1、記得金華雙龍洞，葉圣陶，1。在這一課中學(xué)習(xí)新單詞。2.帶著情感閱讀課文。背誦你最喜歡的自然段落。3.理解作者參觀的順序，并練習(xí)澄清文本。4.通過語言和文字了解金華雙龍洞的特色，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)，展示和通讀課文1。朗讀(3分鐘)。自由朗讀課文，準(zhǔn)確朗讀發(fā)音和句子。2.告訴我(2分鐘)你對作者描述的雙龍洞有什么印象？課文范文閱讀，浙江h(huán)ips微微上弦，學(xué)習(xí)新單詞，(tn)，(hips)，()，(wn)，(額頭)，(zh)，(浙江)，(sho)，(微微)，(yn)，(上弦)，反義詞繞組直而亮。同義詞像似乎是寬闊的寬敞的蜿蜒的明亮的明亮的觀賞的欣賞的基礎(chǔ)，原來是指蛇爬行的樣子。文字

2、指的是洞穴頂部的石龍蜿蜒的樣子。這節(jié)課提到了明亮生動的顏色。原來指的是一條小裂縫。這一課是指一個小船可以通過的小洞。副詞。這意味著有時會重復(fù)發(fā)生。纏繞，纏繞。文字指的是繞著山盤旋并以圓圈通向山的道路。描述高山和茂盛的樹木。突突兀，高高躍起。森林郁郁蔥蔥。纏繞：明亮美麗：毛孔：有時：纏繞：突兀陰郁：學(xué)習(xí)任務(wù)：1。默讀課文，思考作者的敘述順序和描述的場景。2.學(xué)生畫一張旅游示意圖，并試著區(qū)分主要和次要內(nèi)容。學(xué)習(xí)要求1。默讀課文，并用鋼筆勾畫出來。(3分鐘)2。首先按照4、3、2和1的順序進(jìn)行交流，然后在組長的組織下進(jìn)行總結(jié)。(4分鐘)3。這個小組派代表向全班展示。(3分鐘)，明確第一次閱讀知覺的順

3、序，自由地閱讀課文，(1)在山上看到的風(fēng)景?！吧缴先怯⑸郊t.你面前是光明的?！薄耙宦访鎸π∠?從洞里出來?！闭n文的這一部分應(yīng)該大聲朗讀，作者旅途中的快樂心情應(yīng)該通過朗讀來體會。文字分析，“一路迎著溪流，有山，溪流有時寬，有時窄，有時緩，有時急，而溪流的聲音總是改變它的音調(diào)。大約五公里后，我來到雙龍洞，小溪從洞里流了出來?！弊髡邔@條小溪的觀察具體描述了這段文字。因為水是活動的，所以溪水從雙龍洞流出，它“一直面對著溪流”，這不僅表明溪水與洞穴直接相關(guān)，而且指出水流的方向正好與作者通過“面對”一詞行進(jìn)的方向相反。溪流的聲音不時改變它的音調(diào)，這實際上解釋了雙龍洞周圍的地形環(huán)境，讓讀者感覺身臨其境。

4、最后一句指出了雙龍洞的確切位置，為筆者參觀雙龍洞起到了過渡作用。學(xué)習(xí)內(nèi)容：1。當(dāng)作者參觀雙龍洞時，沿途看到了什么風(fēng)景？2.給你印象最深的是什么？學(xué)生們交換意見和句子。學(xué)習(xí)過程：1。邊閱讀邊思考，并對書籍進(jìn)行評論。(5分鐘)2。小組交流后派代表發(fā)言。(5分鐘)，閱讀情感，理解交流。在洞穴之前，洞穴入口，外洞穴，外洞穴，在外洞穴中找到泉水的路徑，它最初從左邊石墻下的孔隙流出。(2)從外孔進(jìn)入內(nèi)孔的獨特感覺。雖然是一個毛孔，但也容不下一條船進(jìn)出。什么樣的小船？兩個人并排躺著是對的。沒有第三個人的位置。這是一艘如此小的船。繩子系在船的兩端。管理辦公室的工作人員進(jìn)入內(nèi)孔，把繩子拉進(jìn)去，船就進(jìn)去了。在外洞

5、的工人拉動另一端的繩子，船就出來了。作者首先描述了小船，然后描述了從外洞到內(nèi)洞乘船的獨特感受。“我想，從我的后腦勺到我的肩膀，到我的臀部，到我的腳后跟，我沒有說好，直到我沒有堅持到底?！庇纱?，我可以體會到作者我也覺得如果我稍微抬起頭，我肯定會打破我的額頭，抓傷我的鼻子。從作者獨特的經(jīng)歷中，我們可以更具體地感受到從外孔到內(nèi)孔的狹窄縫隙。青龍、黃龍、壽星捧仙桃、避水和金針、小橋流水、擎天柱、彩畫、海龜探險、回憶：這些鐘乳石和石筍不僅形狀各異，而且顏色各異?？催@個形狀，像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。你覺得金華雙龍洞怎么樣？你能為每個人畫另一張旅游示意圖

6、嗎？1。相似的單詞和短語。武()石()黃()碗()元()立()禮物()萬()第二，讀課文，填空。1.這篇文章的作者是_ _ _ _ _ _。提交人訪問了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。觀光的順序是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _寫_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _； 然后寫了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _