1、.現(xiàn)場直播移動記憶記錄-小學(xué)國語研究科年月語言教學(xué)和研究活動記錄活動時間第一周活動場所會議室主題內(nèi)容學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)中心發(fā)言人張主持人花蓮球體形體現(xiàn)場直播移動旗是第一，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，如下：(a)教育目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)明確，具體，操作性強。2.知識和技術(shù)、過程和方法、情感態(tài)度和價值等三維目標(biāo)的設(shè)計是全面合理的。目標(biāo)設(shè)計符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)則。目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。(b)教學(xué)法1.尊重學(xué)生，關(guān)心所有學(xué)生。師生關(guān)系平等和諧，創(chuàng)造民主、和諧、緩和學(xué)習(xí)情況。2.按照教課表和教課制度整合教課內(nèi)容，積極吸收課外教育資源，創(chuàng)建文物標(biāo)題情況；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、獨立思考能

2、力和道德判斷力。3.合理選擇教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造學(xué)生表達交流和合作的條件和機會。4.將學(xué)生的生活和思想實際與社會現(xiàn)實、思想教育的可行性及實效性緊密聯(lián)系在一起。教學(xué)程序設(shè)計水平明確、合理、有序、結(jié)構(gòu)緊湊。5.重視激勵性評價，給予學(xué)生積極參與和積極執(zhí)行的及時稱贊和自豪培養(yǎng)學(xué)生的成就感。(c)學(xué)習(xí)方法1.學(xué)生有集中力，對所學(xué)內(nèi)容的求知欲強，敢于質(zhì)疑。2.學(xué)生思維活躍，獨立思考，勇于提出問題，表達自己的意見和感情。3.學(xué)生可以積極參加課堂活動，學(xué)生和學(xué)生之間的交流與合作優(yōu)秀、高效。4.學(xué)生有利用所學(xué)知識從多個角度分析問題，解決實際問題的意識和習(xí)慣。記錄教育和研究活動活動時間第三周活動場所會議室主題內(nèi)容

3、中心發(fā)言人主持人球體形體現(xiàn)場直播移動旗是第一，教師首先進行口語課。第二，各教學(xué)和研究組的教師分別進行評價過程。第三，總結(jié)這段時間內(nèi)教師的講課。優(yōu)點：1.結(jié)合學(xué)科的特點，初步嘗試和體現(xiàn)新的教學(xué)思想在課堂上的應(yīng)用。2、在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的設(shè)計中，教師有意識地把時間和空間留給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的積極性和積極性。3、教師的教學(xué)在變化。大部分教師可以考慮學(xué)生的年齡特征，制作好的教學(xué)情景，重視學(xué)生經(jīng)驗，強調(diào)課堂教學(xué)中練習(xí)、操作等的重要性，將教學(xué)目標(biāo)融入主題活動或游戲中。4、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用比較廣泛，教學(xué)方法多種多樣。問題和建議：1、要進一步更新觀念，強調(diào)學(xué)生的主體地位在聽課過程中，我們發(fā)現(xiàn)忽略學(xué)生主體作用的

4、現(xiàn)象仍然存在2、講課時，低年級學(xué)生的上課行為習(xí)慣也要進一步加強。第四，校長作出了結(jié)論：每位教師必須從細微的部分開始，建立全新的教學(xué)哲學(xué)，不斷地實踐、豐富和完善。我們要加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和工作質(zhì)量，努力磨練自己的教學(xué)基本功，真正改變我們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿足社會發(fā)展對教師素質(zhì)的要求和要求。語言教學(xué)和研究活動記錄時間：第一周位置：辦公室主題：學(xué)習(xí)授課模式中心發(fā)言人：主持人：活動流程：第一，報告本活動的主題和活動方式。1、活動主題：學(xué)習(xí)教育模式2、活動方式：上午，老師和向?qū)幗忉屃顺秸n題的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)。下午將成為分組進行“低年級教熱設(shè)計”的實戰(zhàn)練習(xí)。第二，讓研究組教師華麗地

5、解釋為全體低年級教師。“生成課題低年制教學(xué)方式的教學(xué)特點”。第三，所有教師都在觀看“綜合課案例”b p m f，夏夜多美。第四，張曉生導(dǎo)演解釋低年級“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。第五，進行教員編教課文四季的“團體課準(zhǔn)備”練習(xí)。六、周校長講話摘要：華麗的飛躍課題將像以前一樣推進，我們的教學(xué)和研究活動應(yīng)該更加注重效率，大大提高教師的專業(yè)性。教學(xué)和研究活動記錄時間：第三周位置：辦公室主題：張老師的二年級中文文本北京教育跨越式主題課堂教學(xué)的維度觀察中心發(fā)言人：健康主持人：張活動流程：第一，張老師備課，上課，語言組成員做老師進行課程評價。第二，張老師修改后，準(zhǔn)備二度課，上課。他從“課堂活動、完成目標(biāo)、擴大閱讀、寫作、

6、課堂提問”等多個方面參觀本課，并填寫表格。第三，觀察員報告觀察到的數(shù)據(jù)并評價建議。第四，李真方老師的課進行評課。五、教授和研究組長作出了結(jié)論：這次以學(xué)校為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究的內(nèi)容可以新的、細致的觀察，使用資料反映課堂上的很多問題，這樣可以提醒課堂教師以后在課堂上更加完美地工作。有助于改善教師的課堂教學(xué)。教學(xué)和研究活動記錄時間：第五周位置：辦公室主題：討論(跨越式教學(xué)中閱讀教學(xué)的效果)中心發(fā)言人：主持人：活動流程：第一，組織會場職員，清點到達現(xiàn)場的人員。第二，對該專題討論會的主題和活動形式，主持人張華報道。1、主題：“探索與實踐”三級飛躍研討會閱讀教學(xué)在跨越式教學(xué)中的效果2、活動流程：a，查看資料

7、b、教師研討會c、自由討論4.各組由兩位教師分別以5分鐘，3分鐘為基調(diào)演講和補充發(fā)言。第五，其余教師自由發(fā)言。第六，張華老師總結(jié)了研討會：多項課題教室教學(xué)的效力系列活動所進行的扎實、有效，得到了很多教師的認(rèn)可和贊成。教學(xué)和研究活動記錄時間：第七周位置：辦公室主題：評估方法中心發(fā)言人：主持人：活動流程：第一，張老師備課。他從“課堂活動、完成目標(biāo)、擴大閱讀、寫作、課堂提問”等多個方面參觀本課，并填寫表格。第二，張老師評價了李老師的課，提出了寶貴的意見并給了指導(dǎo)。三、華麗地發(fā)表本次活動的總結(jié)演講：經(jīng)過幾次基于學(xué)校的教學(xué)和研究訓(xùn)練，我們老師對主題的模型更加熟練，課堂教學(xué)的水平一次比一次好。這門課馬老師

8、上了輕松高效的交叉課，值得大家學(xué)習(xí)。4摘要我們小學(xué)的教學(xué)和研究活動方式新穎，教師們很認(rèn)真。我們必須堅持下去。在做的過程中，如果發(fā)現(xiàn)不完整或需要修改的地方，會熱情地支持你！教學(xué)和研究活動記錄時間：9周位置：辦公室中心發(fā)言人：主題：校本教研觀察主持人活動流程：第一，主持人張華老師宣布了今天活動的主要內(nèi)容和活動意義。第二，語文老師分為兩組，聽低年級語文老師的實地考察課。第四，所有教師都學(xué)習(xí)(1)參觀張老師低年級漢語拼音課an en in un vn(2)三名低年級教師參加研討會漢語拼音課存在的問題(3)校長進行討論摘要。第五，李老師對這次研討會進行全面總結(jié)。這次會議是在巖西鎮(zhèn)教育中難得一見的盛大參觀

9、活動。我們看到我們學(xué)校教育“以學(xué)校為基礎(chǔ)的教學(xué)和研究”呈現(xiàn)出各種和和氣氣的情況，逐步開放。記錄教育和研究活動活動時間第七周活動場所會議室主題內(nèi)容學(xué)習(xí)如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)參加人員前教師組織者語言群組球體形體現(xiàn)場直播移動旗是有效的課堂教學(xué)分為五個方面。第一，找出錯誤教育的核心。(1)總結(jié)五種無效形式的教學(xué)。(2)歸納7種不平衡。1、效率水平：教育對有限時間的效率。2，理念方面：以神童學(xué)校教育孩子為例。3、概念水平：教師與學(xué)生的失衡。5、思維水平：教育以學(xué)生以外的形式流動。6、戰(zhàn)略水平：控制和開放之間往往很難把握。7、方法水平。二、對有效教學(xué)的認(rèn)識有效教學(xué)的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成果、學(xué)習(xí)經(jīng)

10、驗。第三，構(gòu)建有效的漢語課堂教學(xué)。1.目標(biāo)的有效性。目標(biāo)一定不能空洞。目標(biāo)要適當(dāng)。目標(biāo)要適當(dāng)。教育內(nèi)容的效果。教什么總是比怎么教更重要3.教學(xué)方法的效果(1)朗讀要分層，每個閱讀的要求要不同，(2)有效的提問設(shè)置(3)配合探究的學(xué)習(xí)方法。大部分合作，探索，大多以形態(tài)流動。(4)課堂上的資源創(chuàng)建。利用現(xiàn)實的條件，把教室里臨時發(fā)生的現(xiàn)象、事件作為一種資源。(5)注重課堂反饋。在課堂上的表現(xiàn)不是課后的表現(xiàn)。(6)要知道學(xué)生的個人素養(yǎng)。說話要準(zhǔn)確生動，說話要實踐，評價要有效，不能空泛，成為靶子。(7)來電者，營造和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。老師不能心急，不能給學(xué)生施加壓力。(8)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)結(jié)

11、構(gòu)的效果。練習(xí)的效果，練習(xí)要選擇，適量，說明也要細致。四、有效的課堂教學(xué)評價1.80%的學(xué)生實現(xiàn)了目標(biāo)。2.準(zhǔn)備任務(wù)定位，具體完成，設(shè)置給學(xué)生。記錄語言教育和研究活動活動時間第11周活動場所會議室主題內(nèi)容討論如何把握群體交流的時機參加人員前教師組織者語言群組球體形體現(xiàn)場直播移動旗是主教長：分組學(xué)習(xí)的時機是否適當(dāng)，會直接影響分組學(xué)習(xí)的效果。實際課堂上，小組交流也停留在形式上，教室興旺，但沒有其實效性。為此，我們將“如何把握分組交流的時機”作為我們基于學(xué)校的教學(xué)和研究主題。讓講課的老師結(jié)合自己的設(shè)計，以自己的教室為主題，講述自己的經(jīng)驗或反思。張小生：學(xué)習(xí)已經(jīng)是課堂教學(xué)中學(xué)生的重要學(xué)習(xí)方式。我設(shè)計了

12、2組在課堂上學(xué)習(xí)的機會。一是讓學(xué)生們在討論誰是三分球高手時，用自己學(xué)到的知識驗證自己的猜測。這時，調(diào)動學(xué)生合作探索的積極性，這種合作的時機似乎很好。另外，通過合作，教師們將問題拋給學(xué)生，不引起學(xué)生的興趣，而感到效果不是很高。張華煥：我很同意張老師的看法。學(xué)生們現(xiàn)在擁有的基礎(chǔ)知識還不能解釋自己的猜測的時候，建立團隊合作很重要。李老師第一次很好地把握分組合作的時機，解決了交流中同學(xué)之間的分歧，得到了正確的答案。在我教的這門課中，事先設(shè)定了第一部分的時候，我沒有設(shè)計小組合作。但是，在教授中，當(dāng)學(xué)生自己總結(jié)方程的意義時，存在一些困難。馬上設(shè)計曹操，效果很好。也就是說，學(xué)生在獨立思考時遇到困難，教師要把

13、握團隊交流的時機。但是有一個疑問，在我這門課的最后部分，讓學(xué)生們各自在書上閱讀檢查方程的方法，然后再讓學(xué)生們交流嗎？老師：檢查方程式的方法并不難。學(xué)生們已經(jīng)基本上看得很清楚了，我認(rèn)為交流的必要性不大。多老師：老師們剛才結(jié)合自己的課，談了什么情況下的小組交流，我認(rèn)為說得很好。實際上，當(dāng)學(xué)生們把問題多樣化的時候；當(dāng)學(xué)生們還不能用現(xiàn)有的基本知識解釋自己的推測的時候；學(xué)生在獨立思考時遇到困難，有必要建立合作。周校長：小組合作學(xué)習(xí)是新課程概念下學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，合作學(xué)習(xí)不能流于形式，要重視其實效性，要根據(jù)課程內(nèi)容、教師制作問題情境的難度、探究問題的可行性來把握。但是剛才有些老師說預(yù)設(shè)時沒有設(shè)計團隊合作

14、，我不同意。因為團隊合作是學(xué)生探索問題的重要方法。因為在準(zhǔn)備課程的時候，可以根據(jù)預(yù)設(shè)、生成進行隨機掌握，如果預(yù)設(shè)問題學(xué)生容易解決，就不需要團隊合作，如果教室里的學(xué)生很難獨立解決，或者有多個答案，就可以隨機設(shè)置團隊合作。記錄語言教育和研究活動活動時間第13周活動場所會議室主題內(nèi)容反思與評價參加人員前教師組織者語言群組現(xiàn)場直播移動旗是活動主題：“在反思中進步在評價過程中成長”研討會活動流程：第一，提出討論主題。二、討論過程(a)核心課堂教學(xué)的思考關(guān)鍵詞：教學(xué)理念教育行動學(xué)生的表現(xiàn)(b)課前準(zhǔn)備和課后練習(xí)反映的基礎(chǔ)關(guān)鍵詞：教育目標(biāo)達到了非常準(zhǔn)確的位置。(c)學(xué)習(xí)反思的生長點。(d)對話反思要點(e)

15、 否認(rèn)反思困難的勇氣反思的內(nèi)容：1.教學(xué)行動是否達到了教育目標(biāo)。教育活動是否是“溝通”和“合作”。3.是否創(chuàng)造性地使用教科書。教育過程中“智慧的火花”是否爆發(fā)了5.是否適應(yīng)學(xué)生的性格差異。反思的方法：1.思考教學(xué)效果。2.思考自己的行動。3.想著成功4.思想教育不足。5.事故改善措施6。再教授設(shè)計教育反思注意事項：1.不要和講座混淆注意反思的“立足點”注重反思的“系統(tǒng)化”。注重反思的“實用性”注意反思的發(fā)展性。活動時間第15周活動場所會議室主題內(nèi)容表彰學(xué)生的藝術(shù)，批評學(xué)生的藝術(shù)參加人員前教師組織者語言群組第一，表彰學(xué)生的藝術(shù)表彰是班主任工作常用的有效方法，是積極的強化手段。適當(dāng)?shù)姆Q贊不僅能激勵進取的動機，增強自信，還能起到方向的作用。但是不恰當(dāng)?shù)姆Q贊會產(chǎn)生反效果，所以要重視藝術(shù)性。實事求是。不能夸大，也不能縮小，要有分寸，真實，可信。具體方法如下：不能用夸張的語言、虛偽的表現(xiàn)來稱贊學(xué)生。避免成見，平等對待。(b)把握時機。適當(dāng)時期的稱贊會以較少的努力產(chǎn)生很大的效果。太早了。學(xué)生們會變得驕傲自滿。經(jīng)過晚些時候轉(zhuǎn)移，