小學(xué)生英語聽說能力提升教案一、教學(xué)對象小學(xué)中低年級學(xué)生（建議針對某一具體年級，此處以小學(xué)三年級為例，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整難度）二、教學(xué)總目標(biāo)1.聽力理解：能聽懂簡單的課堂指令、日常問候語、簡短的對話及小故事；能識別所學(xué)單詞和簡單句型的發(fā)音；能通過聽力獲取簡單的信息。2.口語表達：能根據(jù)情境說出簡單的單詞、短語和句子；能進行簡單的日常問候和交流；能參與角色扮演和簡單的課堂活動討論；發(fā)音基本正確，語調(diào)自然。3.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樂于參與英語聽說活動；培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，如認真傾聽、積極模仿、大膽開口。三、教學(xué)重點與難點*教學(xué)重點：*培養(yǎng)學(xué)生對英語語音、語調(diào)的敏感度。*引導(dǎo)學(xué)生聽懂并能模仿核心詞匯和基本句型。*鼓勵學(xué)生在具體情境中大膽開口說英語，進行簡單交流。*教學(xué)難點：*如何讓學(xué)生克服畏難情緒，敢于開口表達。*幫助學(xué)生將聽到的語言信息轉(zhuǎn)化為自己的語言進行輸出。*培養(yǎng)學(xué)生在真實或模擬情境中運用所學(xué)語言進行初步交際的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、錄音機或播放器、教學(xué)磁帶或音頻文件（單詞、對話、歌曲、故事等）、單詞卡片、圖片、實物、簡筆畫、獎勵用的小貼紙或小印章。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、鉛筆、彩色筆（可選）。五、建議教學(xué)時長每課時40-45分鐘（可根據(jù)學(xué)校實際課時安排調(diào)整），本教案以一課時為例，可作為系列課程中的一個單元。六、教學(xué)過程（一）熱身與導(dǎo)入(Warm-up&Lead-in)(約5-7分鐘)*活動1：歌曲熱身(SongTime)*內(nèi)容：播放一首學(xué)生熟悉或簡單易學(xué)的英文歌曲，如"HelloSong","GoodMorningSong"或與本單元主題相關(guān)的歌曲。*目的：活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力，自然引入英語學(xué)習(xí)環(huán)境，復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。*操作：教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，鼓勵學(xué)生大膽跟唱和模仿。*活動2：日常問候(DailyGreetings)*內(nèi)容：教師與學(xué)生進行簡單的日常問候和對話。*T:"Hello,boysandgirls!"/"Goodmorning,class!"*Ss:"Hello,teacher!"/"Goodmorning,teacher!"*T:"Howareyoutoday?"(指向個別學(xué)生)"Howareyou,Tom?"*S1:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*T:"I'mgreat,thanks."*目的：創(chuàng)設(shè)真實的語言交際情境，讓學(xué)生在自然互動中練習(xí)聽說，培養(yǎng)開口習(xí)慣。（二）新知呈現(xiàn)與聽力輸入(Presentation&ListeningInput)(約10-15分鐘)*(假設(shè)本課時主題為"Animals"，核心詞匯：cat,dog,bird,rabbit;核心句型：What'sthis?It'sa...)*活動1：單詞引入(IntroducingNewWords)*內(nèi)容：教師利用實物、圖片、簡筆畫或多媒體課件逐一呈現(xiàn)新單詞：cat,dog,bird,rabbit。*T:(出示貓的圖片)"Look!What'sthis?It'sacat.C-A-T,cat."(清晰、響亮地示范發(fā)音2-3遍)*引導(dǎo)學(xué)生跟讀："Cat,cat."(可配合動作，如模仿小貓叫"Meow-meow")*用同樣方法教授dog(Woof-woof),bird(Tweet-tweet),rabbit(Hop-hop)。*目的：通過直觀手段幫助學(xué)生理解單詞含義，感知正確發(fā)音。*活動2：聽力辨詞(ListeningandPointing)*內(nèi)容：教師播放單詞錄音或自己清晰發(fā)音，學(xué)生聽到后快速指出對應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩?T:"Listencarefully.Pointtothedog.Dog!"*(學(xué)生指出狗的圖片)*可進行小組競賽或個體抽查。*目的：訓(xùn)練學(xué)生對單詞發(fā)音的辨別能力，強化聽力輸入。*活動3：句型感知(SentencePatternPerception)*內(nèi)容：教師利用圖片或?qū)嵨?，結(jié)合新學(xué)單詞，自然呈現(xiàn)核心句型"What'sthis?It'sa..."。*T:(手持貓的圖片，問全體學(xué)生或個別學(xué)生)"What'sthis?"(放慢語速，配合手勢)*T:(自問自答)"It'sacat."*引導(dǎo)學(xué)生模仿回答："It'sacat."*更換圖片，重復(fù)練習(xí)："What'sthis?It'sadog/bird/rabbit."*目的：讓學(xué)生在具體語境中感知句型結(jié)構(gòu)和意義。*活動4：對話聽力(DialogueListening)*內(nèi)容：播放一段包含新學(xué)單詞和句型的簡短對話錄音（可由教師提前錄制或使用教材配套錄音）。*錄音內(nèi)容示例：*A:Hello!What'sthis?*B:Hi!It'sarabbit.*A:Oh,arabbit!What'sthis?*B:It'sabird.*操作：1.第一遍：讓學(xué)生認真聽，整體感知。2.第二遍：可提出簡單問題，如"Whatanimalsdotheytalkabout?"(rabbit,bird)3.第三遍：逐句播放，學(xué)生可嘗試跟讀。*目的：提高學(xué)生在語篇中理解所學(xué)語言的能力，熟悉自然的語流和語調(diào)。（三）操練與口語輸出(Practice&SpeakingOutput)(約15-20分鐘)*活動1：跟讀模仿(RepeatAfterMe)*內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀單詞、短語和句型，可以采用集體跟讀、小組跟讀、個別跟讀等形式。*T:"What'sthis?"*Ss:"What'sthis?"*T:"It'sacat."*Ss:"It'sacat."*目的：糾正發(fā)音，熟悉語調(diào)，為口語輸出打基礎(chǔ)。*活動2："我說你做/我說你指"(DoasISay/PointandSay)*內(nèi)容：*"DoasISay":教師發(fā)指令"Actlikeacat/dog..."，學(xué)生做相應(yīng)動作并說出單詞。*"PointandSay":學(xué)生兩人一組，一人指向圖片，另一人用"It'sa..."說出名稱；或一人問"What'sthis?"，另一人回答"It'sa..."。*目的：在游戲中鞏固所學(xué)，增加練習(xí)的趣味性和互動性。*活動3：角色扮演/情景對話(Role-play/SituationalDialogue)*內(nèi)容：設(shè)置簡單情境，如"在動物園"或"介紹我的玩具動物"。*教師先與一名學(xué)生示范：*T:(扮演游客)"Hello!What'sthis?"*S(扮演飼養(yǎng)員/講解員):"It'sadog."*T:"Oh,adog.Thankyou."*然后將學(xué)生分成小組或兩兩配對，進行角色扮演練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口。*目的：將語言知識轉(zhuǎn)化為交際能力，提供真實的口語表達機會。*活動4："猜猜它是誰"(GuessWhatItIs)*內(nèi)容：*方法一：教師或一名學(xué)生模仿動物叫聲或動作，其他學(xué)生猜"It'sacat/dog..."。*方法二：教師用布蓋住玩具動物或圖片的一部分，讓學(xué)生猜"What'sthis?"，并回答"It'sa..."。*目的：通過趣味游戲激發(fā)學(xué)生說的欲望，練習(xí)句型的靈活運用。（四）總結(jié)與反饋(Summary&Feedback)(約3-5分鐘)*活動1：回顧與梳理(Review)*內(nèi)容：師生共同回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點單詞(cat,dog,bird,rabbit)和句型(What'sthis?It'sa...)?？梢酝ㄟ^快速認讀單詞卡片或簡單問答的形式進行。*活動2：表揚與鼓勵(Praise&Encouragement)*內(nèi)容：對學(xué)生在課堂上的積極參與、認真傾聽和大膽發(fā)言給予肯定和表揚。例如："Welldone,everyone!""You'resoclever!""GreatjobinspeakingEnglishtoday!"可以發(fā)放小貼紙等作為獎勵。*目的：增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和成就感，保持學(xué)習(xí)興趣。*活動3：布置聽說作業(yè)(HomeworkAssignment-Listening&Speaking)*內(nèi)容：*聽：回家聽本節(jié)課所學(xué)單詞、對話錄音至少兩遍。*說：把今天學(xué)到的動物單詞和句型說給爸爸媽媽聽，或者和玩具動物進行對話。*目的：將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，鞏固學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)延伸建議1.英語角/興趣小組：定期組織英語角活動，圍繞學(xué)生感興趣的主題進行自由交流。2.英文兒歌/動畫欣賞：鼓勵學(xué)生多聽英文兒歌，觀看適合其年齡段的英文動畫片（如《小豬佩奇》等），營造語感。3.英語繪本閱讀：選擇圖文并茂、語言簡單的英文繪本，教師帶領(lǐng)閱讀或鼓勵親子共讀，在閱讀中積累聽力詞匯，激發(fā)表達欲望。4.創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境：在教室布置英文標(biāo)語、單詞卡片；教師在課堂內(nèi)外盡量多用簡單的英語指令和問候語。八、教學(xué)評估與反思*形成性評估：通過課堂觀察學(xué)生的參與度、回答問題的積極性、模仿的準(zhǔn)確性、角色扮演的表現(xiàn)等，及時了解學(xué)生的掌握情況。*簡單測試：可設(shè)計簡短的聽力選擇題（聽單詞選圖片）或口語問答，檢驗學(xué)生的聽說能力。*教學(xué)反思：課后及時記錄本節(jié)課的成功之處、不足以及學(xué)生的反