1、,走一步，再走一步 莫頓亨特,樺南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 何麗梅,教 學(xué) 目 標(biāo),1、掌握記敘要素，把握故事的情節(jié)復(fù)述故事。 2、理解分析人物的心理和性格特點(diǎn)，品味關(guān)鍵語句，體會作者心理變化過程。 3、讀懂作者的成長經(jīng)歷，理解“走一步再走一步”的含義。 4、學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)、以小見大、以事寓理的寫作方法,預(yù)習(xí)檢測,1、作者簡介。 2、字詞識記與解釋。 3、課文知多少問答？,走近作者： 莫頓亨特（19271983）,美國作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役， 做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。 他是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。 他的代表作有：痛擊、心理學(xué)的故事、

2、走一步，再走一步（原名懸崖上的第一課。,字詞積累,訓(xùn)誡 聳立 迂回 恍惚 附和 啜泣 突兀 瘦骨嶙峋 驚慌失措 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?哄堂大笑,ji,sng,y,hung h,chu,ln xn,jng,xun,hng,w,h,cu,訓(xùn)誡： 小心翼翼： 恍惚： 抽噎：,解釋詞語,告誡、教導(dǎo).,神志不清，精神不集中。,一吸一頓的哭,謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。,瘦骨嶙峋： 驚慌失措：,形容人十分瘦.,由于驚慌，一下子不知道怎么辦好。,1、故事發(fā)生在美國哪個(gè)城市？,費(fèi)城,2、故事發(fā)生距今多久？,57年前,3、故事發(fā)生在當(dāng)時(shí)的什么時(shí)間？,7月里一個(gè)悶熱的日子,預(yù)習(xí)搶答題,4、故事發(fā)生的原因是什么？,

3、因?yàn)樘鞖鈵灍?，想找一些新的花樣來?5、“我”為什么拿不定主意？,因?yàn)?年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險(xiǎn)。,6、爬上懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的兩個(gè)孩子分別叫什么？,一共有6個(gè)小男孩。內(nèi)德和杰利,7、那座懸崖有多高？小山道有多高？,大約只有20米高；約為6.7米（因?yàn)樾r石架離崖頂還有三分之二的路程）,8、所有的孩子都爬到小山道了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？,是的；不是；“我”,9、“我”在爬山中遇到了什么困難？,“我”爬到小山道上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。,10、誰叫來了“我”的父親？,杰利,11、“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？,在父親的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下

4、順利爬下懸崖,12、“我”現(xiàn)在多少歲？,65歲（當(dāng)時(shí)是8歲，時(shí)隔57年，所以8+57=65）,初讀感知（默讀）,問題： 1、找出并圈畫文章的六要素， 2、復(fù)述文章內(nèi)容， 3、概括故事情節(jié)。,時(shí)間,地點(diǎn),人物,七月里一個(gè)悶熱的日子,美國費(fèi)城的一個(gè)懸崖,“我”，5個(gè)男孩，父親,事件,復(fù)述故事,起因 經(jīng)過 結(jié)果 啟示,（1-6）,（7-15）,（16-27）,（28）,別出花樣 去爬懸崖,中途被棄 進(jìn)退兩難,父親指點(diǎn) 擺脫困境,走一步 再走一步,文章敘述了“我”在懸崖上 遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，并由此悟出了人生經(jīng)驗(yàn)的故事。,你能一句話概述故事內(nèi)容嗎？,請用一個(gè)字填空，概括故事情節(jié)： （ ）險(xiǎn)-（ ）險(xiǎn)（

5、）險(xiǎn),冒,脫,遇,精 讀 研 討,問題研討,1、請從文中找出描寫“我”心理活動的句子并加以體會？（8-15） 文中的我在經(jīng)歷懸崖險(xiǎn)情的過程中我的心理產(chǎn)生了怎樣的變化過程？,找出心理活動的句子加以體會？（8-16）,“我”被遺棄：全身顫抖、冷汗直冒、心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚亂跳、嚇得幾乎要暈倒、軟弱的哀求、頭暈?zāi)垦?、啜泣、恐懼和疲乏、全身麻木、不能動彈?主人公處于險(xiǎn)境的心理狀態(tài)：委屈、羞辱、迷茫、悔意、強(qiáng)烈的恐懼感。,哭,移、伸、探、踩,又照著做 （移、伸、探、踩）,移、爬、踩、投、啜泣,毫無信心,萌發(fā)信心,信心大增,巨大的成就感,分析“我”爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過幾個(gè)變化過程？（16-27）,

6、最初：,繼而：,隨后：,最后：,展現(xiàn)我由害怕困難到戰(zhàn)勝困難的全過程。,作用：,2、請結(jié)合文章的故事情節(jié)分析文中人物的形象個(gè)性特征？,體弱多病 懦弱 膽小,愛孩子 懂的鼓勵(lì)教學(xué)孩子勇敢,杰里,關(guān)心我 友善,我,父親,3、文中對暮色的描寫有什么作用？（16、17）,描繪了一幅懸崖暮色的圖畫 渲染了一種陰森、荒涼的氣氛 烘托了我當(dāng)時(shí)緊張、害怕恐懼、絕望的心情 推動了故事情節(jié)的發(fā)展。,1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性 2、渲染-氣氛3、烘托人物-的心情4、反映人物的性格或品質(zhì)5、推動情節(jié)的發(fā)展6、深化作品主題,環(huán)境描寫的作用：,4、最后一段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式？在文中有何作用？,議論 內(nèi)容

7、：不僅指我懸崖時(shí)候的經(jīng)歷，而是指人生旅途中的種種挫折。在面對這些挫折時(shí)，不要想整個(gè)困難有多大，而只是著眼于那最初的一小步，一步一步走，直到解決所有困難。 結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，升華中心，遇到困難不要怕，只要把大困難化為小困難，再各個(gè)擊破，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。 點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，畫龍點(diǎn)睛。,5、通過這次經(jīng)歷作者獲得了怎樣的人生感悟？,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。 不要害怕困難，而要冷靜分析困難，化解困難，把一個(gè)大困難化為一個(gè)一個(gè)小困難，再各個(gè)擊破，從而取得成功。,6、歸納中心思想,課文通過寫 告訴我們：,我童年一次冒險(xiǎn)脫險(xiǎn)

8、的經(jīng)歷，,遇到困難不要怕，只要把大困難化為一個(gè)一個(gè)小困難，再各個(gè)擊破，最終就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。,說說你對題目“走一步，再走一步”的理解 ？,表層：“我”在父親鼓勵(lì)下克服困難，一步一步走下懸崖。 深層：關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。 在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。,你學(xué)到了哪些寫作方法嗎？,1、以小見大、富有哲理。（事+理） 2、巧用伏筆和照應(yīng)，記敘周密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。,3、自然環(huán)境描寫烘托人物心理 4、詳

9、略的得，當(dāng)重點(diǎn)突出。,你知道勇敢戰(zhàn)勝困難的他們嗎？,勇敢戰(zhàn)勝困難的人們有:,霍 金、張海迪、海倫凱勒、 貝多芬、米開朗琪羅、泰戈?duì)?1、給紅色的字或詞注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 畏懼 突兀 抽噎 附和 恍惚 png亂 瘦骨ln xn 頭暈?zāi)縳un 驚慌失cu,2、加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）,A,隨 堂 檢 測,蓬 嶙峋 眩 措,A灼：熾熱 訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。 B.恍惚：神志不清，精神不集中 。 C.目眩：（眼睛）昏花。抽噎：一吸一頓的哭。 D.小心翼翼：謹(jǐn)慎小心。,3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A.請把這件事你不要放在心上 B.他很早就對天文學(xué)產(chǎn)生了興趣。 C.從事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。 D.他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。,4、選出下列說法有誤的一項(xiàng)（ ） A莫頓亨特是美國作家。 B“我”在伙伴的慫恿下爬懸崖。 C伙伴們勇敢地一個(gè)接一個(gè)地爬了上去。 D我終于爬了上去并跟他們一塊艱難地下來了。,B,D,意志倒下的時(shí)候 生命也就不再屹立,課 堂 尾 聲,汪國真,拓展延伸,欣賞詩歌：,走一步，再走一步 -吳