1、2 小苗與大樹的對話,界首市第四小學(xué) 李德喜,季羨林 （1911-2009.7） 是中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長。,掌握開頭四要素,苗苗：中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個好外語老師，說過了12歲再學(xué)外語就永遠也說不冷了。爺爺，您會那么多種外語，您說，他們說得對嗎？,三貫通,（1）中西貫通 （2）古今貫通 （3）文理貫通,認讀下列詞語 彭（png）公案 濟公傳 水滸（h）傳 施公案 三俠（xi）五義 滾瓜爛熟 能文能武 中西貫通 古今貫通 文理貫通 古文觀止 綠（l）林好漢

2、閑書 起碼 一百單八將,綠林好漢：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指水滸傳里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。 一百單八將：單，一個。文中指梁山上 的一百零八個好漢。 滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。 偏科：指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。 貫通：全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達到精通。,默讀課文，思考問題：,苗苗和季老交流了哪幾方面的問題？ 對于讀書，季老提出了哪些見解？ 你是從哪些詞句了解到的？ (做好批注) 劃出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流.,讀課文，說說苗苗和季老交流了哪幾方面問題？,1、看閑書 2、偏科 3、學(xué)

3、習(xí)外語,對于讀書，季老提出了哪些見解？,1、把文章寫好，要多看書。 2、要中西貫通、古今貫通、文理貫通、不要偏科，要學(xué) 好外語。 3、進行古詩文積累。,你是從哪些詞句了解到的？,最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。,朗讀、思考后，品味題目的寓意：,表面上與二人的名字密切相關(guān)，“小苗”苗苗；“大樹”季羨林。 實際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的內(nèi)容。,回歸整體,作業(yè)： 1、聽寫第一課課后生字。 2、給下列形近字組詞。 峽（ ） 訪（ ） 滸（ ） 偏（ ） 俠（ ） 仿（ ） 許（ ） 編（ ） 3、給多音字（傳、將、綠）分別注音，組詞。 4、熟讀