《寓言四則》（第一課時）年級：七年級學科：語文（統(tǒng)編版）主講人：劉衛(wèi)華學校：北京市第二十中學你以前一定讀過不少寓言故事，哪些特別有趣，給你留下深刻印象？講給同學聽，并說說你的理解。學習導入烏龜與兔

烏龜與兔為他們倆誰跑得快而爭論不休。于是，他們定好了比賽的時間和地點。比賽一開始，兔覺得自己是天生的飛毛腿，跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路旁睡著了。烏龜深知自己走得慢，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結果，烏龜超過了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。

這故事說明，奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者。

守株待兔宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。寓意：比喻不主動的努力，而存萬一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。寓言寓言是一種隱含著明顯諷喻意義的簡短故事。作者把所要說明的道理利用故事形式巧妙地表達出來?！霸ⅰ笔羌耐械囊馑?，具體說，寓言就是把一種深刻的哲理或教訓寄托在簡短形象的故事里的文學樣式。

寓言一般由“身體”（故事）和“靈魂”（寓意）兩部分組成。

學習任務一初讀《赫耳墨斯和雕像者》，請你概述這則寓言故事并說出這則寓言的寓意。赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X？”雕像者說：“還要貴一點兒?！焙髞恚斩箍匆娮约旱牡裣?，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！?/p>

這故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。故事概述：這則寓言講述了愛慕虛榮的赫耳墨斯在雕像者的店里詢問自己雕像的價格，沒想到自己的雕像竟然被當做“添頭”的故事。寓意：諷刺那些愛慕虛榮而不被人重視的人。學習任務二理解寓言如何利用情節(jié)突顯寓意。再讀把握情節(jié)，建立情節(jié)和寓意間的關系

開端：寫了赫耳墨斯來到人間的目的：想得到人間的

尊重。發(fā)展：寫他確信自己有把握會勝過宙斯和赫拉。結局：出乎他的預料，他的雕像最不值錢。

寓意：

這故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。

文章的開端和發(fā)展層層鋪墊，并與結局形成鮮明對比，來表現(xiàn)寓意。再讀這則寓言，概括情節(jié)，思考情節(jié)和寓意間的關系？宙斯：古希臘神話傳說中的第三代眾神之王。赫拉：希臘神話中的第三代天后，主神宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭。

赫耳墨斯：他是宙斯與邁亞的兒子。他是商業(yè)、旅行、牧畜、競技、演說等的庇護神。人物關系

赫耳墨斯與雕像者有三問三答，去掉第二個問答可不可以？問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！?/p>

問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點兒?！?/p>

問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！?/p>

研讀揣摩對話對寓意表現(xiàn)的作用不能。因為第二次的問答是為了表現(xiàn)赫耳墨斯的虛榮心作的鋪墊，拉長了他虛榮心理的預期。有了這次的鋪墊，才和第三次的問答構成鮮明的對比，突顯他的愛慕虛榮而不被人重視。品讀體會細節(jié)描寫對表現(xiàn)寓意的作用品讀細節(jié)描寫，補全括號內(nèi)的心理描寫，體味寓意。（

）問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！保?/p>

）笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點兒。”

心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是（

）問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。”

結合上下文推敲“笑”這一神態(tài)描寫表現(xiàn)了赫耳墨斯怎樣的心理活動，補全括號內(nèi)的心理描寫，體味寓意。（

）笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點兒?！鄙衔暮斩惯x擇先問宙斯，因為宙斯是天地之間最高的神，問他的價格，便于盡快獲知自己在人間受到多大的尊重。結合下文他的愛慕虛榮、妄自尊大的表現(xiàn)。此刻他的心里很得意。補全括號內(nèi)的心理描寫，體味寓意。（試探的）問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！保ǖ靡獾模┬χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X？”雕像者說：“還要貴一點兒?！?/p>

心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是（急切的）問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。”

1講寓言故事3解寓意情節(jié)的關系小結2明寓言深意小試牛刀運用《赫耳墨斯和雕像者》的學法完成《蚊子和獅子》一文的學習任務。1.把握情節(jié)，建立情節(jié)和寓意之間的關系。2.品讀體會細節(jié)描寫對表現(xiàn)寓意的作用。3.改寫寓言，理解故事和寓意的關系。把握情節(jié)，建立情節(jié)和寓意之間的關系開端：寫蚊子向獅子挑戰(zhàn)，要同獅子“比一比”。

發(fā)展：寫蚊子與獅子的戰(zhàn)斗。蚊子朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方,使獅子之長無法發(fā)揮，從而戰(zhàn)勝獅子。

結局：寫蚊子勝利后的悲劇。

寓意：告誡人們：任何時候都要謙虛謹慎，只有保持清醒的頭腦，才能永遠立于不敗之地。品味描寫，體會寓意蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你也并不比我強。若說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說：“自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了?！睂W習任務三改寫寓言，加深理解情節(jié)和寓意之間的關系。改寫寓言，理解故事和寓意的關系如果對《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》這兩個故事的部分內(nèi)容做出改動，它的寓意會發(fā)生怎樣的變化？請展開想象，改寫故事，賦予其新的寓意。要求：1.想象合理，構建故事情節(jié)。

2.運用描寫，擬人修辭的方法。

3.寓意明確。改寫寓言赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯化作凡人，來到人間。展開想象，設計情節(jié)，賦予寓意……

這個故事適用于

的人。改寫寓言，理解故事和寓意的關系蚊子飛到獅子面前，對他說：“……！”蚊子……。蚊子……了獅子，又……。蚊子……時，說：“……?！?/p>

這故事適用于那些

的人

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X？”雕像者說：