1、第一章 緒論第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的性質(zhì)1、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的概念實(shí)驗(yàn)心理學(xué)（experimental psychology），指應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的方法研究心理現(xiàn)象和行為規(guī)律的科學(xué)，是心理學(xué)中關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的一個(gè)分支。以上的概念，有時(shí)被稱為廣義的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)。凡是用實(shí)驗(yàn)的方法揭示心理與行為規(guī)律的研究課題和成果，都可以納入實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的范疇。狹義的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，是專門研究如何進(jìn)行心理實(shí)驗(yàn)的一門科學(xué)，研究對(duì)象是心理實(shí)驗(yàn)的理論、方法、程序、操作技術(shù)等問(wèn)題，可以稱作“心理實(shí)驗(yàn)學(xué)”。2、實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)心理實(shí)驗(yàn)（psychological experiment），指在人為控制的條件下，有系統(tǒng)地對(duì)引起或影響心理現(xiàn)象的

2、條件加以變化和控制，根據(jù)觀察、記錄、測(cè)量與此相伴隨的心理現(xiàn)象的變化，確定條件與心理現(xiàn)象之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)一般是指在嚴(yán)密控制條件下的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。3、實(shí)驗(yàn)法的局限性（1）實(shí)驗(yàn)所控制的行為與日常的自然行為有差別。差別的大小取決于控制行為條件的多少，控制行為的條件越多，其行為就越接近于日常的行為。（2）從有限次數(shù)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果尋找一般性的結(jié)論，難免有一定的危險(xiǎn)性。為了盡可能地降低危險(xiǎn)性，必須運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果的解釋進(jìn)行指導(dǎo)。（3）有一些心理現(xiàn)象不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)法來(lái)研究，需要采用非實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究。非實(shí)驗(yàn)方法有：觀察法；訪談法；問(wèn)卷法；量表法；個(gè)案法；作品分析法；比較法；模擬法；生理學(xué)方法以及

3、其他社會(huì)科學(xué)方法。二、心理實(shí)驗(yàn)的各種變量變量（variable）,指數(shù)量上或質(zhì)量上可變的事物的屬性。1、自變量和因變量自變量（independent variable）,是由研究者選定并操縱、變化的，能夠引起和影響所要研究的心理現(xiàn)象的因素，或因素的組合。有時(shí)也稱之為獨(dú)立變量、刺激變量。因變量（dependent variable），是由自變量的變化引起的被試的特定反應(yīng)，是研究者要觀察和測(cè)量的行為變化。也可稱之為反應(yīng)變量、依變量。2、無(wú)關(guān)變量、相關(guān)變量和額外變量（控制變量）無(wú)關(guān)變量（irrelevant variable），對(duì)因變量不產(chǎn)生任何影響的實(shí)驗(yàn)條件稱為無(wú)關(guān)變量。相關(guān)變量（relevant

4、 variable）,凡是對(duì)因變量產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件都稱為相關(guān)變量。額外變量（extraneous variable），在相關(guān)變量中，實(shí)驗(yàn)者用于研究的變量就是自變量，實(shí)驗(yàn)者不用于研究的那部分變量稱為額外變量。在實(shí)驗(yàn)中，額外變量必須加以控制，否則就無(wú)法得出明確的結(jié)論，所以它也被稱為控制變量（controlled variable）。三、實(shí)驗(yàn)中的主試與被試1、主試與被試主試（experimenter）就是實(shí)驗(yàn)者，即主持實(shí)驗(yàn)的人。他控制實(shí)驗(yàn)條件、呈現(xiàn)刺激給被試，觀察、記錄、測(cè)量被試的反應(yīng)。被試（subject）就是實(shí)驗(yàn)對(duì)象，他接受主試發(fā)出的刺激并做出反應(yīng)。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的被試包括人和動(dòng)物。2、干擾實(shí)驗(yàn)

5、程序的主試與被試的相互作用實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)（experimenter effect）,指主試在實(shí)驗(yàn)中可能以某種方式，如他的表情、手勢(shì)、語(yǔ)氣等，有意無(wú)意地影響被試，使他們的反應(yīng)附和實(shí)驗(yàn)者的期望。被試者效應(yīng)（subject effect）指人類被試者對(duì)待實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)者的特定態(tài)度和動(dòng)機(jī)影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 例如，被試的“要求特征”，即被試知道或猜測(cè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)自己的利弊而做出不真實(shí)反應(yīng)。這些都會(huì)混淆自變量的效果，降低內(nèi)部效度。四、心理實(shí)驗(yàn)的類型1、因素性實(shí)驗(yàn)（factorial type experiment）,是研究某種心理現(xiàn)象或行為產(chǎn)生的原因或條件是什么的實(shí)驗(yàn)。2、函數(shù)型實(shí)驗(yàn)（functional expe

6、riment），是研究各種條件怎樣影響心理現(xiàn)象或行為的實(shí)驗(yàn)，它要探明條件與行為之間的函數(shù)關(guān)系?？梢哉f(shuō)，因素型實(shí)驗(yàn)是函數(shù)型實(shí)驗(yàn)的預(yù)備階段。其他的分類名稱，如探索性實(shí)驗(yàn)或定性的實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于因素型實(shí)驗(yàn)；假說(shuō)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或定量的實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于函數(shù)型實(shí)驗(yàn)。五、實(shí)驗(yàn)研究的效度1、實(shí)驗(yàn)效度（experimental validity），是指實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭取?、實(shí)驗(yàn)效度的種類（1）內(nèi)部效度與統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部效度(internal validity)，是指實(shí)驗(yàn)中的自變量與因變量之間的因果關(guān)系的明確程度。統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度（statistical conclusion validity）, 指由于統(tǒng)計(jì)方

7、法的適切性所引起的統(tǒng)計(jì)結(jié)論的有效程度，是實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的一部分。（2）外部效度與構(gòu)想效度實(shí)驗(yàn)的外部效度(external validity)，是指實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠推論到樣本的總體和其他同類現(xiàn)象中去的程度，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的代表性和適用性。構(gòu)想效度（construct validity）,指研究者對(duì)于實(shí)驗(yàn)變量的定義和變量之間關(guān)系的構(gòu)想的準(zhǔn)確性、全面性，是實(shí)驗(yàn)外部效度的一部分。3、影響實(shí)驗(yàn)效度的因素影響實(shí)驗(yàn)內(nèi)部效度的因素（1）個(gè)體的生長(zhǎng)和成熟。 除了實(shí)驗(yàn)中的自變量可能使個(gè)體行為發(fā)生變化外，個(gè)體本身的生長(zhǎng)和成熟也是使其行為變化的重要因素。特別是在以幼小的兒童為被試者而又采用單組前測(cè)后測(cè)實(shí)驗(yàn)的情況下，生長(zhǎng)和成熟因

8、素的影響就更大。解決的主要辦法是增設(shè)同樣條件的控制組進(jìn)行比較。（2）歷史因素。 指在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中，與自變量同時(shí)發(fā)生，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的特定事件，導(dǎo)致反應(yīng)結(jié)果不真實(shí)。（3）對(duì)被試的選擇。 如果沒(méi)有用隨機(jī)化的方法選擇被試和分配被試，在實(shí)驗(yàn)處理之前，各組被試在各方面并不相等或存在偏向性，就會(huì)混淆實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）被試的缺失。 （5）前測(cè)的影響。 前測(cè)可能會(huì)給試驗(yàn)處理后的測(cè)驗(yàn)造成積極或消極的影響。在前測(cè)與后測(cè)之間，由于心理喚醒水平、練習(xí)、臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)遷移、前攝抑制、對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拿舾谐潭鹊纫蛩兀赡軙?huì)提高或降低后測(cè)的成績(jī)。（6）實(shí)驗(yàn)程序的不一致。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)儀器不穩(wěn)定或使用不當(dāng)、對(duì)變量的控

9、制不一致、主試與被試的身心狀態(tài)發(fā)生變化等，都可能混淆自變量的效果。（7）主試與被試的相互作用。 如： “實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)”；“霍桑效應(yīng)”；“安慰劑效應(yīng)”；以及被試的“要求特征”。 （8）統(tǒng)計(jì)回歸因素。 統(tǒng)計(jì)回歸（statistical regression）是指，如果在實(shí)驗(yàn)處理前選擇了在某一特征上具有極端分?jǐn)?shù)（高分或低分）的個(gè)體作為被試，那么實(shí)驗(yàn)處理后的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)有向平均數(shù)回歸的趨向。這種自然的回歸現(xiàn)象可能使實(shí)驗(yàn)者對(duì)自變量的效果產(chǎn)生誤解，因?yàn)榈诙螠y(cè)量是在實(shí)驗(yàn)處理之后，其分?jǐn)?shù)升高或降低可能只是受統(tǒng)計(jì)回歸的影響，并非是自變量所產(chǎn)生的效果。影響實(shí)驗(yàn)外部效度的因素（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)境的人為性。 實(shí)驗(yàn)是在人為的控制

10、條件下進(jìn)行的，這可能使某些實(shí)驗(yàn)結(jié)果難以用來(lái)解釋日常生活中的行為現(xiàn)象。（2）被試者樣本缺乏代表性。 從理論上講，參與實(shí)驗(yàn)的被試者必須具有代表性，必須從將來(lái)預(yù)期推論、解釋同類行為現(xiàn)象的總體中進(jìn)行隨機(jī)取樣，但實(shí)際上很難做到。（3）測(cè)量工具的局限性。 實(shí)驗(yàn)者對(duì)自變量和反應(yīng)變量的操作性定義，往往是以所使用的測(cè)量工具的測(cè)量結(jié)果來(lái)規(guī)定的，測(cè)量工具單一就會(huì)使定義不準(zhǔn)確。第二節(jié) 心理實(shí)驗(yàn)的程序?qū)嶒?yàn)的程序(experimental procedure)就是實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。合理地安排實(shí)驗(yàn)程序是心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本程序是:（1）課題的確定;(2)被試者的選擇;(3)實(shí)驗(yàn)因素的控制;(4)實(shí)驗(yàn)資料的收集、

11、分析與綜合；（5）撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。1、假設(shè)的確立假設(shè)（hypothesis）是關(guān)于條件和行為之間關(guān)系的陳述。通常以文字和函數(shù)關(guān)系式的方式表達(dá)，如：“如果，那么”；b=f(a)。當(dāng)研究課題和實(shí)驗(yàn)類型都已確定后，問(wèn)題就要以假設(shè)的形式提出來(lái)才最明確，它是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，并且有助于提出新的理論。2、選擇被試的原則選擇被試的原則是：依據(jù)課題的性質(zhì)和研究結(jié)果的概括程度（推論的總體）來(lái)選擇被試，被試在特征和數(shù)量上要對(duì)總體有足夠的代表性。一般來(lái)說(shuō)，心理實(shí)驗(yàn)中被試多于30人屬于大樣本，被試少于30人屬于小樣本。原則上大樣本的代表性優(yōu)于小樣本，但是單純?cè)黾訕颖荆ぷ髁縿?shì)必增大，如果經(jīng)過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)，即使樣本較

12、小也可以得出可靠的結(jié)論。第三節(jié) 心理學(xué)研究的方法學(xué)一、心理學(xué)研究的三級(jí)方法真實(shí)驗(yàn)法（實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法）一級(jí)方法 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法（自然實(shí)驗(yàn)法或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法）非實(shí)驗(yàn)法：觀察法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、個(gè)案法、活動(dòng)產(chǎn)品分析法統(tǒng)計(jì)法：描述統(tǒng)計(jì)法，推理統(tǒng)計(jì)法二級(jí)方法 分析和綜合法邏輯推理法 分類和比較法 歸納法和演繹法 三級(jí)方法 心理學(xué)研究的哲學(xué)方法論 二、心理學(xué)規(guī)律的性質(zhì)心理學(xué)規(guī)律是定性規(guī)律還是定量規(guī)律、是一般規(guī)律的還是個(gè)別規(guī)律？1、心理學(xué)的定量規(guī)律有限，主要是定性規(guī)律RS武德沃斯和H施洛斯貝格(1965)曾指出，雖然實(shí)驗(yàn)心理學(xué)注重實(shí)驗(yàn)研究的定量工作，但有一些重要的變量，它們的性質(zhì)是質(zhì)量的而不是數(shù)量的,過(guò)于偏向定量的工作

13、，就會(huì)給研究工作設(shè)置許多障礙，從而把許多基本的科學(xué)問(wèn)題都給掩蓋起來(lái)了。人工智能和認(rèn)知心理學(xué)的創(chuàng)始人之一Simon認(rèn)為：心理學(xué)不應(yīng)當(dāng)向物理學(xué)看齊，企圖用幾個(gè)基本公式來(lái)概括所有的心理現(xiàn)象是不切實(shí)際的，心理學(xué)的成功不是看它與物理學(xué)多么相像，而是看它描述和解釋人的行為有多好。2、心理學(xué)的一般規(guī)律有限，主要是個(gè)別規(guī)律由于人的心理活動(dòng)既受自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的制約，又受人的大腦的約束，因而人的心理活動(dòng)也就可以說(shuō)是世界上最復(fù)雜的過(guò)程。比較而言，心理學(xué)的規(guī)律更類似于生物學(xué)的規(guī)律而不似物理學(xué)的規(guī)律，它更可能是適用于特定情境的個(gè)別規(guī)律。第二章 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題一、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（experimenta

14、l design）,是研究者在實(shí)驗(yàn)前對(duì)如何控制實(shí)驗(yàn)條件、安排實(shí)驗(yàn)程序、處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作的計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要完成以下功能：（1）使自變量引起的反應(yīng)變量的差異最大；（2）控制好各種額外變量；（3）使實(shí)驗(yàn)中的誤差（系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差）最小。二、自變量的種類與控制方法1、自變量的控制方法：給自變量規(guī)定操作定義操作定義（operational definition），一個(gè)變量或概念的定義是用測(cè)定它的程序來(lái)說(shuō)明的，這種定義稱為操作定義。例如：把“剛剛感覺(jué)到”定義為“有50%次感覺(jué)到”；把“智力水平”定義為“韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)”。三、額外變量的鑒別與控制方法1、如何鑒別額外變量（1）參考有關(guān)的研究文獻(xiàn)。（

15、2）用因素型實(shí)驗(yàn)做預(yù)備實(shí)驗(yàn)。（3）根據(jù)已有的理論、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)分析、預(yù)測(cè)額外變量。（4）可以由實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差分散程度的大小來(lái)鑒別。2、額外變量的控制方法：常用的控制方有以下七種： （1）對(duì)來(lái)自被試者的額外變量的控制方法指導(dǎo)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化。主試者的態(tài)度規(guī)范化。采用雙盲實(shí)驗(yàn)，可避免主試者效應(yīng)和被試者效應(yīng)。用隨機(jī)取樣和擴(kuò)大樣本容量,控制被試的個(gè)別差異。用隨機(jī)化方法分派實(shí)驗(yàn)組與控制組，使兩組被試的特征盡量相等。（2）消除法(elimination method)，是用特殊手段把額外變量從實(shí)驗(yàn)中消除掉，或排除出去，使實(shí)驗(yàn)在較為單純的條件下進(jìn)行。 （3）恒定法(constant method)，是使額外變量在實(shí)驗(yàn)

16、的過(guò)程中保持不變。（4）平衡法（balance method）,設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和控制組，使兩組的額外變量的效果相等。（5）抵消法(counterbalancing method)，是通過(guò)綜合平衡實(shí)驗(yàn)處理的順序，使額外變量的效果互相抵消的方法。（6）匹配法（matching method）是使實(shí)驗(yàn)組和控制組中的被試特點(diǎn)相等的一種方法。（7） 隨機(jī)化(randomization)，是根據(jù)概率理論，隨機(jī)地選擇被試和分派被試。第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的各種類型一、 實(shí)驗(yàn)組-控制組比較設(shè)計(jì)（組間設(shè)計(jì)）這是按照被試的分組方式、是否給予實(shí)驗(yàn)處理來(lái)定義的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型。是心理實(shí)驗(yàn)最基本的設(shè)計(jì)類型。將被試分為實(shí)驗(yàn)組和控制組，

17、對(duì)實(shí)驗(yàn)組給予實(shí)驗(yàn)處理，對(duì)控制組不給予實(shí)驗(yàn)處理，然后分別測(cè)定兩組的反應(yīng)，兩組反應(yīng)上的差異就被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理產(chǎn)生的效果。組別實(shí)驗(yàn)處理測(cè)定 （A1B）、（A2B）等，代表各個(gè)實(shí)驗(yàn)處理的效果實(shí)驗(yàn)組1處理1（A1）實(shí)驗(yàn)組2處理2（A2）控制組（B）這種設(shè)計(jì)由于不同的被試組接受不同的實(shí)驗(yàn)處理，所以又稱之為組間設(shè)計(jì)（被試間設(shè)計(jì)）。優(yōu)點(diǎn):可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)組與控制組的比較，分析出自變量的效果，并使兩個(gè)組來(lái)自環(huán)境、實(shí)驗(yàn)程序和主試的額外變量的效應(yīng)達(dá)到平衡。缺點(diǎn):兩組被試等質(zhì)的難以得到保證，對(duì)影響兩組的各種額外變量的控制也難以做到完全相等。 二、 事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)（組內(nèi)設(shè)計(jì)）這是按照在實(shí)驗(yàn)處理前后，是否對(duì)因變量

18、的有關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定來(lái)定義的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型。事前測(cè)定，指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對(duì)被試進(jìn)行因變量有關(guān)指標(biāo)的測(cè)定；事后測(cè)定，指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施后對(duì)被試進(jìn)行因變量有關(guān)指標(biāo)的測(cè)定。前后兩次測(cè)定的差異，就被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理產(chǎn)生的效果。組別事前測(cè)定實(shí)驗(yàn)處理事后測(cè)定（A2A1）代表實(shí)驗(yàn)處理的效果實(shí)驗(yàn)組（A1）（A2）這種設(shè)計(jì)由于所有被試接受同樣的實(shí)驗(yàn)處理，所以也稱之為組內(nèi)設(shè)計(jì)（被試者內(nèi)設(shè)計(jì)）。優(yōu)點(diǎn)：可以通過(guò)前測(cè)與后測(cè)的比較，分析出自變量的效果；無(wú)需再設(shè)控制組，被試者的等質(zhì)性較高。缺點(diǎn)：前后兩次測(cè)定之間的時(shí)間里，來(lái)自環(huán)境、實(shí)驗(yàn)程序和主試的額外變量，難以得到良好的控制。如，生長(zhǎng)和成熟、歷史因素、暫時(shí)的被試者變量、測(cè)量工具的性

19、能、評(píng)價(jià)人員標(biāo)準(zhǔn)的變化、練習(xí)效應(yīng)等。三、單因素與多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如果實(shí)驗(yàn)中的自變量只有一個(gè)，這類設(shè)計(jì)就是單因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。如果實(shí)驗(yàn)中的自變量是兩個(gè)或兩個(gè)以上，這類設(shè)計(jì)就是多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。五、相關(guān)設(shè)計(jì)：又叫事后回溯設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)既不能操縱、控制自變量，也不能隨機(jī)分派被試，它只能將被試的現(xiàn)有行為差異進(jìn)行分類，并利用統(tǒng)計(jì)分析來(lái)說(shuō)明這些差異與可能的影響因素之間有沒(méi)有關(guān)系，所以叫相關(guān)設(shè)計(jì)。缺點(diǎn)：這種設(shè)計(jì)對(duì)額外變量沒(méi)有控制能力，只能說(shuō)明自變量與因變量是否具有相關(guān)關(guān)系（正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、零相關(guān)），不能說(shuō)明自變量是否是導(dǎo)致因變量的直接原因。所以，這種設(shè)計(jì)的效度很低。六、拉丁方實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如果需要用循環(huán)法來(lái)平衡實(shí)驗(yàn)順序誤

20、差，可以將實(shí)驗(yàn)順序和被試者差異都作為自變量來(lái)處理，只要被試分組的數(shù)目與實(shí)驗(yàn)處理的水平數(shù)目相等，而且這些自變量之間不存在交互作用，就可以采用拉丁方設(shè)計(jì)方案。拉丁方設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是：每個(gè)自變量在每個(gè)被試上的實(shí)驗(yàn)次數(shù)相同，每個(gè)順序在每個(gè)自變量上實(shí)驗(yàn)的次數(shù)相同，每個(gè)順序在每個(gè)被試上實(shí)驗(yàn)的次數(shù)相同。例（1）：三種不同類型被試（可以是單人或多人），循環(huán)接受三種不同的實(shí)驗(yàn)處理的設(shè)計(jì)方案。實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)順序被試b1b2b3隨機(jī)取樣劃分區(qū)組c1a1a2a3c2a2a3a1c3a3a1a2統(tǒng)計(jì)方法：采用相關(guān)樣本的拉丁方方差分析法，可分析出實(shí)驗(yàn)處理（A）之間、實(shí)驗(yàn)順序（B）之間、被試（C）之間的差異。例（2）：三組相等

21、的被試，循環(huán)接受三種不同的實(shí)驗(yàn)處理的設(shè)計(jì)方案。實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)順序被試b1b2b3隨機(jī)取樣隨機(jī)分派1/3a1a2a31/3a2a3a11/3a3a1a2統(tǒng)計(jì)方法：采用相關(guān)樣本的拉丁方方差分析法，可分析出實(shí)驗(yàn)順序（B）、實(shí)驗(yàn)處理（A）之間的差異，以及部分AB的交互作用。第三章 心理物理學(xué)方法第一節(jié) 心理物理學(xué)方法 一、心理物理學(xué)方法及其由來(lái)1、心理物理學(xué)方法或心理物理法(psychophysical method)，是研究心理量和物理量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的方法。具體來(lái)說(shuō)，是運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法和測(cè)量技術(shù)，研究心理現(xiàn)象和物理現(xiàn)象之間的數(shù)量關(guān)系。2、心理物理學(xué)的研究?jī)?nèi)容感覺(jué)能力，指絕對(duì)感受性和差別感受性,對(duì)

22、感覺(jué)能力的測(cè)量，主要是對(duì)絕對(duì)感覺(jué)閾限和差別感覺(jué)閾限的測(cè)定。所用的方法有極限法、平均差誤法、恒定刺激法、信號(hào)檢測(cè)論方法、適應(yīng)性方法等。反應(yīng)傾向，指被試按照指導(dǎo)語(yǔ)的規(guī)定來(lái)評(píng)定感覺(jué)連續(xù)體上刺激的相對(duì)順序。對(duì)反應(yīng)傾向的測(cè)量，主要包括對(duì)感覺(jué)等距、感覺(jué)比例、感覺(jué)順序等的評(píng)定。所用的方法有感覺(jué)比例法、數(shù)量估計(jì)法、差別閾限法、感覺(jué)等距法、對(duì)偶比較法等。二、心理物理學(xué)發(fā)生器理論心理物理學(xué)在解釋刺激是如何引起反應(yīng)的原因上，主要有以下四種理論。1、機(jī)能理論：該理論只注意到刺激和反應(yīng)，將反應(yīng)描述為行為事件的有、無(wú)，對(duì)中間的內(nèi)部神經(jīng)過(guò)程不予注意，將感覺(jué)能力和反應(yīng)傾向解釋為有機(jī)體的機(jī)能，因而被稱做 “黑箱子”假設(shè)。2、結(jié)

23、構(gòu)理論：以感覺(jué)系統(tǒng)的神經(jīng)解剖學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)為基礎(chǔ)，注重感覺(jué)的生理機(jī)制的分析，用神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其機(jī)能來(lái)解釋感覺(jué)能力和反應(yīng)傾向。3、物理理論：用物理刺激的特性來(lái)解釋感覺(jué)能力和反應(yīng)傾向。4、演化理論：認(rèn)為由于有機(jī)體長(zhǎng)期適應(yīng)環(huán)境，而導(dǎo)致對(duì)特定的刺激模式以特定的方式做出反應(yīng)，用心理機(jī)能的演化來(lái)解釋感覺(jué)能力和反應(yīng)傾向。第二節(jié) 傳統(tǒng)心理物理學(xué)方法一、閾限及其性質(zhì)1、閾限的性質(zhì)（1）傳統(tǒng)的閾限理論：閾限落在距離零刺激或標(biāo)準(zhǔn)刺激三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以外的強(qiáng)度值上。為此，把傳統(tǒng)的閾限理論稱為高閾限理論。 （2）神經(jīng)量子理論（3）信號(hào)檢測(cè)論信號(hào)檢測(cè)論把感覺(jué)過(guò)程看作是人的感覺(jué)系統(tǒng)辨別噪音與信號(hào)、覺(jué)察信號(hào)的過(guò)程，它論認(rèn)為刺激的

24、連續(xù)變化引起感覺(jué)的連續(xù)變化，但不存在固定的閾限，閾限是神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的結(jié)果，是隨個(gè)人判斷標(biāo)準(zhǔn)而變化的。 2、極限法：極限法（limit method）,又稱最小變化法等，是測(cè)量感覺(jué)閾限的直接方法。將刺激按遞增或遞減系列交替呈現(xiàn)，刺激強(qiáng)度以間隔相等的小步子變化，從一種反應(yīng)到另一種反應(yīng)的瞬時(shí)轉(zhuǎn)換點(diǎn)就是閾限的位置。（1）習(xí)慣誤差和期望誤差（2）練習(xí)誤差和疲勞誤差練習(xí)題一：用極限法測(cè)定音高的絕對(duì)閾限選17個(gè)檢查點(diǎn)，檢查點(diǎn)的間距是1赫茲，刺激范圍在5赫茲21赫茲之間。實(shí)驗(yàn)重復(fù)20次。采用的方法安排刺激系列。結(jié)果如下：次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

25、 17 18 19 20增減系列 +刺激值 13 13 12 13 13 11 12 13 12 14 11 13 12 11 12 11 13 11 12 12刺激值 12 12 11 12 12 10 11 12 11 13 10 12 11 10 11 10 12 10 11 11要求：1、計(jì)算絕對(duì)閾限 2、檢驗(yàn)是否存在期望誤差或習(xí)慣誤差、練習(xí)誤差或疲勞誤差練習(xí)題二：用極限法測(cè)定時(shí)間的差別閾限以0.40秒的持續(xù)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)刺激，以0.200.56秒、間隔0.04秒為比較刺激。采用的方法安排刺激系列。結(jié)果如下：次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

26、 增減系列 +刺激值 .44 .44 .44 .44 .40 .44 .40 .44 .44 .40 .44 .40 .48 .44 .44 .44 =刺激值 .40 .40 .40 .40 .36 .40 .36 .40 .40 .36 .40 .36 .44 .40 .40 .40 .36 .32 .36 .36 .32 .36 .36 .36刺激值 .36 .36 .36 .32 .28 .32 .32 .32 .36 .28 .36 .32 .32 .32 .36 .32要求：計(jì)算平均上閾和下閾、不肯定間距、主觀相等點(diǎn)、常誤以及差別閾限。 3、平均差誤法平均差誤法（method of

27、average error）,又稱調(diào)整法、均等法、再造法，是測(cè)量閾限的間接方法。在平均差誤法實(shí)驗(yàn)中，一般要求被試自己操縱實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)調(diào)整比較刺激，由于被試所采用的動(dòng)作方式不同而產(chǎn)生的誤差，稱之為動(dòng)作誤差。練習(xí)題三：用平均差誤法測(cè)定長(zhǎng)度差別閾限標(biāo)準(zhǔn)刺激是150毫米。調(diào)整結(jié)果如下：次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10X 148 143 145 147 151 154 144 145 154 151要求：用兩種方法計(jì)算出差別閾限。4、恒定刺激法：是心理物理學(xué)中最準(zhǔn)確、應(yīng)用最廣的方法，特點(diǎn)是:根據(jù)閾限的操作定義，以某種反應(yīng)出現(xiàn)的次數(shù)來(lái)確定閾限?？梢员苊鈽O限法帶來(lái)的習(xí)慣誤差和期望誤差，以及平均差

28、誤法的動(dòng)作誤差。練習(xí)題四：用恒定刺激法測(cè)定皮膚的兩點(diǎn)閾在813毫米的范圍內(nèi)，以1毫米的間隔取6個(gè)刺激，分別是8、9、10、11、12、13毫米，每個(gè)刺激呈現(xiàn)200次，共呈現(xiàn)刺激1000次。要求被試報(bào)告“兩點(diǎn)”或“一點(diǎn)”。結(jié)果如下： 刺激（毫米）89101112報(bào)告“兩點(diǎn)”的次數(shù)21264136192報(bào)告“兩點(diǎn)”的百分?jǐn)?shù)（%）16326896 要求：分別用直線內(nèi)插法、平均Z分?jǐn)?shù)法和最小二乘法計(jì)算絕對(duì)閾限。練習(xí)題五：用恒定刺激法測(cè)定兩類反應(yīng)的重量差別閾限以200克重量為標(biāo)準(zhǔn)刺激，比較刺激是從185克到215克的間隔為5克的7個(gè)重量，被試只做“重”和“輕”兩種反應(yīng)。結(jié)果如下：比較刺激（克）18519

29、0195200205210215“+”的百分?jǐn)?shù)7212855737990“-” 的百分?jǐn)?shù)93797245272110要求：用直線內(nèi)插法和平均Z分?jǐn)?shù)法計(jì)算重量差別閾限。練習(xí)題六：用恒定刺激法測(cè)定三類反應(yīng)的重量差別閾限以200克重量為標(biāo)準(zhǔn)刺激，比較刺激是從185克到215克的間隔為5克的7個(gè)重量，被試做“重”、“相等”和“輕”三種反應(yīng)。結(jié)果如下：比較刺激（克）185190195200205210215“+”的百分?jǐn)?shù)5121530557085“=” 的百分?jǐn)?shù)418254235189“-” 的百分?jǐn)?shù)9170602810126要求：用直線內(nèi)插法和平均Z分?jǐn)?shù)法計(jì)算重量差別閾限。 第三節(jié) 信號(hào)檢測(cè)論方法一、

30、信號(hào)檢測(cè)論的由來(lái)傳統(tǒng)心理物理學(xué)難以區(qū)分辨別力和反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的心理物理學(xué)方法所測(cè)定的閾限，實(shí)際上包含著兩方面的內(nèi)容:一是對(duì)刺激的感受性，或者叫做對(duì)刺激的辨別力；二是被試判定刺激是否出現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，或者稱之為反應(yīng)傾向，它與被試感知系統(tǒng)的特性無(wú)關(guān)，受被試的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、利害得失、意志等主觀因素的影響。信號(hào)檢測(cè)論能夠區(qū)分辨別力和反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，因而可以被用于到心理物理實(shí)驗(yàn)中。坦納(W.P.Tanner)和斯韋茨（J.A.Swets ）于1954年首先把信號(hào)檢測(cè)論用于研究人的感知過(guò)程，獲得了成功。二、影響人類對(duì)信號(hào)判斷標(biāo)準(zhǔn)的因素1、信號(hào)和噪音的先定概率信號(hào)和噪音的先定概率，是信號(hào)和噪音在刺激呈現(xiàn)總次數(shù)中的比率，被

31、試在實(shí)驗(yàn)前就知道。分別記作P（SN）和P（N）。P（SN）較大、P（N）較小時(shí)判斷標(biāo)準(zhǔn)降低（寬松），P（SN）較小、P（N）較大時(shí)判斷標(biāo)準(zhǔn)升高（嚴(yán)格）。2、對(duì)判斷結(jié)果的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰正確拒絕的獎(jiǎng)勵(lì)越大，虛報(bào)的懲罰越大，判斷標(biāo)準(zhǔn)就越高；報(bào)準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)越大，漏報(bào)的懲罰越大，判斷標(biāo)準(zhǔn)就越低。3、被試所要達(dá)到的目的如果被試追求最大正確判斷的概率，報(bào)準(zhǔn)和正確拒絕的概率就相等，虛報(bào)和漏報(bào)的概率也相等，判斷標(biāo)準(zhǔn)位于兩個(gè)分布曲線的交點(diǎn)。4、其他因素（1）被試者的速度與準(zhǔn)確性權(quán)衡。（2）被試者有關(guān)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。 （3）被試者的主觀預(yù)期概率。（4）系列跟隨效應(yīng)。被試的某一次反應(yīng)，會(huì)受到前面若干次反應(yīng)或刺激的累積作用的

32、影響。三、信號(hào)檢測(cè)論的兩個(gè)獨(dú)立指標(biāo)1、辨別力指數(shù)d（感受性指標(biāo)）：是衡量被試的感覺(jué)辨別力（感受性、敏感性）大小的一個(gè)指標(biāo)。2、判斷標(biāo)準(zhǔn)（反應(yīng)傾向指標(biāo)）（1）：是信號(hào)加噪音的條件概率與噪音的條件概率的比值，即判斷標(biāo)準(zhǔn)所在截點(diǎn)處報(bào)準(zhǔn)率的縱坐標(biāo)與虛報(bào)率的縱坐標(biāo)的比值。（2）C：是作為判斷標(biāo)準(zhǔn)的刺激的物理強(qiáng)度，即判斷標(biāo)準(zhǔn)所在截點(diǎn)的位置。在信號(hào)檢測(cè)論實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)實(shí)驗(yàn)條件相同、信號(hào)和噪音的強(qiáng)度恒定， d比較穩(wěn)定，和C不穩(wěn)定。辨別力與判斷標(biāo)準(zhǔn)是兩個(gè)相互獨(dú)立的指標(biāo)。練習(xí)題一：有無(wú)法信號(hào)檢測(cè)論實(shí)驗(yàn):在白噪音的背景上辨別一個(gè)樂(lè)音信號(hào)，有3種不同的信號(hào)先定概率：0.3，0.5，0.7。在每一種信號(hào)的先定概率下呈現(xiàn)信號(hào)

33、和噪音共400次。結(jié)果如下所示。P（SN）=0.3 P（SN）=0.5 P（SN）=0.7ynSN7050N60220ynSN14060N70130ynSN23050N5070要求：計(jì)算不同先定概率下的d和值。練習(xí)題二：在白噪音的背景上辨別一個(gè)樂(lè)音信號(hào)，信號(hào)的先定概率是0.5，對(duì)不同判斷結(jié)果的獎(jiǎng)懲均等。信號(hào)和噪音共呈現(xiàn)1000次。被試采用5個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)（C5C1）,從最肯定有信號(hào)到最肯定無(wú)信號(hào)，劃分6個(gè)感覺(jué)評(píng)價(jià)等級(jí)（等級(jí)6等級(jí)1）進(jìn)行反應(yīng)。信號(hào)與噪音被評(píng)價(jià)為各個(gè)等級(jí)的次數(shù)如下表所示：評(píng)價(jià)等級(jí)654321信號(hào)報(bào)告次數(shù)Fi（SN.Ri）15813682564424信號(hào)呈現(xiàn)總次數(shù)500噪音報(bào)告次數(shù)Fi

34、（N.Ri）18364880140178噪音呈現(xiàn)總次數(shù)500要求：計(jì)算各個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)下的d和值。第四節(jié) 心理物理量表法一、心理物理量表法：就是對(duì)閾上的感覺(jué)進(jìn)行測(cè)量并制成心理物理量表的一種方法，目的在于了解物理量的變化與心理量的變化之間的關(guān)系。1、心理量表的類型：按量表有無(wú)相等單位和絕對(duì)零點(diǎn)分為：順序量表（等級(jí)量表）（ordinal scale），是既無(wú)相等單位，又無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)的心理量表，它只是把事物按照某種標(biāo)準(zhǔn)排出一個(gè)順序。等距量表（equal interval scale），是有相等單位、沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)的心理量表。對(duì)等距量表測(cè)得的數(shù)據(jù)，可以用同一常數(shù)做加減乘除運(yùn)算。比例量表（等比量表、比率量表）（

35、ratio scale），是既有相等單位、又有絕對(duì)零點(diǎn)的心理量表。對(duì)比例量表測(cè)得的數(shù)據(jù)，可以進(jìn)行加減乘除運(yùn)算。2、感覺(jué)比例法：又稱分段法（fractionation method），通過(guò)把一個(gè)感覺(jué)量加倍或減半或取其它比例來(lái)建立心理量表。它是制作感覺(jué)比例量表的一種直接方法。3、感覺(jué)等距法：通過(guò)把兩個(gè)刺激所引起的感覺(jué)連續(xù)體，劃分出主觀上相等的距離來(lái)建立感覺(jué)量表。它是制作等距量表的一種直接方法。練習(xí)題：用等級(jí)排列法制作心理物理量表：某廣告公司要對(duì)5張廣告的優(yōu)劣作評(píng)比，請(qǐng)來(lái)10名評(píng)判者。評(píng)判的方法是讓被試者將5張廣告排列出從最好（等級(jí)為1）到最不好（等級(jí)為5）的順序，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)將結(jié)果制作成順序

36、量表，并轉(zhuǎn)換成有相對(duì)零點(diǎn)的等距量表。（要求計(jì)算出以下數(shù)據(jù)：等級(jí)總和、平均等級(jí)M、平均選擇分?jǐn)?shù)C和C、P、Z分?jǐn)?shù)。）評(píng)判者廣告12345678910A5455454534B3243543253C4324332445D2532125321E1111211112第四章 反應(yīng)時(shí)方法第一節(jié) 反應(yīng)時(shí)概述一、反應(yīng)時(shí)（reaction time ，簡(jiǎn)稱RT），是從刺激作用于有機(jī)體到明顯的反應(yīng)開(kāi)始之間的時(shí)間。反應(yīng)時(shí)間是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)常用的一種方便易行的反應(yīng)變量，它可以作為工作成就或內(nèi)部過(guò)程復(fù)雜程度的客觀指標(biāo)。反應(yīng)時(shí)間的測(cè)量，具有靈敏度高、應(yīng)用性廣又便于進(jìn)行測(cè)定的特點(diǎn)，作為一種研究方法，它在實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究中占有重要地

37、位。二、反應(yīng)時(shí)的種類1、簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)（simple reaction time），又稱為A反應(yīng)時(shí)，給予被試單一刺激，要求被試做單一反應(yīng)，所得到的反應(yīng)時(shí)就是簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)。2、選擇反應(yīng)時(shí)（choice reaction time），又稱為B反應(yīng)時(shí)，指給予被試幾種不同的刺激，要求被試對(duì)每種刺激選擇一種符合要求的反應(yīng)。這其中包含了被試對(duì)刺激進(jìn)行辨別和選擇反應(yīng)方式所花費(fèi)的時(shí)間。3、辨別反應(yīng)時(shí)（identification reaction time）, 又稱為C反應(yīng)時(shí)，指給予被試幾種不同的刺激，要求被試只對(duì)其中一個(gè)特定的刺激做出反應(yīng)，對(duì)其余的刺激不做反應(yīng)。第二節(jié) 影響反應(yīng)時(shí)間的因素一、影響反應(yīng)時(shí)的刺激變量1

38、、 刺激所作用的感覺(jué)器官不同類型的刺激作用于不同的感覺(jué)器官，反應(yīng)時(shí)不同。同一刺激作用于同一感官的不同部位，也會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，刺激感覺(jué)靈敏的部位、離大腦近的部位或者傳導(dǎo)神經(jīng)較粗的部位，反應(yīng)時(shí)較短。同一感覺(jué)器官的同一部位接受不同的刺激，反應(yīng)時(shí)也不一樣。2、刺激的強(qiáng)度刺激的強(qiáng)度既包括一般意義上的物理強(qiáng)度，也包括有關(guān)的心理強(qiáng)度，如刺激的空間面積、時(shí)間久暫及兩個(gè)以上刺激的累積等。3、刺激的復(fù)雜程度刺激的復(fù)雜程度涉及兩個(gè)方面：一是可供選擇的刺激數(shù)目，二是刺激之間的相似程度?？晒┻x擇的刺激數(shù)目越多，刺激之間越相似，刺激就越復(fù)雜，相應(yīng)的選擇反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)就越長(zhǎng)。4、刺激呈現(xiàn)的方式刺激呈現(xiàn)的方

39、式指刺激呈現(xiàn)的距離、方位、角度等，呈現(xiàn)的方式不同，反應(yīng)的難度就不同，反應(yīng)時(shí)間也會(huì)不同。 二、影響反應(yīng)時(shí)的機(jī)體變量1、額外動(dòng)機(jī)；主試對(duì)被試的反應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，使被試形成反應(yīng)的額外動(dòng)機(jī)，這些動(dòng)機(jī)會(huì)影響反應(yīng)時(shí)間。2、準(zhǔn)備狀態(tài)；是指機(jī)體對(duì)于要出現(xiàn)的刺激和要做出的反應(yīng)的準(zhǔn)備情況。3、 適應(yīng)水平；是在某種刺激的持續(xù)作用下，感受器的感受性發(fā)生的變化。感受器的感覺(jué)適應(yīng)水平對(duì)反應(yīng)時(shí)有明顯的影響。4、練習(xí)次數(shù)；在一定范圍內(nèi)，反應(yīng)時(shí)隨練習(xí)次數(shù)的增加而減少。練習(xí)開(kāi)始時(shí)，反應(yīng)時(shí)減少的幅度較快，以后逐漸減緩，最后達(dá)到反應(yīng)時(shí)的最小極限。此外，反應(yīng)越復(fù)雜，反應(yīng)時(shí)經(jīng)練習(xí)而減少的幅度較大；簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)，經(jīng)練習(xí)而減少的幅度較小。5

40、、被試的年齡；在人一生的發(fā)展過(guò)程中，從幼兒到25歲之間，反應(yīng)時(shí)隨年齡的增長(zhǎng)逐漸變短，起初減少得很快，以后慢一些；到成人階段，反應(yīng)時(shí)變化很少；到60歲之后，反應(yīng)時(shí)開(kāi)始緩慢增加。6、被試的個(gè)體差異；由于不同被試者之間在生理和心理特征上各不相同，并且實(shí)驗(yàn)中有一些難以控制的被試者變量，如體溫的變化、注意的起伏、情緒的干擾、脈搏的快慢等，這些因素都會(huì)影響反應(yīng)時(shí)，因此，不同被試的反應(yīng)時(shí)存在個(gè)別差異，同一個(gè)被試在不同時(shí)間測(cè)定的反應(yīng)時(shí)也會(huì)不一樣。7、速度與準(zhǔn)確性權(quán)衡；對(duì)反應(yīng)時(shí)的解釋要考慮被試對(duì)速度和準(zhǔn)確性的權(quán)衡。如果被試過(guò)分追求準(zhǔn)確率或過(guò)分追求速度，那么得到的反應(yīng)時(shí)都是不真實(shí)的。8、酒精及藥物的作用。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)期考復(fù)習(xí)10個(gè)心理學(xué)常用儀器：測(cè)痛儀、色輪、聽(tīng)力計(jì)、聲級(jí)計(jì)、動(dòng)覺(jué)計(jì)、語(yǔ)圖儀、閃爍儀、迷宮、速示器、立體鏡10個(gè)心理實(shí)驗(yàn)自變量：年齡 性別 受教育程度 身高