1、化學(xué)的發(fā)展簡史、應(yīng)用和學(xué)法指導(dǎo),2015年8月,四大發(fā)明與化學(xué)有關(guān)嗎？,化學(xué)發(fā)展簡史,1.遠(yuǎn)古的工藝化學(xué)時(shí)期,這些工藝是靠著不斷地摸索形成的，化學(xué)知識(shí)還沒有形成。,2.煉丹術(shù)和醫(yī)藥化學(xué)時(shí)期,開始了最早的實(shí)驗(yàn) ,（公元前1500年到公元1650年）,3.燃素化學(xué)時(shí)期,可燃物能夠燃燒是因?yàn)樗腥妓亍?（公元1650年到公元1775年）,4.化學(xué)定量時(shí)期,該時(shí)期還建立了不少化學(xué)基本規(guī)律，提出原子學(xué)說，發(fā)現(xiàn)了元素周期表，發(fā)展了有機(jī)結(jié)構(gòu),拉瓦錫用定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)闡述燃燒的氧化學(xué)說，開創(chuàng)了定量化學(xué)時(shí)期。,（公元1775年前后）（近代化學(xué)時(shí)期）,5.科學(xué)相互滲透時(shí)期,化學(xué)與生物、地質(zhì)等交叉，解決蛋白質(zhì)、酶的結(jié)

2、構(gòu)等問題,（現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期）,量子論（化學(xué)和物理結(jié)合）,化學(xué)的應(yīng)用,化學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)。,化學(xué)在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、制備和應(yīng)用的自然科學(xué)。,1.四大發(fā)明，早期關(guān)于化學(xué)的應(yīng)用。,2.合成氨為人類的生存提供了保障。,哈伯 （1868-1934）,3.衣食住行、通訊、材料、能源、健康等。,淺談高中化學(xué) 學(xué)法指導(dǎo),針對(duì)高中化學(xué)所提出的建議：,針對(duì)高中化學(xué)所提出的建議：,化學(xué),初中化學(xué),高中化學(xué),老師發(fā)揮作用很大,化學(xué),初中化學(xué),老師發(fā)揮 作用大,學(xué)生自學(xué) 空間小,高中化學(xué),新課改的實(shí)施,老師發(fā)揮作用,學(xué)生學(xué)會(huì) 自主學(xué)習(xí),核心,學(xué)會(huì)思考,敢于質(zhì)疑,學(xué)會(huì)舉一反三,針對(duì)高中化學(xué)所提出的建議：,了解、復(fù)習(xí)、鞏固舊知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率,積極參與，把學(xué)習(xí)過程變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的探索過程,記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，帶動(dòng)思考，強(qiáng)化思考。,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,查漏補(bǔ)缺，同時(shí)對(duì)知識(shí)分析比較、歸納總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化,獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)問題積極思考，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)思維能力,對(duì)于錯(cuò)題，認(rèn)真分析，找出原因，及時(shí)修正，歸納、復(fù)習(xí)，避免重犯,針對(duì)高中化學(xué)所提出的建議：,傅鷹只有實(shí)驗(yàn)才是化學(xué)的“最高法