1、一年級(jí)教師個(gè)人做職務(wù)報(bào)告一年級(jí)教師個(gè)人做職務(wù)報(bào)告一年級(jí)英語(yǔ)教師的敘任報(bào)告(一)瞬間xx年匆匆逃跑了，回頭一看，真的有白延松的“痛苦和快樂(lè)”。 作為年輕教師，在這樣一所臥虎藏龍的學(xué)校里，面對(duì)學(xué)校的嚴(yán)格管理，在同事的優(yōu)秀，特別是在四個(gè)班200多只眼睛的期待和要求下，自己感到了前所未有的壓力。 今年是我當(dāng)教師的第三年，我開(kāi)始了第一次嘗試一年級(jí)英語(yǔ)教育的工作。 一年級(jí)的孩子短時(shí)間記憶力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，不怕錯(cuò)誤，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中可以大膽參加，所以逐漸在摸索中開(kāi)始了一年級(jí)英語(yǔ)教育的開(kāi)始階段。 然后，在這個(gè)摸索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)一年級(jí)英語(yǔ)的幾個(gè)特征1、學(xué)生喜歡上課時(shí)老師以歌、兒歌、游戲、比

2、賽等形式組織授課，加上肢體語(yǔ)言，他們變得更加活躍，教育效果非常顯著。2、如果同學(xué)對(duì)某個(gè)單元感興趣的話，學(xué)習(xí)這個(gè)單元的知識(shí)比其他單元要快，不能忘記，但活動(dòng)的過(guò)程就像唱歌，玩的游戲比知識(shí)點(diǎn)記得更清楚。3、并不是所有人都能把握當(dāng)場(chǎng)的內(nèi)容。 反復(fù)練習(xí)，以不同、有趣的訓(xùn)練形式鞏固教育內(nèi)容。 接受能力和記憶能力差的孩子們?cè)诖蠹业闹笇?dǎo)下掌握所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果被問(wèn)及xx年度收獲最大的是什么，我應(yīng)該毫不猶豫地，針對(duì)一年級(jí)孩子的特征，告訴同學(xué)們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和能力。應(yīng)該如何讓孩子們對(duì)英語(yǔ)感興趣，積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)？ 我覺(jué)得這是我xx年度工作的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。一年級(jí)英語(yǔ)八個(gè)單元和復(fù)習(xí)單元的教育內(nèi)容都是

3、日常的交際用語(yǔ)，互相問(wèn)候，介紹自己和家人，從認(rèn)識(shí)中秋節(jié)到認(rèn)識(shí)水果，從承認(rèn)自己的五官和身體器官，到自己的學(xué)習(xí)用品，都是與同學(xué)日常生活相近的單詞和句子。 因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在教育過(guò)程中盡量貼近同學(xué)的生活，不僅僅是書(shū)的知識(shí)，還在生活中尋找我們周圍的英語(yǔ)，豐富同學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。比如在教授的第一個(gè)單位時(shí)，我利用兩個(gè)布娃娃CiCi和Kitty來(lái)組織教育。 小動(dòng)物是同學(xué)們熟悉的，所以一拿出來(lái)，同學(xué)們就馬上意識(shí)到了，認(rèn)真的臉馬上露出了笑容，在放松的教室的氣氛中向CiCi和Kitty的聲音和同學(xué)們打招呼，介紹了“自己”的印象英語(yǔ)課很有趣！ 本來(lái)簡(jiǎn)單單調(diào)的對(duì)話通過(guò)玩具動(dòng)物的合作變得開(kāi)心，孩子們也開(kāi)心地學(xué)習(xí)了，學(xué)會(huì)了扮

4、演自己喜歡的角色來(lái)介紹。另外，一年級(jí)學(xué)生，喜歡玩，喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡想象，從他們的這個(gè)特性，教第四單元My body的時(shí)候，在黑板上畫(huà)Sam的臉的輪廓，開(kāi)始畫(huà)眼睛、鼻子、嘴、耳朵。 每次畫(huà)畫(huà)都是whats this？ Touch your然后，通過(guò)和老師一起練習(xí)，不僅把之前學(xué)到的內(nèi)容和第4單元組合起來(lái)，還給孩子們畫(huà)畫(huà)、想象、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在游戲中不知道教的內(nèi)容就學(xué)到了。一年級(jí)的孩子集中時(shí)間短，游戲是好的催化劑，游戲是孩子的本能，游戲教育很受同學(xué)歡迎。 把游戲引入教室，加上競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)和刺激，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。 在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們能在輕松愉快的氣氛

5、中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，使用語(yǔ)言。在語(yǔ)言訓(xùn)練中，可以采用“老師”、“演員”、“列車接力賽”等游戲的重大難點(diǎn)突破，例如對(duì)讀音相近的單詞和句子進(jìn)行辨別，可以采用“留言”比賽的游戲。 我在教授的第三單元Myself第三課程中，整堂課采用了活動(dòng)課的游戲形式，在游戲和節(jié)奏體操的過(guò)程中愉快地完成了本堂的課程任務(wù)，效果也很好。 其中韻律操作由letsplay部分改編，伴有節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，I can read； I can sing； I can write； I can dance； I can jump； I can draw； 謝謝你。 這個(gè)嘗試是勝利，通過(guò)韻律操作，同學(xué)們很快就記住了letsplay局部

6、的歌謠曲。一年級(jí)英語(yǔ)教師的任用報(bào)告(二)眨眼之間，一學(xué)期又要打個(gè)句號(hào)。 回顧這學(xué)期的工作，我覺(jué)得當(dāng)老師不容易，當(dāng)一年級(jí)老師更難，這學(xué)期第一次有一年級(jí)班，成為精神活潑，自我表現(xiàn)強(qiáng)的一年級(jí)，感慨很深。 本學(xué)期的教育工作總結(jié)如下一、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范課程規(guī)則一年級(jí)，上課時(shí)間很長(zhǎng)，剛接觸到英語(yǔ)，如何讓學(xué)生上課，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為我的第一工作。 從這學(xué)期開(kāi)始，教室亂得很，學(xué)生亂了秩序，我花了約兩周時(shí)間規(guī)范教室的規(guī)則，初步讓學(xué)生養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，之后的課上，我覺(jué)得自己輕松了，學(xué)生也聽(tīng)指揮，學(xué)習(xí)也變得精神了。二、認(rèn)真準(zhǔn)備上課，上課前做充分的準(zhǔn)備不僅學(xué)生具備教材還具備教學(xué)法，根據(jù)教材

7、內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，一年級(jí)的教育目標(biāo)的差異：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練閱讀單詞的能力。 為了準(zhǔn)備所有的課，所有的課在上課前都做好充分的準(zhǔn)備，做好吸引學(xué)生注意的有趣的教具，上課后馬上總結(jié)這門課，寫(xiě)教學(xué)反省。三、加強(qiáng)授課技能，提高教育質(zhì)量特別注意在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本上注意實(shí)現(xiàn)了學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的精練，在課堂上盡量少說(shuō)話，給學(xué)生更多動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，同時(shí)給各班課四、營(yíng)造氣氛，謀求全面發(fā)展一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)開(kāi)始了，所以讓他們從一開(kāi)始就養(yǎng)成好習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有很大的好處，我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課程。 此外，我校大部分學(xué)生都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使用英語(yǔ)的唯一方法和地方在學(xué)校，所以應(yīng)該重視知識(shí)和信息的傳遞形式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。 具體的辦法如下：1、給每個(gè)學(xué)生取英語(yǔ)名字。 特別是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的訓(xùn)練，誰(shuí)都能說(shuō)自己的英語(yǔ)名，有些學(xué)生甚至能說(shuō)別人的英語(yǔ)名。 上課時(shí)用英語(yǔ)名字點(diǎn)名，讓學(xué)生回答問(wèn)題。2 .用英語(yǔ)組織課程。 盡管課程的教育術(shù)語(yǔ)幾乎相同，我還是適量增加新術(shù)語(yǔ)，逐漸增加術(shù)語(yǔ)量，使學(xué)生感興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，每天積累，不知不覺(jué)地提高了。3、用英語(yǔ)教。 盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但用英語(yǔ)介紹知識(shí)時(shí)，輔助實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)單筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或以板書(shū)形式進(jìn)行說(shuō)