1、“精彩”與“可怕”，教學(xué)目標(biāo)，1。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)新單詞并理解它們的意思。正確、流利、感性地閱讀課文，背誦最深刻的部分。3.理解課文內(nèi)容，理解作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。一個(gè)人的童年在決定他未來人生道路的成功中起著重要的作用。一起讀：敵意伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)了戰(zhàn)斗；嘲笑是伴隨著孩子的，而他又害羞又害羞；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他的信心倍增；表揚(yáng)是伴隨著孩子的，他很欣賞；認(rèn)可伴隨著孩子，他的愛永遠(yuǎn)在那里；分享是伴隨著孩子，他是慷慨的；誠實(shí)和正義伴隨著兒童，他們理解真理和正義。正確閱讀以下發(fā)音，啟發(fā)(d)，寫(tng)，寫(pin)，發(fā)表(bn)，皺(zhu)眉，消除歧義(q)的方式，小心(jn)的主要內(nèi)容，并談?wù)撟髡叩?/p>

2、父母在童年對(duì)他的態(tài)度讀，想和做：我寫了我的第一首詩后，我的母親說了什么？“我”表現(xiàn)如何？我父親說了什么？我有什么反應(yīng)？請(qǐng)用不同的線條畫出關(guān)于母親、父親、“我”的動(dòng)作、舉止和語言描述的詞語和表達(dá)，并在書上標(biāo)出你的理解和感受。我母親一讀完這首詩，她的眼睛就明亮了，她激動(dòng)地哭了，“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩??！太棒了！她摟著我，贊美如雨點(diǎn)般落在我身上。我害羞又得意洋洋，點(diǎn)點(diǎn)頭告訴她，我真的寫了這首詩?！蔽艺J(rèn)為這首詩很糟糕。”父親把詩扔回到原來的地方。我的眼睛濕了，頭也抬不起來。我再也受不了了。我沖出餐廳，跑進(jìn)我的房間，撲倒在床上痛哭起來。說點(diǎn)什么：如果你是巴迪的好朋友，看到巴迪跳到床上痛哭流涕，你

3、會(huì)說：多年來，我在童年時(shí)聽到的兩個(gè)聲音一直纏繞在我的耳邊：“好極了”和“糟透了”精彩”、“可怕”.它們像兩股風(fēng)一樣不停地吹向我。我小心翼翼地抓住生命之舟，這樣它就不會(huì)被任何風(fēng)吹倒。我從心底知道“美妙”或“可怕”，這兩個(gè)極端的說法有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)：愛。受到愛的激勵(lì)，我努力向前。小組討論：為什么作者說“不是精彩就是糟糕，這兩個(gè)極端的說法有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛”？理解課文的內(nèi)容。1.我父母對(duì)我七八歲時(shí)寫的詩有什么看法？我感覺如何？童年的詩歌，母親，精彩，父親，可怕，得意洋洋，痛哭流涕，理解文本的內(nèi)容。3.當(dāng)我成年后，我對(duì)父母的評(píng)價(jià)有什么看法？我越來越意識(shí)到父母的兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)我成長(zhǎng)的重要作用

4、。母親的愛是“靈感和創(chuàng)造的源泉”，父親的警告是提醒自己要“小心、注意、總結(jié)和提高”，愛和實(shí)踐：1。對(duì)“詩只有十行，但我想他已經(jīng)讀了幾個(gè)小時(shí)了”這句話的兩個(gè)正確理解是?！拔摇焙芫o張，對(duì)時(shí)間有幻覺。我渴望得到父親的表揚(yáng)。只有十行詩，但我想他已經(jīng)讀了幾個(gè)小時(shí)了。兩個(gè)正確的理解是(b)和(c)。父親非常仔細(xì)地閱讀詩歌?！拔摇焙芫o張，對(duì)時(shí)間有幻覺。我渴望得到父親的表揚(yáng)。父親和母親對(duì)巴迪的同一首詩有不同的看法，因?yàn)槟赣H比父親更愛她的孩子。父親比母親更喜歡詩歌。我媽媽想讓巴迪成為詩人，但我爸爸不想。母親想鼓勵(lì)自己的孩子，父親想激勵(lì)自己的孩子。父親和母親對(duì)巴迪的同一首詩有不同的看法，因?yàn)槟赣H比父親更愛她的孩子。父親比母親更喜歡詩歌。我