1、歡 迎 參 加 輔導(dǎo)技巧課程 (1102),課程目標(biāo),在完成課程后, 學(xué)員應(yīng)能夠: 了解輔導(dǎo)的意義 明白輔導(dǎo)的重要 清楚一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員需具備的特質(zhì) 認(rèn)識(shí)有效輔導(dǎo)程序和技巧 掌握成功輔導(dǎo)的關(guān)鍵,日程安排,介紹課程目標(biāo)和破冰練習(xí) 15分鐘 輔導(dǎo)的意義、重要和好処 25分鐘 優(yōu)秀輔導(dǎo)員需具備的特質(zhì) 30分鐘 有效輔導(dǎo)程序 20分鐘 輔導(dǎo)技巧 75分鐘 成功輔導(dǎo)的關(guān)鍵 10分鐘 課程評(píng)估 5分鐘,什么是輔導(dǎo),過(guò)去,輔導(dǎo)是指一些有経驗(yàn)的人 把自已的知識(shí)和方法傳授給別人。 現(xiàn)在,輔導(dǎo)是 發(fā)掘員工的個(gè)人潛能, 讓他能發(fā)揮最佳的表現(xiàn) 幫助員工去面對(duì)問(wèn)題, 自己找出解決辦法,輔導(dǎo)的重要性,當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)社會(huì)

2、,營(yíng)造了一個(gè) ”要用最少資源,做最多工作”的環(huán)境。 管理層為了減輕工作壓力,最佳的方法就是 培養(yǎng)公司最寶貴的資源“人才”, 讓他們發(fā)揮最佳的表現(xiàn)來(lái)幫助公司、幫助自己。 “輔導(dǎo)” 就是幫助員工發(fā)揮最佳表現(xiàn)的方法。,輔導(dǎo)的益處 (一),對(duì)輔導(dǎo)員: 減低憂(yōu)慮和工作壓力,讓自己有更多時(shí)間做好管理工作 履行管理層職責(zé),有效地幫助員工發(fā)展 與員工建立良好關(guān)系 改善生活質(zhì)素,對(duì)被輔導(dǎo)員工: 能加快學(xué)習(xí)速度 提升工作表現(xiàn)和生產(chǎn)力 增加自信和工作滿(mǎn)足感 與上司建立良好關(guān)系 獲得發(fā)展機(jī)會(huì),輔導(dǎo)的益處(二),對(duì)公司: 改進(jìn)員工的工作表現(xiàn) 更有效地善用人才、技術(shù)和資源 增強(qiáng)公司的生產(chǎn)力和績(jī)效 強(qiáng)化公司面對(duì)轉(zhuǎn)変的彈性和

3、能力 鼓勵(lì)員工締造創(chuàng)意,個(gè)人品質(zhì),滿(mǎn)意的顧客,公司品質(zhì),產(chǎn)品/服務(wù)品質(zhì),部門(mén)品質(zhì),質(zhì)從人起 人是所有品質(zhì)之始,品質(zhì)圈,作為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的條件,知識(shí)方面 輔導(dǎo)員是否一定要對(duì)輔導(dǎo)內(nèi)容/范圍有專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí),才可進(jìn)行輔導(dǎo) ? ,作為一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的條件,能力方面 耐心聆聽(tīng) 擅于發(fā)問(wèn) 觀察入微 靈活溝通 客觀分析,作為一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的條件,思想方面 正面 要采取樂(lè)觀態(tài)度,相信每個(gè)員工有 未被發(fā)掘的潛能 開(kāi)放 不是單憑過(guò)去的表現(xiàn)來(lái)判別員工 的成績(jī) 包容 能接受員工在學(xué)習(xí)期間出錯(cuò),相信若再次給予機(jī)會(huì),員工在下次能做得更好,上司和輔導(dǎo)員, 各具特征,上司 多言 給指令 解決問(wèn)題 事前假設(shè) 尋求監(jiān)控 命令 以成果

4、為先 要求解釋 保持距離,輔導(dǎo)員 多聽(tīng) 發(fā)問(wèn) 防范問(wèn)題 探討,開(kāi)放心懷 尋求承諾 挑戰(zhàn) 以過(guò)程為先 要求結(jié)果 経常接觸,進(jìn)行有效”輔導(dǎo)”的程序,1. 制定輔導(dǎo)員工的目標(biāo) 2. 識(shí)別”輔導(dǎo)”時(shí)機(jī) 3. 跟員工協(xié)訂發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃 4. 進(jìn)行輔導(dǎo) 5. 評(píng)估效益,輔導(dǎo)程序 (1),1/ 制定輔導(dǎo)員工的目標(biāo) 輔導(dǎo)員工是作為主管職責(zé)的一部分 目標(biāo) 最終目標(biāo) / ”你”想境界 工作目標(biāo) (長(zhǎng)期短期) 注意 符合 SMART 原則,輔導(dǎo)程序 (2),2/ 識(shí)別”輔導(dǎo)”時(shí)機(jī) 識(shí)別一個(gè)幫助他人提高工作表現(xiàn) 以及提高組織價(jià)值的機(jī)會(huì),尋找輔導(dǎo)能增值的信號(hào)或情境,下列情況下, 你可以考慮給他人輔導(dǎo): 有人請(qǐng)你給予建議

5、、幫助、意見(jiàn)和支持 有人正在艱難地完成一件任務(wù) 有人正開(kāi)始一項(xiàng)新的工作或擔(dān)負(fù)起一份新的任務(wù) 有人感到挫折或迷惘 有人猶豫不決或一籌莫展 有人表現(xiàn)反復(fù)無(wú)常 有人對(duì)自己的能力沒(méi)有把握 有人表達(dá)了要改進(jìn)的愿望 有人表現(xiàn)低于一般要求 有人態(tài)度消極,影響工作,不適合進(jìn)行輔導(dǎo)的情況,輔導(dǎo)不是在任何時(shí)候都適合的。 下列情況下, 你都不應(yīng)進(jìn)行輔導(dǎo): 你與對(duì)方?jīng)]有相互尊重、信任的關(guān)糸 你對(duì)情況感到憤怒 對(duì)方非常忙 確定被輔導(dǎo)者愿意接受輔導(dǎo),輔導(dǎo)程序(3),3/ 跟員工協(xié)訂發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃 發(fā)展目標(biāo) 我最終希望成為 分長(zhǎng)期和短期 注意 符合 SMART 原則,輔導(dǎo)程序(3),3/ 跟員工協(xié)訂發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃 行動(dòng)計(jì)劃

6、 配合公司發(fā)展和員工發(fā)展需要 設(shè)計(jì)與目標(biāo)相關(guān)行動(dòng) 循序漸進(jìn)的 需因應(yīng)轉(zhuǎn)變而作出調(diào)整,輔導(dǎo)程序(4),4/ 進(jìn)行輔導(dǎo) 說(shuō)明員工工作表現(xiàn)問(wèn)題,并取得共識(shí) 探討原因 徵詢(xún)補(bǔ)救建議 協(xié)商解決方法 定期跟進(jìn),輔導(dǎo)程序 (5),5/ 評(píng)估效益 觀察員工表現(xiàn) 制定量度/評(píng)估工作表現(xiàn)系統(tǒng) 分析工作表現(xiàn)報(bào)告 提供反饋,輔導(dǎo)技巧(1) - 聆聽(tīng),聆聽(tīng)時(shí)常犯的毛病 不留心 過(guò)早作結(jié)論 批判對(duì)方的價(jià)值觀 爭(zhēng)辯,輔導(dǎo)技巧(1) - 聆聽(tīng),關(guān)鍵: 留心、理解 留意對(duì)方 姿勢(shì) 面部表情 眼睛 聲音 發(fā)問(wèn)來(lái)加強(qiáng)理解,輔導(dǎo)技巧(2) 提問(wèn)(開(kāi)放式),明確性提問(wèn) 相關(guān)性提問(wèn) 激勵(lì)性提問(wèn) 征求意見(jiàn)性提問(wèn) 證實(shí)性提問(wèn) 6W1H的運(yùn)用

7、,輔導(dǎo)技巧(2) 提問(wèn)(開(kāi)放式),仔細(xì)聆聽(tīng) 思考分析 認(rèn)同對(duì)方的情緒反應(yīng) 不時(shí)總結(jié)一下你所聽(tīng)到的內(nèi)容,輔導(dǎo)技巧 (3) - 提供反饋,正面反饋 表?yè)P(yáng)員工優(yōu)點(diǎn) B = Behaviour 表?yè)P(yáng)員工工作價(jià)值 E = Effect 說(shuō)明工作的重要及其貢獻(xiàn) T = Thank You 感謝員工付出努力,輔導(dǎo)技巧(3) - 提供反饋,糾正反饋 改善員工行為, 希望 保留員工 B = Behaviour 表示員工行為是不能接受 E = Effect 解釋原因及有關(guān)影響 E = Expectation 說(shuō)明期望的改善 R = Result 知會(huì)后果,三明治式反饋,正面反饋,糾正反饋,Feedback is the Breakfast of Champions by Ken Blanchard & Spencer Johnson 作者的意是.,接受”反饋“是成功之始 ！,輔導(dǎo)技巧(4) -量度/評(píng)估效益,問(wèn)卷: 怎樣去觀察員工表現(xiàn),輔導(dǎo)技巧(4) -量度/評(píng)估效益,月份,投訴,月份,銷(xiāo)售,工作表現(xiàn)系統(tǒng)(一) 工作表現(xiàn)圖表,輔導(dǎo)技巧(4) -量度/評(píng)估效益,目標(biāo)管理 說(shuō)明理想成績(jī)/目標(biāo) 包括可量度的結(jié)果 制定時(shí)間表 考慮成本因素 例如: KPI,成功輔導(dǎo)的關(guān)鍵,員工在不同成長(zhǎng)階段的需要 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,員工成長(zhǎng)階段,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,配合員工需要的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,輔導(dǎo) 是持續(xù)的 會(huì)帶出行為上的改変 優(yōu)質(zhì)的輔