1、一元二次方程應(yīng)用題,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)列一元二次方程解應(yīng)用題; 2、進(jìn)一步掌握解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵; 3、通過(guò)一題多解體會(huì)列方程的實(shí) 質(zhì)， 培養(yǎng)靈活處理問(wèn) 題的能力.,重點(diǎn)：列方程解應(yīng)用題.,難點(diǎn)：會(huì)用含未知數(shù)的代數(shù)式表示題目里的中間量（簡(jiǎn)稱關(guān)系式）；會(huì)根據(jù)所設(shè)的不同意義的未知數(shù)，列出相應(yīng)的方程。,（1）審：是指讀懂題目，弄清題意,（2）設(shè)：是指設(shè)元，也就是設(shè)未知數(shù)；,（3）列：找出等量關(guān)系，列方程；,列方程解應(yīng)用題的一般步驟:,（4）解：就是解方程，求出未知數(shù)的值；,（5）檢驗(yàn)：檢驗(yàn)求出未知數(shù)的值是否滿足 實(shí)際問(wèn)題的要求；,（6）答：就是回答所求問(wèn)題，其中在書寫時(shí)還要注意不要漏寫單位名稱,例

2、題 有一人患了流感,經(jīng)過(guò)兩輪傳染后共有121人患了流感,每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人?如果按照這樣的傳染速度，三輪傳染后有多少人患流感？,解：設(shè)每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了x個(gè)人.,1+x+x(1+x)=121 (1+x)2=121 (1+x)+x(1+x)=121 1+x=11 (1+x)(1+x)=121 1+x=11 1+x=-11,答:平均一個(gè)人傳染了10個(gè)人.,(不合題意,舍去),類型一 傳播問(wèn)題 (P19),獨(dú)學(xué),對(duì)應(yīng)練習(xí),1 某種電腦病毒的傳播速度非?？?，如果一臺(tái)電腦被感染，經(jīng)過(guò)兩輪感染后就會(huì)有81臺(tái)電腦被感染，每輪感染中平均一臺(tái)電腦會(huì)感染幾臺(tái)電腦？若病毒得不到控制，3輪感染的電腦會(huì)不會(huì)超過(guò)700臺(tái)？,2. 有一人利用手機(jī)發(fā)短信，獲得信息的人也按他的發(fā)送人數(shù)發(fā)送該條短信，經(jīng)過(guò)兩輪短信的發(fā)送，共有90人手機(jī)上獲得同一條信息，則每輪發(fā)送短信，一個(gè)人向多少人發(fā)送短信？,3.某種植物的主干長(zhǎng)出若干數(shù)目的支干，每個(gè)支干又長(zhǎng)出相同數(shù)目的小分支，主干、支干、小分支的總數(shù)是91，每個(gè)支干長(zhǎng)出多少小分支？,我能行,4.某種植物的根系特別發(fā)達(dá)，它的主根長(zhǎng)出若干數(shù)目的支根，支根中有三分之一的又生長(zhǎng)同樣多的小支根，而其余的長(zhǎng)