生態(tài)學(xué)課程改革理念競(jìng)賽試題沖刺卷考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分一、單選題（總共10題，每題2分，總分20分）1.生態(tài)學(xué)課程改革的核心目標(biāo)之一是提升學(xué)生的（）能力。A.數(shù)據(jù)分析B.實(shí)地考察C.系統(tǒng)思維D.實(shí)驗(yàn)操作2.在生態(tài)學(xué)課程中，"跨學(xué)科整合"理念主要強(qiáng)調(diào)（）的結(jié)合。A.生態(tài)學(xué)與數(shù)學(xué)B.生態(tài)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)C.生態(tài)學(xué)與文學(xué)D.生態(tài)學(xué)與藝術(shù)3.生態(tài)學(xué)課程改革中，"問(wèn)題導(dǎo)向"教學(xué)模式的核心是（）。A.知識(shí)灌輸B.案例分析C.理論推導(dǎo)D.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證4.生態(tài)學(xué)課程中，"可持續(xù)發(fā)展"理念的主要實(shí)踐方向是（）。A.技術(shù)創(chuàng)新B.政策制定C.生態(tài)修復(fù)D.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)5.生態(tài)學(xué)課程改革中，"技術(shù)賦能"理念主要指（）。A.傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的保留B.數(shù)字化工具的應(yīng)用C.紙質(zhì)教材的優(yōu)化D.線下教學(xué)的強(qiáng)化6.生態(tài)學(xué)課程中，"本土化教學(xué)"理念強(qiáng)調(diào)（）。A.國(guó)際案例優(yōu)先B.本地生態(tài)問(wèn)題主導(dǎo)C.理論知識(shí)為主D.技術(shù)手段優(yōu)先7.生態(tài)學(xué)課程改革中，"評(píng)價(jià)多元化"理念主要指（）。A.考試分?jǐn)?shù)主導(dǎo)B.過(guò)程性評(píng)價(jià)C.結(jié)果性評(píng)價(jià)D.理論考核為主8.生態(tài)學(xué)課程中，"生態(tài)倫理"教育的主要目標(biāo)（）。A.技能培養(yǎng)B.知識(shí)記憶C.價(jià)值觀塑造D.方法論訓(xùn)練9.生態(tài)學(xué)課程改革中，"實(shí)踐導(dǎo)向"理念的核心是（）。A.理論學(xué)習(xí)B.實(shí)驗(yàn)操作C.社區(qū)服務(wù)D.研究創(chuàng)新10.生態(tài)學(xué)課程中，"全球化視野"理念強(qiáng)調(diào)（）。A.本土問(wèn)題優(yōu)先B.國(guó)際合作C.技術(shù)本土化D.經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)二、填空題（總共10題，每題2分，總分20分）1.生態(tài)學(xué)課程改革中，__________是連接理論與實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2."問(wèn)題導(dǎo)向"教學(xué)模式的核心是__________驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。3.生態(tài)學(xué)課程中，__________是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力的重要指標(biāo)。4."技術(shù)賦能"理念主要指通過(guò)__________提升教學(xué)效果。5.生態(tài)學(xué)課程改革中，__________是促進(jìn)知識(shí)遷移的重要手段。6."本土化教學(xué)"理念強(qiáng)調(diào)__________的優(yōu)先性。7.生態(tài)學(xué)課程中，__________是培養(yǎng)科學(xué)精神的重要途徑。8."評(píng)價(jià)多元化"理念主要指__________的有機(jī)結(jié)合。9.生態(tài)學(xué)課程改革中，__________是推動(dòng)課程創(chuàng)新的核心動(dòng)力。10.生態(tài)學(xué)課程中，__________是促進(jìn)跨學(xué)科融合的重要方式。三、判斷題（總共10題，每題2分，總分20分）1.生態(tài)學(xué)課程改革的核心目標(biāo)是提升學(xué)生的應(yīng)試能力。（×）2."問(wèn)題導(dǎo)向"教學(xué)模式完全排斥理論教學(xué)。（×）3.生態(tài)學(xué)課程中，"技術(shù)賦能"理念僅指數(shù)字化工具的應(yīng)用。（×）4."本土化教學(xué)"理念強(qiáng)調(diào)國(guó)際案例的優(yōu)先性。（×）5.生態(tài)學(xué)課程改革中，"評(píng)價(jià)多元化"理念完全取代傳統(tǒng)考試。（×）6.生態(tài)學(xué)課程中，"生態(tài)倫理"教育僅指知識(shí)灌輸。（×）7."實(shí)踐導(dǎo)向"理念完全排斥理論教學(xué)。（×）8.生態(tài)學(xué)課程中，"全球化視野"理念僅指國(guó)際交流。（×）9.生態(tài)學(xué)課程改革中，"跨學(xué)科整合"理念僅指生態(tài)學(xué)與數(shù)學(xué)的結(jié)合。（×）10.生態(tài)學(xué)課程中，"可持續(xù)發(fā)展"理念僅指經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。（×）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題4分，總分12分）1.簡(jiǎn)述生態(tài)學(xué)課程改革中"問(wèn)題導(dǎo)向"教學(xué)模式的核心要素。2.解釋生態(tài)學(xué)課程中"技術(shù)賦能"理念的具體體現(xiàn)。3.分析生態(tài)學(xué)課程改革中"評(píng)價(jià)多元化"理念的意義。五、應(yīng)用題（總共2題，每題9分，總分18分）1.某高校生態(tài)學(xué)課程采用"問(wèn)題導(dǎo)向"教學(xué)模式，設(shè)計(jì)了一項(xiàng)關(guān)于校園生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查項(xiàng)目。請(qǐng)簡(jiǎn)述該項(xiàng)目的實(shí)施步驟及預(yù)期成果。2.假設(shè)你是一名生態(tài)學(xué)教師，如何結(jié)合"技術(shù)賦能"理念設(shè)計(jì)一堂關(guān)于"生物多樣性保護(hù)"的課程？請(qǐng)說(shuō)明具體方法及預(yù)期效果?！緲?biāo)準(zhǔn)答案及解析】一、單選題1.C生態(tài)學(xué)課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜生態(tài)問(wèn)題。2.B生態(tài)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合可解決資源分配與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。3.B問(wèn)題導(dǎo)向通過(guò)真實(shí)案例激發(fā)學(xué)生探究欲望。4.C生態(tài)修復(fù)是可持續(xù)發(fā)展的核心實(shí)踐方向。5.B數(shù)字化工具如GIS、模擬軟件可提升教學(xué)效果。6.B本土化教學(xué)強(qiáng)調(diào)解決本地生態(tài)問(wèn)題。7.B過(guò)程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展過(guò)程。8.C生態(tài)倫理教育重在價(jià)值觀塑造。9.B實(shí)踐導(dǎo)向通過(guò)實(shí)驗(yàn)、考察強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用。10.B全球化視野強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作與知識(shí)共享。二、填空題1.實(shí)踐環(huán)節(jié)2.問(wèn)題3.綜合能力4.技術(shù)手段5.項(xiàng)目學(xué)習(xí)6.本地問(wèn)題7.科學(xué)探究8.多元評(píng)價(jià)方式9.課程創(chuàng)新10.跨學(xué)科融合三、判斷題1.×改革目標(biāo)在于培養(yǎng)綜合能力而非應(yīng)試能力。2.×問(wèn)題導(dǎo)向需結(jié)合理論指導(dǎo)。3.×技術(shù)賦能包括多種工具如虛擬實(shí)驗(yàn)。4.×本土化教學(xué)強(qiáng)調(diào)本地案例優(yōu)先。5.×評(píng)價(jià)多元化需結(jié)合傳統(tǒng)考試。6.×生態(tài)倫理教育需實(shí)踐引導(dǎo)。7.×實(shí)踐導(dǎo)向需理論支撐。8.×全球化視野包括知識(shí)融合。9.×跨學(xué)科整合涵蓋生態(tài)學(xué)與更多學(xué)科。10.×可持續(xù)發(fā)展包含生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)目標(biāo)。四、簡(jiǎn)答題1.問(wèn)題導(dǎo)向的核心要素：真實(shí)問(wèn)題情境、探究式學(xué)習(xí)、合作式討論、成果展示與反思。2.技術(shù)賦能體現(xiàn)：數(shù)字化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、虛擬仿真技術(shù)、數(shù)據(jù)分析軟件、在線學(xué)習(xí)資源。3.評(píng)價(jià)多元化意義：全面反映學(xué)生能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。五、應(yīng)用題1.項(xiàng)目實(shí)施步驟：?jiǎn)栴}提出（校園生態(tài)系統(tǒng)問(wèn)題）、方案設(shè)計(jì)（調(diào)查方案）、實(shí)地考察（數(shù)據(jù)采集）、數(shù)據(jù)分析（統(tǒng)計(jì)軟件處理）、成果展示（報(bào)告或展覽）、反思總結(jié)。預(yù)期成果：學(xué)生掌握生態(tài)調(diào)查方法，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2