1、秋天的懷念,說課人：鄭靜靜,秋天的懷念,一、說教材 二、說學(xué)情 三、說教學(xué)目標 四、說教法 五、說學(xué)法 六、教學(xué)過程 七、說板書,秋天的懷念,秋天的懷念這篇文章選自人教版七年級語文上冊第一單元的第二篇課文。屬于精讀課文。 這篇課文的作者史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。在他21歲的時候，突然得了一次重病，雙腿截癱。在他人生最低谷的時期，是他的母親用自己堅強的意志喚醒了當(dāng)時的史鐵生給了他活下去的力量。母愛這個主題，史鐵生一直是牽腸掛肚的，縱觀他的成長之路，其實就是母親用生命的代價鋪就的，因為他對母親的理解是在母親去世以后,這使溝通成為永遠的不可能,也成為作者心中永遠的痛。在一種迫切的愿望中,

2、使他對母親的理解升華為世界上最為動人的詩篇。 秋天的懷念便是這樣一篇懷念母親的文章， 作者通過回憶的方式，將零零碎碎的細節(jié)串聯(lián)起來，寫出了自己在癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親是怎樣細心、耐心、小心地照顧自己，以此來表達對母親的深深懷念之情。同時在這種懷念之中又飽含著自己對母親深深的愧疚之情以及自己對生命的反思。盡管文章的語言和文字很樸實，但卻是作者生活的真實體驗，感人且意與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。,說教材,秋天的懷念,說學(xué)情,我們的學(xué)生大多數(shù)都是從和田地區(qū)來的，他們雖然在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語，但是由于當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件的制約，學(xué)生們在語言表達和閱讀理解方面的能力還是有很大程度上的不足。 學(xué)生來這才不到一個月

3、，對家人的思念很濃厚，這篇文章更能引起學(xué)生的共鳴。,說學(xué)情,秋天的懷念,說教學(xué)目標,知識與技能： 有感情的朗讀課文，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨。 過程與方法： 通過母親的語言、動作、神態(tài)描寫分析母親的形象，理解母愛的內(nèi)涵。 方法：小組合作法。 情感態(tài)度和價值觀： 體悟母愛的偉大。 教學(xué)重點： 品味賞析細節(jié)描寫，把握人物形象的刻畫，理解文中對 母愛的贊美。 教學(xué)難點： 對母親形象刻畫的方法不能靈活運用。 所表達出復(fù)雜感情不能深入理解。 課時安排：第二課時,說教學(xué)目標,說教法,1,、誦讀法。新課標要求“用普通話正確流利地有感情地朗讀課文秋天的懷念情感真摯，適合誦讀，讀書也是內(nèi)初班學(xué)生必不可缺少語言

4、訓(xùn)練環(huán)節(jié)。 2、“自主、合作、探究”法。 讓小組合作完成文中對母親形象的刻畫運用了哪些描寫手法。 . 3、表演法。 老師在課堂上將母親的動作表演出來幫助學(xué)生好的體會母親的感情。 4、情感遷移法。將文中的母親形象與學(xué)生自己的母親結(jié)合在一起來品味，母愛的偉大，母親無私的付出。,說教法,秋天的懷念,說學(xué)法,1、聽讀法。播放配樂朗誦，標注自己出現(xiàn)錯誤的生字詞，同時熟悉文本體會文章的感情基調(diào)。 2、 預(yù)習(xí)法。學(xué)生自己課前閱讀課文，嘗試概括文章主要內(nèi)容。 3、 小組合作學(xué)習(xí)法。課堂的時間有限，組內(nèi)的合作可以鍛煉每一個學(xué)生學(xué)會思考。 4、 記錄筆記法，由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度相對還是較差，文中出現(xiàn)的重點詞匯及對人物

5、刻畫的描寫方法還是有很大一部分學(xué)生不能立刻掌握，所以需要隨時提醒學(xué)生學(xué)會記錄筆記。,說學(xué)法,秋天的懷念,說教學(xué)過程,說教學(xué)過程,一、環(huán)境導(dǎo)入，激發(fā)興趣,播放視頻史鐵生精神上的鋼鐵漢） （意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解作者及這篇文章的寫作背景。 更好的理解作者當(dāng)時的處境和心情。）,二、播放配樂朗誦視頻秋天的懷念,設(shè)計意圖： （通過配樂朗誦幫助學(xué)生再次梳理課文中出現(xiàn)的生字詞，另一方面幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容把握文章的感情基調(diào)。）,（導(dǎo)入：7分鐘）,教學(xué)過程,三、學(xué)生根據(jù)老師的提示嘗試概括課文主要內(nèi)容。（3分鐘） 提示：我由于（原因 ）發(fā)脾氣， 我（ 怎樣 ）對母親， 母親提出了（幾次）（ 要求

6、 ），我不同意，最終母親（怎樣 ）， 我和妹妹（做了什么）。 設(shè)計意圖：（讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容）（3分鐘）,教學(xué)過程,四、小組合作討論找出描寫母親語言、動作、神態(tài)的句子或者詞語。（5分鐘） （討論要求：第一小組找出第一自然段描寫母親動作的句子； 第二小組找出第一自然段中描寫母親語言的句子; 第三小組找出第三自然段中描寫母親動作的句子； 第四小組找出第三自然段和第六自然段中描寫母親語言的句子； 第五小組在全文中找出描寫母親神態(tài)的句子。） （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識） 五、交流匯報 （15分鐘） 1：學(xué)生展示 2：學(xué)生評價補充和質(zhì)疑 3：老師明確答案 （設(shè)計意圖：提高學(xué)生的表達能力、質(zhì)疑能力

7、）,教學(xué)過程,教學(xué)過程,一、刻畫母親的動作描寫。 第一自然段當(dāng)中動作描寫：悄悄地、偷偷地、撲。 （ 悄悄地，偷偷地屬于動作描寫，寫出了母親在我發(fā)脾氣時小心謹慎的樣子母親是一位非常聰明且理解包容孩子的母親，她怕自己如果在兒子心情不好的時候還在他的身邊會給孩子帶來壓力，會傷害到孩子的自尊心，所以母親雖然身患重病，整宿整宿的睡不著覺，卻也默默地承受著“我”的粗暴無禮。給孩子一個相對獨立的空間讓他自己來消化和舔舐自己的傷口，因為母親知道時間才是治愈一切傷口的最好的良藥。） （老師可以在班里給學(xué)生示范母親撲的這個動作，讓學(xué)生更好的體會母親此時的心情）,教學(xué)過程,教學(xué)過程,第一自然段中描寫母親語言的句子。

8、 1.“聽說北海的花都開了，我推你去走走?！?（“走走”試探性的口吻，寫出母親的小心，母親希望兒子可以出去看看春景換一種心情但又害怕刺激到兒子所以只能小心的問，寫出了母親對兒子的寬容和理解。） 2.“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” （話語雖然樸素，但卻最能打動人心，母親在身體狀況如此不好的時候，在看到兒子捶打自己的雙腿時表現(xiàn)出來一位母親最大是堅強和勇氣。她的兩句好好活不僅是對兒子說也是對自己說，因為母親很清楚自己的身體狀況，她害怕自己如果沒有挺住先離開那他的兒子又由誰來照顧呢？從這些細節(jié)當(dāng)中都可以被母親的付出和無私的愛所深深感動。 ） （ 找同學(xué)用母親的語調(diào)和感情讀出這句話。）,教學(xué)過

9、程,教學(xué)過程,第三自然段當(dāng)中的動作描寫：擋、一會站起來一會坐下、悄悄。 （母親看到作者正在看落葉，潛意識的第一步就是邁過去幫兒子擋住外面蕭瑟的秋景，一個“擋字將母親愿意為兒子遮蔽任何風(fēng)雨的情懷表現(xiàn)的淋漓盡致?！耙粫乱粫酒稹闭f明母親因為兒子的答應(yīng)而興奮異常，母親的快樂就是這么簡單和容易那就是只要她的孩子快樂就她最大的幸福了?！扒那摹北憩F(xiàn)出母親很害怕因為自己的情緒和措辭而刺激到“我”。 (老師給學(xué)生表演擋這個動作） 第三自然段中描寫母親語言的句子。 “看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的黃豆兒?！?（這句話是母親回憶作者小時候時所說的話，從這句話中可以看出孩子成長的一點滴都記錄在母親

10、的心里，母親永遠是最愛孩子的那一位。） 第六自然段中描寫母親語言的句子。 “我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒” （母親直到生命的最后一刻還是在掛念自己的孩子，母親對孩子的愛是多么的令人動人啊。） （找一位同學(xué)給大家有感情的朗讀母親臨終前的最后一句話）,教學(xué)過程,教學(xué)過程,. 全文當(dāng)中描寫母親神態(tài)的詞語。紅紅的、忍住、央求。 （“紅紅的”說明母親其實在外面已經(jīng)哭過。中國有句俗話“疼在兒身，痛在娘心。雖然截肢的兒子現(xiàn)在正面對著巨大的災(zāi)難，可是其實母親對于兒子的變故更是痛苦萬分?！叭套　蹦赣H要用自己的堅強來支持兒子給兒子力量和勇氣如果連她也倒下去了那兒子又該怎么辦呢。“央求”母親知道自己的身體

11、狀況可能堅持不了多久了，為了讓兒子可以重新振作起來母親只能通過最后的央求來幫助孩子了。體現(xiàn)出來母親對兒子無私的奉獻精神。） 六、概括母親的形象（學(xué)生概括老師補充）（3分鐘） 作者用動作描寫，神態(tài)描寫，語言描寫給我們展現(xiàn)了一位堅強、寬容、愛子如命、無私偉大的母親形象。 意圖：（培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）,教學(xué)過程,秋天的懷念,（四）教師小結(jié),本篇課文真實的再現(xiàn)了作家史鐵生21歲截肢后的真實狀態(tài)以及在他人生最低谷狀態(tài)時，母親忍受著自己身體和心靈的巨大痛苦下堅強的支撐自己的孩子，全文通過一件件看似平凡的小事，通過最質(zhì)樸的文字，在一個個細節(jié)刻畫中給我們展現(xiàn)出了一個令人動容的母親形象。,教師小結(jié),（2分鐘）,擴展延伸 （5分鐘）,1、學(xué)生離開家來十中就學(xué)還不到一個月的時間。此時是他們對父母最為想念的時候，我將運用到移情教育法，利用2分鐘的時間，想一下自己遠在家鄉(xiāng)的父母，然