小學(xué)語文教師面試試講稿《鄉(xiāng)下人家》試講稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是今天參加面試的XX號考生，今天我試講的題目是部編版小學(xué)語文四年級下冊的一篇精讀課文——《鄉(xiāng)下人家》。下面，我將開始我的試講。---一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（面帶微笑，語氣親切自然）師：同學(xué)們，大家好！在開始今天的新課之前，老師想問問大家，你們?nèi)ミ^鄉(xiāng)下嗎？或者，在你們的想象中，鄉(xiāng)下是什么樣子的呢？（稍作停頓，目光掃視，仿佛在與學(xué)生互動）生：（預(yù)設(shè)）有很多房子、有田、有小河……師：看來大家對鄉(xiāng)下并不陌生。今天，就讓我們一起走進(jìn)作家陳醉云筆下的《鄉(xiāng)下人家》，去感受那里獨(dú)特的韻味和迷人的風(fēng)光。請大家齊讀課題——《鄉(xiāng)下人家》。（板書課題：鄉(xiāng)下人家）師：讀了課題，你有什么想問的嗎？生：（預(yù)設(shè)）鄉(xiāng)下人家是什么樣的？他們過著怎樣的生活？師：帶著這些好奇，讓我們一同走進(jìn)課文去探尋答案吧！---二、初讀感知，整體把握師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以請教同桌，也可以查查工具書。同時，思考一下：這篇課文主要向我們介紹了鄉(xiāng)下人家的哪些景物和生活場景呢？（巡視，作傾聽狀）師：好，同學(xué)們讀得都很認(rèn)真。課文里有些生字詞朋友想和大家認(rèn)識一下，我們來看看它們是誰。（出示生字詞卡片，如：屋檐、構(gòu)成、裝飾、鳳仙、順序、樸素、率領(lǐng)、倘若、和諧、催眠曲等）師：誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？（指名朗讀，糾正讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)“率”是多音字，在“率領(lǐng)”中讀shuài；“倘”讀tǎng等）師：這些詞語大家都掌握了嗎？好，我們再來齊讀一遍。（學(xué)生齊讀）師：生字詞的障礙掃清了，相信大家能把課文讀得更好?，F(xiàn)在，請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些畫面呢？你可以用鉛筆在書上做上記號。（學(xué)生默讀，教師巡視指導(dǎo)）師：好，誰來說說你找到了哪些畫面？生：（預(yù)設(shè)）屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲……師：同學(xué)們找得真不少！作者就是通過這些具體的畫面，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家的生活。---三、精讀品悟，感受美景與情趣師：鄉(xiāng)下人家的生活究竟是怎樣的呢？讓我們再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)品味。請大家輕聲朗讀課文的第一、二自然段，想一想，鄉(xiāng)下人家的屋前和門前都有什么？你覺得哪里最美，最有趣？（學(xué)生朗讀）師：誰來分享一下你的發(fā)現(xiàn)？生：我覺得屋前的瓜架很美?！扒?、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！睅煟海ò鍟汗霞埽┠阏业谜鏈?zhǔn)確！“別有風(fēng)趣的裝飾”指的是什么？為什么說它比石獅子、大旗桿“可愛多了”呢？生：因?yàn)楣霞苌嫌星嗉t的瓜，碧綠的藤和葉，很有生機(jī)，而石獅子、大旗桿顯得很嚴(yán)肅，沒有那么活潑。師：說得真好！作者用了對比的手法，突出了鄉(xiāng)下瓜架的自然、質(zhì)樸和可愛。誰能帶著這種喜愛的語氣讀一讀這句話？（指名朗讀，評價，再齊讀）師：鄉(xiāng)下人家的門前除了瓜架，還有什么？生：還有花?！坝行┤思遥€在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！睅煟海ò鍟乎r花）“樸素”和“華麗”是一對反義詞，作者為什么說它們“樸素中帶著幾分華麗”呢？生：這些花都是很普通的花，不像城里的花那么名貴，所以是“樸素”的；但它們依著時令順序開放，顏色鮮艷，很漂亮，所以又帶著“華麗”。師：你的理解非常到位！這些花雖然平凡，但它們用自己的色彩和生命力裝點(diǎn)著農(nóng)家小院，這種美是自然的，是接地氣的。讓我們一起讀一讀，感受這份“樸素中的華麗”。（學(xué)生齊讀）師：屋后的景色又有什么特點(diǎn)呢？請大家快速默讀第三自然段。生：屋后有竹子，春天會冒出許多鮮嫩的筍?！皫讏龃河赀^后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！睅煟海ò鍟捍汗S）這句話里哪個詞語用得特別好？生：“探出頭來”。師：好在哪里呢？生：把春筍當(dāng)作人來寫了，好像春筍很好奇，偷偷地從土里鉆出來看世界。師：你真會讀書！“探出頭來”這個詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，讓我們感受到了春筍的調(diào)皮可愛和蓬勃的生命力。（板書：生機(jī)勃勃）讓我們帶著這種感受，再來讀一讀這句話，注意把“探出頭來”的那種動態(tài)感讀出來。（學(xué)生朗讀）師：鄉(xiāng)下人家的院子里，還會有什么常見的動物呢？請大家讀一讀第四、五自然段。生：有雞，“從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。”還有鴨子，“若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫?！睅煟海ò鍟弘u群鴨群）讀了描寫雞的句子，你仿佛看到了怎樣的畫面？生：母雞帶著小雞在找蟲子吃，雄雞在院子里走來走去，像個威武的將軍。師：（板書：悠閑自在）說得真好！“率領(lǐng)”、“聳著尾巴”、“大踏步”這些詞語，把雞的神態(tài)和動作寫得栩栩如生。誰能想象自己就是那只威武的雄雞，來讀一讀這句話？（指名朗讀，鼓勵學(xué)生加上動作）師：鄉(xiāng)下人家的傍晚又是怎樣的呢？生：他們在門前吃晚飯，很自在。師：“天高地闊地吃起來”，“天高地闊”在這里是什么意思呢？生：指吃飯的地方很開闊，心情也很舒暢。師：是的，鄉(xiāng)下人家吃飯，沒有那么多規(guī)矩束縛，他們可以邊吃邊欣賞美麗的晚霞，感受輕柔的晚風(fēng)，和歸巢的鳥兒為伴，這種感覺多么愜意?。。ò鍟汉椭C自然）讓我們一起讀出這份自在與愜意。（學(xué)生齊讀）師：當(dāng)夜幕降臨，鄉(xiāng)下人家又是一番怎樣的景象呢？請大家齊讀最后兩個自然段。生：“月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：‘織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！’那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。”師：（板書：月夜歌聲）是誰在唱歌呢？生：紡織娘。師：紡織娘的歌聲有什么作用呢？生：像催眠曲一樣，讓人們甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。師：（板書：寧靜祥和）在這寧靜的月夜，聽著紡織娘輕柔的歌聲，辛苦一天的人們會做一個怎樣的夢呢？生：（自由想象發(fā)言）師：是啊，這是多么溫馨、多么寧靜的夜晚??！鄉(xiāng)下人家的一天，就在這美妙的歌聲中結(jié)束了。---四、回顧全文，體會情感與寫法師：同學(xué)們，這篇課文為我們描繪了鄉(xiāng)下人家的一幕幕生活場景，屋前的瓜架、門前的鮮花、屋后的春筍、庭院中的雞群、小河里的鴨群，還有傍晚的晚餐、夜晚的歌聲。這些畫面給你留下了怎樣的整體印象？生：（預(yù)設(shè)）很美、很自然、很和諧、很有趣、很悠閑……師：作者對鄉(xiāng)下人家的生活懷著怎樣的情感呢？你從課文中的哪些句子可以看出來？生：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生找出中心句）師：（板書：獨(dú)特、迷人）這句話是課文的中心句，它概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對鄉(xiāng)下人家生活的喜愛和贊美之情。（板書：喜愛、贊美）讓我們一起齊讀這句話，讀出作者的這份情感。（學(xué)生齊讀中心句）師：作者是怎樣把這些“獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”寫出來的呢？他運(yùn)用了哪些寫作方法？生：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法；通過具體的事物來描寫；抓住了景物的特點(diǎn)；按一定的順序?qū)憽瓗煟菏堑模髡咄ㄟ^細(xì)致的觀察，用生動的語言，為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗的鄉(xiāng)村畫卷。這種抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法，融情于景的寫作方法，非常值得我們學(xué)習(xí)。---五、拓展延伸，抒發(fā)感受師：同學(xué)們，鄉(xiāng)下人家的生活是那樣的樸素、自然，又是那樣的充滿情趣和詩意。如果現(xiàn)在讓你用幾句話來贊美鄉(xiāng)下人家，你會怎么說呢？可以結(jié)合課文中的具體景物來說。（學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵）生1：鄉(xiāng)下人家，你是一幅美麗的畫，我喜歡你屋前掛滿青紅瓜果的瓜架。生2：鄉(xiāng)下人家，你是一首動聽的歌，我喜歡你院里雞群的悠閑，河里鴨子的嬉戲。生3：鄉(xiāng)下人家，你是一首寧靜的詩，我喜歡你夜晚紡織娘的催眠曲。---六、總結(jié)回顧，布置作業(yè)師：今天，我們一起走進(jìn)了《鄉(xiāng)下人家》，感受了鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特與迷人。那里有看得見的風(fēng)景，有品得到的情趣，更有作者對田園生