(tài)度一般，借閱流程有不便之處，開放時(shí)間有時(shí)不規(guī)范，服務(wù)措施較少，讀者滿意度一般，得610分；服務(wù)態(tài)度差，借閱流程繁瑣，開放時(shí)間混亂，服務(wù)措施缺失，讀者滿意度低，得05分。信息化建設(shè)（15分）：圖書館信息化系統(tǒng)完善，檢索功能強(qiáng)大，電子資源豐富且使用便捷，得1215分；信息化系統(tǒng)基本滿足需求，檢索功能較方便，有一定電子資源，得911分；信息化建設(shè)有一定基礎(chǔ)，但存在一些問題，檢索和電子資源使用不夠便捷，得68分；信息化水平低，檢索和電子資源使用困難，得05分。2.實(shí)驗(yàn)中心工作實(shí)驗(yàn)室管理（20分）：實(shí)驗(yàn)室管理制度健全，設(shè)備維護(hù)良好，安全措施到位，得1620分；有較完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，設(shè)備基本正常運(yùn)行，安全有一定保障，得1115分；實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善，設(shè)備維護(hù)有欠缺，安全存在隱患，得610分；實(shí)驗(yàn)室管理混亂，設(shè)備損壞嚴(yán)重，安全事故頻發(fā)，得05分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)（20分）：實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)開出率高，教學(xué)效果良好，能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，得1620分；實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本符合要求，實(shí)驗(yàn)開出率較高，教學(xué)效果較好，能鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能，得1115分；實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在一些問題，實(shí)驗(yàn)開出率一般，教學(xué)效果有待提高，得610分；實(shí)驗(yàn)教學(xué)不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)開出率低，教學(xué)效果差，得05分。儀器設(shè)備管理（15分）：儀器設(shè)備賬目清晰，使用記錄完整，調(diào)配合理，利用率高，得1215分；儀器設(shè)備管理較規(guī)范，賬目基本清楚，使用記錄較完整，調(diào)配較合理，利用率較高，得911分；儀器設(shè)備管理有漏洞，賬目不夠清晰，使用記錄不完整，調(diào)配不合理，利用率較低，得68分；儀器設(shè)備管理混亂，賬目不清，使用記錄缺失，調(diào)配不合理，利用率低，得05分。四、考核方式與周期（一）考核方式1.日?？己耍河筛骺己藢?shí)施部門負(fù)責(zé)，通過日常工作記錄、工作檢查、師生反饋等方式，對(duì)考核對(duì)象的日常工作表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤考核，及時(shí)記錄考核信息。2.定期考核：每學(xué)年末進(jìn)行一次全面考核?？己藢?duì)象按照考核要求提交年度工作總結(jié)和自評(píng)報(bào)告，考核實(shí)施部門組織考核小組，通過查閱資料、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，對(duì)考核對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（二）考核周期考核周期為一學(xué)年，即每年的[具體起始日期]至次年的[具體結(jié)束日期]。五、考核程序（一）準(zhǔn)備階段1.學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組制定年度考核工作方案，明確考核目的、范圍、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方式、時(shí)間安排等。2.各考核實(shí)施部門根據(jù)學(xué)?？己朔桨?，結(jié)合本部門實(shí)際情況，制定具體的考核細(xì)則，并報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核備案。3.考核實(shí)施部門組織考核人員培訓(xùn)，使其熟悉考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和程序。（二）自評(píng)階段考核對(duì)象按照考核要求，認(rèn)真撰寫年度工作總結(jié)和自評(píng)報(bào)告，對(duì)照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)估，填寫自評(píng)表，于規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交給考核實(shí)施部門。（三）考核階段1.日?？己耍嚎己藢?shí)施部門按照日常考核方式，對(duì)考核對(duì)象的日常工作進(jìn)行持續(xù)跟蹤記錄，定期匯總分析考核信息。2.定期考核：考核實(shí)施部門組織考核小組，依據(jù)考核細(xì)則，對(duì)考核對(duì)象進(jìn)行全面考核。考核小組通過查閱資料、實(shí)地查看、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，收集考核對(duì)象的相關(guān)信息，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)?？己诵〗M成員應(yīng)不少于[X]人，且實(shí)行回避制度?？己诉^程中，考核對(duì)象應(yīng)如實(shí)提供相關(guān)資料，積極配合考核工作。（四）匯總與審核階段1.考核實(shí)施部門對(duì)考核小組的考核結(jié)果進(jìn)行匯總整理，計(jì)算出考核對(duì)象的各項(xiàng)考核得分和綜合得分，并填寫考核匯總表。2.考核實(shí)施部門將考核匯總表及相關(guān)考核材料報(bào)送學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核。學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行審核，如有疑問或異議，可要求考核實(shí)施部門進(jìn)行復(fù)查核實(shí)。（五）結(jié)果反饋與公示階段1.學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組將審核通過的考核結(jié)果反饋給考核實(shí)施部門，由考核實(shí)施部門向考核對(duì)象反饋考核結(jié)果?？己藢?duì)象如對(duì)考核結(jié)果有異議，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提出申訴。2.考核結(jié)果在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為[X]個(gè)工作日。公示期間，接受全校師生的監(jiān)督。如師生對(duì)考核結(jié)果有意見或建議，可向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組反映。（六）結(jié)果存檔與應(yīng)用階段1.考核結(jié)果經(jīng)公示無異議后，由考核實(shí)施部門將考核材料整理歸檔，作為學(xué)校組織管理和人員任用、獎(jiǎng)懲、晉升等的重要依據(jù)。2.根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的組織和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在問題的組織和個(gè)人提出整改要求，并跟蹤整改情況。對(duì)連續(xù)兩年考核不合格的組織負(fù)責(zé)人，予以調(diào)整崗位或免職處理。六、考核結(jié)果的應(yīng)用（一）與績(jī)效工資掛鉤1.根據(jù)考核結(jié)果，確定各組織和人員的績(jī)效工資系數(shù)?？己藘?yōu)秀的組織和人員，績(jī)效工資系數(shù)相應(yīng)提高；考核不合格的組織和人員，績(jī)效工資系數(shù)降低。2.績(jī)效工資的發(fā)放按照學(xué)?？?jī)效工資分配方案執(zhí)行，與考核結(jié)果緊密掛鉤，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的原則。（二）與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤1.在學(xué)校各類評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，優(yōu)先推薦考核優(yōu)秀的組織和個(gè)人。如優(yōu)秀教學(xué)單位、優(yōu)秀行政部門、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等評(píng)選，考核結(jié)果作為重要參考依據(jù)。2.對(duì)考核不合格的組織和個(gè)人，取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。（三）與職務(wù)晉升掛鉤1.在職務(wù)晉升過程中，將考核結(jié)果作為重要的參考因素。同等條件下，優(yōu)先晉升考核優(yōu)秀的人員。2.對(duì)連續(xù)多年考核不合格的人員，在職務(wù)晉升方面予以限制。（四）與培訓(xùn)發(fā)展掛鉤1.根據(jù)考核結(jié)果，分析各組織和人員的優(yōu)勢(shì)與不足，有針對(duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃。對(duì)考核優(yōu)秀的組織和人員，提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和資源，支持其進(jìn)一步發(fā)展。2.對(duì)考核不合格的組織和人員，安排專門的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，幫助其改進(jìn)工作，提升能力。七、申訴與處理（一）申訴渠道考核對(duì)象如對(duì)考核結(jié)果有異議，可在接到考核結(jié)果反饋后的[X]個(gè)工作日內(nèi)，向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴。申訴書應(yīng)詳細(xì)說明申訴理由和依據(jù)，并提供相關(guān)證明材料。（二）申訴處理1.學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組接到申訴后，應(yīng)及時(shí)組織調(diào)查核實(shí)?？赏ㄟ^查閱原始考核資料、聽取考核人員和考核對(duì)象的陳述、進(jìn)行實(shí)地復(fù)查等方式，