1、作文批改指導(dǎo),作文題目批改：1.是否準(zhǔn)確鮮明。(1)能直接表明中心，表述準(zhǔn)確無(wú)誤。(2)題目含混不清，不能明確表明中心（3）題目偏離材料中心。2.簡(jiǎn)潔凝練。(1)標(biāo)題簡(jiǎn)潔凝練。（2）標(biāo)題不具有概括性，不像議論文標(biāo)題。3.構(gòu)思新穎，形象生動(dòng)。（1）構(gòu)思新穎，在形式上巧下功夫采用對(duì)句的形式，工整勻稱、語(yǔ)言凝煉、節(jié)奏鮮明。（2）采用的修辭手法，形象生動(dòng)。,作文開(kāi)頭批改：1.開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了，引出中心觀點(diǎn)。2.簡(jiǎn)練概括材料，得出中心觀點(diǎn)?；蚋爬ú牧喜粔蚝?jiǎn)練。3、文章采用類比或比比喻或其它修辭手法，很精彩，令人耳目一新。4.開(kāi)頭是否明確提出中心觀點(diǎn)，有，劃出來(lái)，寫上。沒(méi)有，就說(shuō)開(kāi)頭沒(méi)有明確提出中心觀點(diǎn)

2、。,作文結(jié)構(gòu)部分批改：1.有明確的分論點(diǎn)的，劃出來(lái)，寫上。分論點(diǎn)采用并列或正反對(duì)照或遞進(jìn)的方式來(lái)結(jié)構(gòu)全文，清晰合理?；蛭恼聸](méi)有明確的分論點(diǎn)，議論層次不清。2.分論點(diǎn)能圍繞中心論點(diǎn)，表述簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確?；蚍终擖c(diǎn)不能圍繞中心，表述如有問(wèn)題的要指出。3、分論點(diǎn)基本一致，或字?jǐn)?shù)大致相當(dāng)，這時(shí)就寫分論點(diǎn)結(jié)構(gòu)一致，整齊勻稱。長(zhǎng)短不一，相差很大的，寫上分論點(diǎn)形式不一致，不夠整齊，,作文素材部分批改：1.使用的素材如有名言，一定要?jiǎng)澇鰜?lái)，批上，運(yùn)用名言，論證有力，彰顯文采。2.使用的事例恰當(dāng)，能證明分論點(diǎn)，很典型有力。或選取的事例不恰當(dāng)，與分論點(diǎn)相背離。3、能概括使用多則材料，論據(jù)豐富，嚴(yán)整有力。4.對(duì)事例能緊扣中

3、心多向議論，點(diǎn)題有力。或只是概括引用事例，缺乏緊扣論點(diǎn)的分析議論，缺乏論證力度。,作文書寫方面批改：考場(chǎng)作文書寫強(qiáng)調(diào)：一“正”、兩“整”一“正”即字要寫端正，不能潦草不清，不能歪扭不定。兩“整”。其一“整齊”，即字的排列要整齊，高低一條線，寬窄一個(gè)樣。其二“整潔”，即書面干凈、清晰、無(wú)涂改。,作文總批的要求：1.從立意、題目、結(jié)構(gòu)（分論點(diǎn)）、素材的使用、結(jié)尾、語(yǔ)言、書寫方面來(lái)寫。2.優(yōu)點(diǎn)談二三，不足談一二。3、不少于三行。,作文總批的要求：1.使用的素材如有名言，一定要?jiǎng)澇鰜?lái)，批上，運(yùn)用名言，論證有力，彰顯文采。2.使用的事例恰當(dāng)，能證明分論點(diǎn)，很典型有力?；蜻x取的事例不恰當(dāng)，與分論點(diǎn)相背離。

4、3、能概括使用多則材料，論據(jù)豐富，嚴(yán)整有力。4.對(duì)事例能緊扣中心多向議論，點(diǎn)題有力。或只是概括引用事例，缺乏緊扣論點(diǎn)的分析議論，缺乏論證力度。,題目,定義：具有專為吸引兒童及供兒童娛樂(lè)的內(nèi)容及處理手法的故事片。美國(guó)電影術(shù)語(yǔ)詞匯從培養(yǎng)兒童的需要出發(fā)，從兒童本身的精神需要出發(fā)而拍攝的，適合于他們的欣賞特點(diǎn)和理解能力的影片。中國(guó)電影藝術(shù)詞典,20世紀(jì)80年代初兒童電影印刷廠1.少年兒童應(yīng)該是影評(píng)中的主角（包括動(dòng)物以及神話中、童話中的人物）2.影片的內(nèi)容應(yīng)該是少年兒童參與的生活或是以少年兒童的視角觀察的生活3.影片的內(nèi)容必須是少年兒童適合觀看的。,簡(jiǎn)而言之所謂兒童電影即主要是為而少年兒童拍攝并適合他們

5、觀看的、以少年兒童為主要角色、以表現(xiàn)少年兒童生活為主要內(nèi)容的各類兒童影片。（強(qiáng)調(diào)少年）,第一節(jié)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)題材兒童電影的發(fā)展第二節(jié)中外戰(zhàn)爭(zhēng)題材兒童電影的比較第三節(jié)關(guān)于兒童電影今后發(fā)展的反思,第一節(jié)國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)題材兒童電影的發(fā)展,按題材可以分為：戰(zhàn)爭(zhēng)片、校園片、科幻片、魔幻片、童話片、鄉(xiāng)村片、城市片戰(zhàn)爭(zhēng)是每個(gè)時(shí)代，每個(gè)民族都不可避免的，人類在不停的遭受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，也在不斷反思著戰(zhàn)爭(zhēng)。因此，戰(zhàn)爭(zhēng)為那個(gè)時(shí)代打下烙印，戰(zhàn)爭(zhēng)題材成為電影中最重要的表現(xiàn)題材之一。描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的兒童電影，真實(shí)記錄下了那些苦難歲月中我國(guó)兒童的不幸生活與成長(zhǎng)歷程，具有歷史紀(jì)實(shí)意義。,中國(guó)大陸戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影片數(shù)量多1.對(duì)少年兒童進(jìn)行歷史和愛(ài)

6、國(guó)主義教育2.本身在內(nèi)容和題材樣式上受孩子喜歡故事性、戲劇性和游戲性強(qiáng)符合孩子對(duì)英雄的崇拜人類原始的攻擊欲和壓抑的欲望的發(fā)泄,以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的兒童電影，通常很少?gòu)恼嬷苯尤シ从硲?zhàn)爭(zhēng)，而會(huì)選取一個(gè)比較小的角度和側(cè)面去解釋戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來(lái)的生理和心理的傷害。,發(fā)展脈絡(luò),1949-1965戰(zhàn)爭(zhēng)中的小英雄形象代表作共8部：反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)雞毛信小兵張嘎；反映國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)紅孩子；反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)牧童投軍民兵的兒子黎明的河邊地下少先隊(duì)英雄小八路共同特點(diǎn)：著力塑造戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄的形象,1980-1989年戰(zhàn)爭(zhēng)題材的新視角代表作15部十天（1980）3蘇小三1鹿鳴翠谷1白龍馬3（1981）跳動(dòng)的火焰童年的朋友（1984）

7、少年彭德懷（1985）魔窟中的幻想（1986）我只流三次淚戰(zhàn)爭(zhēng)插曲（1987）小奇兵歷險(xiǎn)記（1988）少年戰(zhàn)俘（1989）特點(diǎn)：表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中人物的悲劇和人性的多個(gè)層面,1990-1999年戰(zhàn)爭(zhēng)題材的新收獲代表作9部（平均每年一部）戰(zhàn)爭(zhēng)子午線（深入悲劇意識(shí)，內(nèi)涵更為深遠(yuǎn)）二小放牛郎三毛從軍記（具有喜劇感）白山英雄漢鄉(xiāng)親們戰(zhàn)爭(zhēng)童謠童年的風(fēng)箏劉胡蘭,特點(diǎn)（設(shè)置成問(wèn)題）1.絕大多數(shù)停留在戰(zhàn)爭(zhēng)故事和愛(ài)國(guó)主義與革命傳統(tǒng)教育的層面，多直接表現(xiàn)戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)孩子的愛(ài)國(guó)精神和革命精神，孩子被塑造成意志堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)憎分明、不怕?tīng)奚男蜗螅ㄝ^少表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)孩子心靈的沖擊和對(duì)孩子日常生活的影響）2.孩子多直接參加戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中孩子的各種遭遇，只表現(xiàn)了“小英雄”的生活和成長(zhǎng)為堅(jiān)定戰(zhàn)士的過(guò)程3.大多數(shù)只表現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)面前的樂(lè)觀主義精神，而沒(méi)有表現(xiàn)真正的殘酷性和對(duì)人的精神帶來(lái)的創(chuàng)傷