1、，1，老人與海，海明威美國(guó)，魚版6年級(jí)語(yǔ)文第6單元。2，海明威通過老人與海的桑迪亞兄弟的嘴喊出了關(guān)于男人的宣言。人不是為了贏而生的。你可以把他掃地出門，但這是擊敗他。約翰肯尼迪總統(tǒng)在吊唁戰(zhàn)中表示：“很少美國(guó)人對(duì)海明威對(duì)美國(guó)人民的感情或態(tài)度產(chǎn)生重大影響?！彼Q海明威為“本世紀(jì)(20世紀(jì))最偉大的作家之一?！?，3，你讀什么？進(jìn)入作品，4，讀什么？學(xué)習(xí)要求：1 .可以帶著感情讀課文，背誦自己認(rèn)為很有趣的句子或片段。2.認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)老漁夫，不怕大的，面對(duì)敢于對(duì)抗的英武形象，欣賞和品味文章中精彩的語(yǔ)言文字。3.結(jié)合本文的內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)文章表達(dá)的思想感情。4.以課外閱讀，深刻理解老人與海名著的價(jià)值。方法：著

2、重號(hào)解說(shuō)，5，簡(jiǎn)述老人與鯊魚搏斗的場(chǎng)面，文本摘錄的梗概：1。文章內(nèi)容(10個(gè)以下)一句摘要，2。在這一部分，老人和鯊魚打了幾次架？每個(gè)具體的格斗如何？用魚叉殺了一條鯡魚，搶了魚叉，達(dá)姆林魚吃掉了40磅；用刀殺死兩條青鯊，馬來(lái)西亞林芝吃四分之一。用刀殺死犁頭鯊魚，刀斷了。用棍子擊退兩條青鯊，馬來(lái)西亞林芝咬了半個(gè)身體。用木棍劈開成群結(jié)隊(duì)的鯊魚，扔掉棍子，拖向舵，美林只留下殘骸.6，圣地亞哥不怕困難，挑戰(zhàn)，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，自信，善良，樂觀的“堅(jiān)強(qiáng)”形象。人物形象分析：你認(rèn)為圣地亞哥怎么樣？7，7，硬漢的形象，海明威在20，30年代的創(chuàng)作中形象化了以漁夫、斗牛士、拳擊家、獵人為中心的一系列著名“硬漢”的形

3、象。這些人面對(duì)困難和絕望時(shí)，從不妥協(xié)。面對(duì)失敗和死亡，不怕，不奮斗到底，決不放棄。圣地亞哥就是那種典型。他反映了人類自尊自強(qiáng)的巨大精神力量?！澳憧梢猿羲?，但這是擊敗他。就是高度概括硬漢子的精神。8，老漁夫作為成功者，表現(xiàn)了勇敢地面對(duì)苦難、逆境、暴力和死亡的“硬漢”性格，體現(xiàn)了“人可以被消滅，但不能被打敗”的崇高偉大精神。你認(rèn)為老人是成功者還是失敗者？9，象征：老人硬漢精神(生活)，象征，海洋人生舞臺(tái)(生活)，鯊魚邪惡和厄運(yùn)(斗爭(zhēng))。10，瑞典諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)評(píng)價(jià)：勇氣是海明威的中心主題。他精通敘事藝術(shù)，突出了他現(xiàn)在幾乎老人與海中的論點(diǎn)。老人與海用了老人，但展示的是世界。要讀11，老人與海，每天都是新的一天。但是我希望一點(diǎn)也不壞。這樣，幸運(yùn)來(lái)了，你就準(zhǔn)備好了。人不是為了失敗而生的。你可以把他掃地出門，但這是擊敗他。共享：12，作業(yè)：1。老漁夫要給你留下什么印象，寫一篇讀后感為“老人與海遺憾閱讀”，并創(chuàng)造一個(gè)積極的標(biāo)題。