初中記敘文寫作技巧及范例閱讀記敘文是初中階段寫作訓練的基石，它以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，通過生動的描述和真摯的情感來打動讀者。要寫出一篇優(yōu)秀的記敘文，并非易事，它需要觀察的積累、情感的投入以及技巧的運用。本文將結合具體范例，探討初中記敘文寫作的實用技巧，希望能為同學們提供一些有益的借鑒。一、立意選材：沙里淘金，以小見大記敘文的靈魂在于“立意”，即文章的中心思想。好的立意能讓文章煥發(fā)出獨特的光彩。而立意的基礎則是“選材”。1.真實典型，貼近生活：初中生的生活閱歷相對有限，因此選材應立足校園、家庭、社會生活中的真實事件和人物。切忌虛構離奇、脫離實際的情節(jié)。真實的故事最能引發(fā)共鳴，典型的材料最能凸顯主題。例如，一次難忘的課堂經歷、與朋友的一次誤會與和解、家人不經意間的一個溫暖舉動，這些都是極好的素材。2.小中見大，平中見奇：不必刻意追求“驚天動地”的大事。生活中的平凡小事，只要用心挖掘，往往能折射出深刻的道理或真摯的情感。所謂“一滴水可以折射太陽的光輝”，說的就是這個道理。關鍵在于從“小事”中提煉出“大情感”、“大道理”。二、人物塑造：血肉豐滿，形神兼?zhèn)溆浫藶橹鞯挠洈⑽?，成功的關鍵在于人物形象的塑造。如何讓筆下的人物栩栩如生？1.肖像描寫要傳神：不僅要寫出人物的外貌特征，更要通過外貌揭示人物的性格、身份、境遇和內心世界。不必面面俱到，抓住最具代表性的“點睛”之筆即可。2.語言行動顯個性：“言為心聲”，人物的語言要符合其身份、年齡和性格特點。行動是人物思想性格的具體表現(xiàn)，要選擇最能反映人物本質特征的動作進行描寫。3.心理活動挖深度：直接或間接地描寫人物的內心想法、情感波動，能讓人物形象更加立體，也更能打動讀者?？梢酝ㄟ^內心獨白、夢境、幻覺等方式展現(xiàn)。4.細節(jié)刻畫見真情：一個細微的眼神、一個不經意的動作、一句簡短的話語，往往能比大段的描述更有力地展現(xiàn)人物的內心世界和情感變化。細節(jié)是刻畫人物的靈魂。三、敘事技巧：波瀾起伏，引人入勝敘事是記敘文的主體。如何把一件事敘述得生動有趣，引人入勝？1.線索清晰，脈絡分明：一篇文章要有一條清晰的線索，或時間，或空間，或事物，或情感。線索如同串珍珠的線，能將零散的材料有機地組織起來。2.詳略得當，重點突出：并非所有情節(jié)都需要平均用力。與中心思想關系密切的部分要詳寫，用墨如潑；次要部分則可略寫，甚至一筆帶過，惜墨如金。3.巧設波瀾，避免平鋪：“文似看山不喜平”。在敘事過程中，可以通過設置懸念、運用插敘、安排巧合、制造沖突等方式，使故事情節(jié)曲折起伏，增加文章的可讀性。4.順序合理，方法靈活：順敘是最基本的敘事順序，易于把事情說清楚。但也可根據需要運用倒敘（先寫結果，再追溯原因）、插敘（在敘述中插入相關回憶或背景）等，使文章結構更靈活，內容更豐富。四、情感表達與主題升華：真情實感，余味悠長“感人心者，莫先乎情”。記敘文的生命力在于情感的真實流露。1.真摯自然，避免矯飾：情感要發(fā)自內心，是真情實感的自然流露，而不是無病呻吟或刻意煽情。只有真實的情感才能打動讀者。2.融情于景，情景交融：將情感寄托在景物描寫之中，通過對景物的描繪來烘托人物的心情，做到“一切景語皆情語”。3.卒章顯志，畫龍點睛：在敘述和描寫的基礎上，適當運用議論或抒情的表達方式，點明文章的中心思想，升華主題。但議論抒情要少而精，恰到好處，避免空洞說教。范例閱讀與解析范例一：那一聲“謝謝”溫暖了我的心（此處為范例文章，約____字）（范例正文）窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，敲打著玻璃，也敲打著我有些煩躁的心。放學鈴聲響起，我慢吞吞地收拾好書包，望著校門口攢動的人群和花花綠綠的雨傘，一股莫名的沮喪涌上心頭——早上出門時還晴空萬里，我便沒帶傘。我猶豫了一下，還是決定沖進雨幕。剛跑出幾步，豆大的雨點就打濕了我的頭發(fā)和書包。正當我狼狽不堪，準備接受“落湯雞”的命運時，一把傘輕輕地舉到了我的頭頂。我愕然地回頭，看到一個陌生的女同學，她個子不高，扎著簡單的馬尾辮，臉上帶著淺淺的笑意，眼睛像雨后的天空一樣清澈?！澳銢]帶傘嗎？我們一起走吧，我家就在前面那個小區(qū)?！彼穆曇艉茌p柔，像一陣春風拂過。我有些不好意思，連忙道謝：“謝謝你啊，太麻煩你了。”“沒關系，舉手之勞?！彼χf。一路上，我們并肩走著。傘不算大，她總是有意無意地把傘往我這邊傾斜。我注意到，她的右肩已經被雨水打濕了一大片。我心里過意不去，想把傘往她那邊推一推，她卻輕輕按住我的手：“沒事，我這邊習慣了?！蔽铱粗挥晁竦募珙^，又看看她始終帶著微笑的側臉，心里涌起一股暖流，剛才的煩躁和沮喪早已煙消云散。到了我家小區(qū)門口，我再次真誠地向她道謝。她依舊是那副淺淺的笑容：“不用謝，同學之間互相幫助是應該的?！闭f完，她便撐著傘，轉身走進了雨幕，小小的身影很快消失在拐角處。我甚至忘了問她的名字和班級。那把傘下的小小空間，那段短暫的同行路程，以及她那聲輕柔的“不用謝”，像一束溫暖的陽光，照亮了那個雨天，也溫暖了我的心。它讓我明白，原來善意可以如此簡單，一句問候，一個微笑，一次舉手之勞的幫助，就能給他人帶來莫大的溫暖。從那以后，我也常常提醒自己，要做一個樂于助人的人，將這份溫暖傳遞下去。（閱讀與技巧解析）1.選材立意：本文選取了生活中一件極其平凡的小事——雨中陌生人的幫助。選材真實，貼近生活。通過這件小事，作者感悟到“善意可以如此簡單”以及“傳遞溫暖”的重要性，做到了“小中見大”。2.人物塑造：文中對陌生女同學的刻畫簡潔而傳神?！霸唵蔚鸟R尾辮”、“臉上帶著淺淺的笑意”、“眼睛像雨后的天空一樣清澈”，寥寥數(shù)筆的肖像描寫，勾勒出一個淳樸善良的形象?！奥曇艉茌p柔”、“有意無意地把傘往我這邊傾斜”、“輕輕按住我的手”等動作和語言細節(jié)，更是生動展現(xiàn)了她的善良與體貼，雖然是陌生人，卻給人留下深刻印象。3.敘事技巧：文章以“雨”為線索，貫穿全文。開頭的“煩躁的心”與雨中得到幫助后的“暖流”形成對比，突出了事件的影響。敘事詳略得當，重點描寫了雨中同行的過程以及女同學的友善舉動，結尾交代感悟，簡潔明了。4.情感表達與主題升華：作者的情感變化是本文的暗線。從“煩躁沮喪”到“愕然”、“不好意思”，再到“心里涌起一股暖流”，最后是“溫暖了我的心”并決心“傳遞下去”。情感真摯自然，毫不做作。結尾的議論抒情“它讓我明白……”，水到渠成地升華了主題，點明了善意與溫暖的傳遞。范例二：（此處可根據需要再提供一篇不同側重點的范例，如側重人物