親愛(ài)的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)探索，相信大家一定收獲滿滿！這份測(cè)試題將幫助你回顧所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)認(rèn)真讀題，仔細(xì)作答，展示你作為小小科學(xué)家的風(fēng)采吧！考試時(shí)間：40分鐘滿分：100分注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)用黑色或藍(lán)色水筆在答題卡（或指定位置）作答。2.保持卷面整潔，字跡清晰。---一、填空題(每空2分，共30分)1.我們周圍的物質(zhì)通常有三種狀態(tài)：固態(tài)、______和______。水結(jié)冰是從______態(tài)變成______態(tài)。2.聲音是由物體的______產(chǎn)生的，它可以在______、______和氣體中傳播，但不能在______中傳播。3.植物的六大器官包括：根、莖、葉、______、果實(shí)和______。其中，______負(fù)責(zé)吸收土壤中的水分和礦物質(zhì)。4.地球的______（填運(yùn)動(dòng)方式）形成了晝夜交替現(xiàn)象，而地球的______（填運(yùn)動(dòng)方式）形成了四季更替現(xiàn)象。5.電路是由電源、______、______和導(dǎo)線等基本部分組成的閉合回路。二、判斷題(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每題2分，共20分)1.所有的金屬都是熱的良導(dǎo)體。（）2.放大鏡能將物體的圖像放大，是利用了光的反射原理。（）3.種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。（）4.蝴蝶和青蛙的生命周期都要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育。（）5.太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一的恒星，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星。（）6.我們用溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)可以離開(kāi)人體。（）7.摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，所以我們應(yīng)該盡量減小所有的摩擦力。（）8.“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是一條簡(jiǎn)單的食物鏈。（）9.天空中看到的云，實(shí)際上是由大量的小水滴或小冰晶組成的。（）10.使用電路檢測(cè)器檢測(cè)物體是否導(dǎo)電時(shí)，只需檢測(cè)一次就可以得出結(jié)論。（）三、選擇題(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每題3分，共30分)1.下列哪種現(xiàn)象不是利用了水的浮力？（）A.輪船漂浮在水面上B.氫氣球升空C.鴨子在水中游D.潛水員穿著潛水服潛水2.下列食物中，主要為人體提供能量的是（）A.雞蛋B.米飯C.蔬菜D.純凈水3.我們能看到教室里的黑板，是因?yàn)楣庠诤诎灞砻姘l(fā)生了（）A.鏡面反射B.漫反射C.折射D.直線傳播4.下列動(dòng)物中，屬于哺乳動(dòng)物的是（）A.雞B.蛇C.蝙蝠D.金魚(yú)5.在探究“種子萌發(fā)需要什么條件”的實(shí)驗(yàn)中，若要探究“空氣是否是種子萌發(fā)的必要條件”，應(yīng)該設(shè)置的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是（）A.一組有水，一組無(wú)水B.一組有適宜溫度，一組溫度過(guò)低C.一組有空氣，一組密封隔絕空氣（其他條件相同）D.一組有光照，一組黑暗6.關(guān)于地球自轉(zhuǎn)，下列說(shuō)法正確的是（）A.地球繞著太陽(yáng)自西向東旋轉(zhuǎn)B.地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是24小時(shí)C.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了四季變化D.地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)每天西升東落7.下列哪種做法不利于保護(hù)我們的環(huán)境？（）A.垃圾分類投放B.隨手關(guān)燈，節(jié)約用電C.大量使用一次性塑料制品D.植樹(shù)造林，綠化家園8.下列工具中，利用了杠桿原理的是（）A.釣魚(yú)竿B.盤山公路C.螺絲刀擰螺絲D.定滑輪9.植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所是（）A.根B.莖C.葉D.花10.下列關(guān)于磁鐵的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.磁鐵有兩個(gè)磁極：南極（S極）和北極（N極）B.磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)C.磁鐵摔碎后，每一塊小磁鐵就只有一個(gè)磁極了D.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)1.請(qǐng)寫出兩種你在課堂上做過(guò)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小明發(fā)現(xiàn)家里的冰箱冷凍室的側(cè)壁上總是有一層厚厚的霜。請(qǐng)你解釋一下這些霜是怎樣形成的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.什么是食物鏈？請(qǐng)你以草原生態(tài)系統(tǒng)為例，寫出一條包含至少三種生物的食物鏈。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.我們的耳朵是如何聽(tīng)到聲音的？請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下過(guò)程。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________---參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（僅供教師/家長(zhǎng)參考）一、填空題(每空2分，共30分)1.液態(tài)，氣態(tài)，液，固(或液態(tài)，氣態(tài)，冰，水，水蒸氣也可酌情給分，看具體教學(xué)要求)2.振動(dòng)，固體，液體，真空3.花，種子，根4.自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)(順序不可顛倒)5.用電器，開(kāi)關(guān)(或燈泡等具體用電器也可)二、判斷題(每題2分，共20分)1.√(通常情況下，金屬是熱的良導(dǎo)體)2.×(放大鏡利用的是光的折射原理)3.√4.√5.√6.√(體溫計(jì)可以，若泛指溫度計(jì)則需看具體類型，但小學(xué)階段通常默認(rèn)指體溫計(jì)此情況)7.×(摩擦力有時(shí)是有益的，如走路時(shí)的摩擦力)8.√9.√10.×(通常需要多次檢測(cè)以確保準(zhǔn)確性)三、選擇題(每題3分，共30分)1.B(氫氣球升空利用的是空氣的浮力，而非水的浮力)2.B(米飯主要成分是淀粉，提供能量)3.B4.C5.C6.B7.C8.A9.C10.C四、簡(jiǎn)答題(每題5分，共20分)1.（每個(gè)實(shí)驗(yàn)2.5分，實(shí)驗(yàn)名稱1分，目的1.5分）*示例1：水的沸騰實(shí)驗(yàn)。目的：觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象和溫度變化。*示例2：種子萌發(fā)條件實(shí)驗(yàn)。目的：探究種子萌發(fā)需要的條件（水、空氣、適宜溫度）。*示例3：簡(jiǎn)單電路連接實(shí)驗(yàn)。目的：認(rèn)識(shí)電路的組成，學(xué)會(huì)連接簡(jiǎn)單電路。*（其他合理答案均可得分）2.（5分）冰箱冷凍室溫度很低（1分），空氣中的水蒸氣（1分）遇到冷凍室冰冷的側(cè)壁（1分），直接從氣態(tài)變成固態(tài)的小冰晶（2分），這就是霜，這個(gè)過(guò)程叫做凝華。（關(guān)鍵詞：水蒸氣、遇冷、凝華/直接變成固態(tài)）3.（5分）食物鏈?zhǔn)侵干镏g由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。（2分）示例：草→兔子→狐貍(或草→羊→狼，樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)等，合理即可)（3分，生物名稱正確，箭頭方向正確，至少三種生物）4.（5分）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的（1分），振動(dòng)通過(guò)空氣等介質(zhì)傳播到我們的耳朵（1分），引起耳廓收集聲音，通過(guò)外耳道傳到鼓膜，使鼓膜振動(dòng)（1分），鼓膜的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳給耳蝸（1分），耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，神經(jīng)信號(hào)傳給大腦，我們就聽(tīng)到聲音了（1分）。（大致過(guò)程描