1、燕子教材設(shè)計(jì)【教育目標(biāo)】識(shí)別1，9個(gè)單詞，寫14個(gè)單詞，燕子教學(xué)設(shè)計(jì)。 能正確地讀寫燕子、旬集等22個(gè)單詞。2、感情用事地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住燕子和春天的描繪詞，感受燕子的活潑可愛和春天的活力，培養(yǎng)熱愛自然春天的思想感情。4 .學(xué)習(xí)作者的仔細(xì)觀察和表現(xiàn)方法，積累好的語(yǔ)言?！窘逃臏?zhǔn)備】上課前讓學(xué)生觀察身邊的春天風(fēng)景，讓學(xué)生思考你所知道的春天是什么樣的。收集與春天相關(guān)的照片(特別是燕子相關(guān)的資料)，朗讀吟詠春天的詩(shī)和文章?！窘逃陌才拧咳齻€(gè)小時(shí)的課。【教育過(guò)程】第一課(資料交流導(dǎo)入課題先讀課文，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)理解上下文的課文第一自然節(jié)的7個(gè)單詞)一、交流“我知道的春天”，引

2、入課題1、展示自己收集的春天的照片，用美麗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)給人聽。2、大師總結(jié)的引進(jìn)：同學(xué)們介紹了鳥語(yǔ)的花香，從淡淡的水流中，感受到了春天的到來(lái)，特別是燕子，給了早春山光的淺藍(lán)色憤怒，使春天的光更加美麗。 今天一起學(xué)習(xí)第一篇文章燕子吧。(提出課題一起讀)二、先讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解上下文1、學(xué)生要求自由閱讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生的語(yǔ)言：(1)讀準(zhǔn)字音：在火車上讀，都及格了。(2)討論難以記住的詞語(yǔ)、不明白的詞語(yǔ)。(3)提示生成的單詞的集體訂單，閱讀qio，必須區(qū)分靜音讀和字形。 “付”的讀法是“f”，請(qǐng)不要誤認(rèn)為是“f”。 “掠奪”是口音。3、讀課文，邊讀邊思考正文是按什么順序?qū)懙难?/p>

3、子？4 .集體交流。(按接近的觀察順序畫)三、學(xué)習(xí)課文的第一自然節(jié)1、靜靜地閱讀第一個(gè)自然段落，思考一下這句話寫的是什么？(燕子外形的特征)2、你想怎么讀這個(gè)詞？為什么讀一下，教案“燕子教育設(shè)計(jì)”?！叭?漆黑明亮/翅膀、一對(duì)/敏捷輕快/戴著尾巴/像剪刀一樣/活著，變成了活力的燕子”羽毛“一對(duì)翅膀”聚集在小燕子上的，是小燕子外形的描繪線，像“漆黑的光”“英俊輕快”剪刀一樣讓學(xué)生讀，感受燕子的活潑可愛。三、語(yǔ)言訓(xùn)練：為什么可以把“集合”改為“結(jié)成”呢？重讀文章表達(dá)的活躍基調(diào)。4、提名讀、分組讀等多種方式感情用事地朗讀第一自然節(jié)。四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫六個(gè)生字1 .提示本課的單詞：燕子聚集的時(shí)候，

4、通過(guò)水田尾部的聲音偶爾會(huì)響起演奏贊歌的活力洋溢在水面上累了2、把生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”看出來(lái)，組裝語(yǔ)言。3、自己觀察意識(shí)，集體撥號(hào)：“燕”的上部是“二十”，請(qǐng)不要誤以為“芬”，注意“聚”下不要寫“水”，“尖”上下很大，“稻”右下部的第一支筆沒(méi)有橫向連接。4、老師根據(jù)需要示范寫，學(xué)生寫練習(xí)。第二課一、復(fù)習(xí)引進(jìn)1、聽寫語(yǔ)：燕子聚在一起可能增加水田2 .同時(shí)讀課文的第一自然節(jié)。二、學(xué)習(xí)24自然段1、靜靜地讀第二自然段，思考一下這話說(shuō)什么？(說(shuō)春天到了，燕子從南邊飛來(lái)，給了春天很多生氣。)2、這句話描繪了春天的哪個(gè)景色，仔細(xì)地讀著相關(guān)的句子，一邊想象著。第二個(gè)自然節(jié)中描繪的花、草、葉“聚集

5、成一團(tuán)”是什么情景，說(shuō)明你腦海中的畫面?；▋菏㈤_3 .指導(dǎo)朗讀第二自然節(jié)：決定輕松愉快的氣氛，根據(jù)內(nèi)容的變化，語(yǔ)言的速度變得迅速。 “下了幾次/煙/小雨。 微風(fēng)吹了千萬(wàn)根/長(zhǎng)了黃色的嫩葉/展開了柳絲。 “”聲調(diào)要體現(xiàn)平穩(wěn)柔和，柳樹柔和的美。 “青草、綠葉、五顏六色的花聚集在一起”，語(yǔ)言變快，有聚集的意思。 “形成的/光輝/春天”讀喜悅之情，“光輝”讀的時(shí)候，必須放慢語(yǔ)速，增強(qiáng)語(yǔ)調(diào)，豐富感情。 讓學(xué)生感受到春天的美麗和活力。4、自由朗讀第三自然節(jié)，想想這一段寫的是什么(燕子飛翔的樣子)5、再讀一遍，試著說(shuō)一下這個(gè)詞寫了燕子的什么特征吧，你從什么句子中感受到了？(活潑，可愛，機(jī)靈)從“斜著身體”感

6、受燕子的飛行姿勢(shì)，飛行時(shí)的輕快自由。 通過(guò)“掠過(guò)”，感受燕子飛行速度的“叫聲”感受燕子飛行時(shí)的樂(lè)趣：有的“知道很多燕子在早春的春光中向微風(fēng)飛去的情景。6、集體感情地朗讀：師：這只自由飛翔的燕子，讓這早春的美更加生動(dòng)，更加美好。 作者寫了什么呢？7 .讀第四自然段。8、指名說(shuō)第四自然節(jié)寫的是什么。(畫燕子在花電線上畫的美麗的畫)9、這個(gè)詞有幾個(gè)比喻，分別用什么來(lái)比喻？為什么用“五線譜”來(lái)比喻呢？(結(jié)合插圖理解、想象)10、“演奏的春天贊歌”這首歌是在贊美春天嗎？四、練習(xí)感情用事地朗讀課文五、指導(dǎo)教材的背誦1、默讀課本，回顧課本脈絡(luò)，教作者觀察文章的寫法。(從附近到遠(yuǎn)處，燕子的形狀美麗的春光中的小照子燕子的飛行按休息的順序)2 .教你背誦方法。 要背誦這門課，可以在課文脈絡(luò)上背誦，記住每一段所畫的前后順序。 例如，第一個(gè)自然段落是從羽毛到羽毛、尾巴，再到活潑可愛的燕子。 第二自然段按春天的小雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。3、自由背誦。第三課(完成學(xué)習(xí)七個(gè)單詞的班級(jí)練習(xí))一、學(xué)習(xí)“戴、輪、漾、倦、符、演、贊”1 .讓別人看鉛字閱讀，組裝語(yǔ)言。2 .觀察認(rèn)識(shí)符號(hào)。3、集體寫模范書：“演技”字旁，寫的時(shí)候不要扔掉，“倦”字的右下部分不要寫“巳”。 不是“水”，而是“永遠(yuǎn)”。4 .寫練習(xí)。二、結(jié)束上課練習(xí)31、舉例句子“橫過(guò)某個(gè)湖面”“掠奪