1、20172017年新課標人教版4年級下卷語言期末模擬答案年新課標人教版4年級下卷語言期末模擬答案班： _ _ _ _ _ _ _ _ _ (本卷的解答由博主完成，供參考。 如果發(fā)現(xiàn)錯誤的話，請幫助我指出來。 (本卷的答案是博客完成了，請作為參考。 如果發(fā)現(xiàn)錯誤的話，請幫助我指出來。 謝謝你。 )謝謝。 )第一部分：基礎知識的積累和運用第一部分：基礎知識的積累和運用(40分鐘)一、看拼音，書寫語言。 (5分) jngpijjjnghsnhnngfjngnsnnhnnsnn (敬服)(精神會神)(懲罰)(高度)(敏銳) k瀬I xunzhn hnh Xi bin lnji槽sh (凱旋)(氣勢)(

2、協(xié)調)(討論)(解釋) 2，完全補充以下詞語(5)一抹不(茍)(獎)讓心開心，那個奇怪的氣魄(輸)和笑(愚)，和魚一起出來不要累，我可以用其中兩個詞寫一句。 那個聾啞青年畫金魚時總是很小心，他畫的金魚很生動，令人賞心悅目。 三、選擇合適的詞語填寫在句子的括號中。 (5)感謝感動的感情，聰明精明，1、普羅米修斯的不屈行為(感動)感動了有力的海克力士。 2、人類冒險了普羅米修斯取火種的行為。 讀了3，扁鵲治病句后，發(fā)現(xiàn)扁鵲不僅是絕頂?shù)娜?，他的醫(yī)術也很優(yōu)秀。 但是，并非如此，只是4、普羅米修斯取火種不是為了自己，而是為了地球上的人。 (中國的孩子生活在和平的環(huán)境中)世界不和平。 四、完全補充下列詞語

3、、句子。 (12) 1、完全補充休后語。 (2)早開的紅梅 (一枝獨秀)(筑墻石) 后來排在第二位，寫出對應的語言。 (2)知己知道他百戰(zhàn)百勝，收集帶子定千里，完全補充名言。 (2分) a、加上誠實，金石打開。 b、_老吾老_ _，還有人的老幼吾年幼，還有人的年幼。 4 .補充諺語。 (2)螞蟻搬到蛇的通道里，明天一定會下大雨。 _b天上魚鱗斑，_日曬谷不要翻過來。 5、寫詩句。 (3分) a、在采菊東垣下悠然看南山。 b人閑桂花落，夜晚春山天空。 c、我能“兒孫不耕織，桑陰學也種瓜”。 想象一下孩子在樹蔭下學習甜瓜的情景。 五、在下面加“_”選擇正確的解釋，在括號中加入字符。 (4點)“拜”

4、: a的相遇表示敬意的禮儀b被用于交際，麻煩的人在工作，c和人有某種關系，在慶祝d，紀昌拜飛衛(wèi)作為老師在學習射箭。 (C)2、每個春節(jié)都要到祖父家慶祝新年。 (D) 3、名醫(yī)扁鵲去見蔡桓公。 (A)4、請幫我照顧我的孩子。 拜托了。 (b )六、用修改符號修改病文。 (2分) 1、普羅米修斯給人類帶來了祝福和幸福。 普羅米修斯給人類帶來了幸福和幸福。 2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。 寧波的秋天是一年中最美的季節(jié)。 七、我判斷。 1. 紀昌學射和扁鵲治病是兩個有趣的寓言。 () 2.“羅丹的嘴咕嚕咕嚕的，好像在和誰說話一樣”是比喻文。 () 3. 漁夫的故事選自古代阿拉伯著名民間故事集一千零

5、一夜。 () 4.“插不上手”是吳國大將呂蘇抽出時間讀書的故事。 荷蘭也是木之國、花之國、牧場之國。 (vi )第二部分：讀書積累和運用第二部分：讀書積累和運用(30)(30 )一、按照文本內容填空。(8) 1、他有時用工筆畫得很細，把金魚的各個部位畫得很整齊，像女孩的刺繡一樣細的時候揮筆寫，就像金魚在紙上游泳一樣。 2、有些人.還在門前的地方種著子株花，芍藥、風仙、雞冠花、大理菊按季節(jié)依次開放，在樸素中帶有一些華麗，表現(xiàn)出獨特的農家風景。 3、生命雖然短暫，但是我們能對有限的生命顯示出無限的價值。 4、每個人都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造自己多彩的世界。 讀完二，普羅米修斯的片斷結束練習。 (

6、11 )眾神l卡因西(領袖)宙斯得知普羅米修斯從天上取了火種后，氣急敗壞，決定對普羅米修斯給予最嚴厲的懲罰，fn f (命令)火神馬上實行。 火神敬佩普羅米修斯，安靜地說：“如果向宙斯承認錯誤，把火種還給他的話，請務必原諒他?！?普羅米修斯搖了搖頭，“為了給人類帶來幸福，有什么錯誤？我能忍受各種痛苦，但決不承認錯誤，也不會歸還火種！ “火神不服從宙斯的命令，只好把普羅米修斯帶到高加索山去?！?普羅米修斯雙手和雙腳系著鐵環(huán)，被高懸崖連接在死地上。 他動不了，睡不著，白天晚上都受著風雨的折磨。 然而，普羅米修斯并沒有向宙斯屈服。 在拼音旁邊的括號里寫詞。 (3) 2、宙斯知道普羅米修斯為人類取了火

7、種后很生氣，從這句話中可以看出他非常生氣后，這樣他就命令火神把普羅米修斯帶到高索山去，他被日夜的風刮風下雨而痛苦.從此，他殘忍而自私(3) 3、“盡管如此”的“是”是指(在文章中畫出“_”的線)。 (1) 4、普羅米修斯不歸還火種的理由是為了他給人類帶來幸福。 (2) 5、你最享受普羅米修斯的什么精神？(2)回答：普羅米修斯不怕強奸，無私地服務，最享受給人類帶來幸福的精神。 三、讀短文，回答問題。 (12 )爺爺?shù)臅可蠏熘鴮懼爸蟊尽边@一有力文字的橫幅。 我覺得不可思議。 只能看書。 有一天，爺爺剛寫完文章，就坐在輪椅上喝茶。 我指著橫幅問祖父“書為什么要煮”，把書放進鍋里煮，不是煮壞了嗎？

8、” 祖父笑著說：“書是精神上的糧食啊。 因為是糧食，為什么不能煮？因為煮了，吃起來更容易消化吸收。”祖父看著我困惑的樣子，說：“你認識大詩人杜甫吧。 他小時候要讀書，能反復地讀品味，熟讀書。 其實，這就是做書。 這樣，他覺得一作詩就能得到。 所以他說：“讀書破萬卷，下筆就像神業(yè)”。 因為我們在學語文，那些好文章也要這么“煮”。 不然的話很難學好中文。 “爺爺，怎么煮書好呢？”從創(chuàng)作語文開始。 那些課文都是范文，每天早上起床，大聲讀幾次，好好品味，很有趣啊這樣煮下去。 你不僅能體會文章的感情，還能記住奇怪的話。 因為肚子里的話變多了，今后說話和寫文章應該還很難吧”祖父的話使我變得明亮，“煮書”是有道理的。 1 .完全補充文章的詞語。 (2) 2、句子中“煮本”的引號的作用表示特殊的意思。 (1) 3、祖父所說的“煮本”，是指重讀書的品味。 (2) 4、在文章橫線上填寫適當?shù)南嚓P詞。 (1) 5、把文章中畫橫線的句子換成了。 因為肚子里的話多了，今后說話和寫文章都不難。(2) 6、祖父說“我”該怎么“煮飯”(2)語文書的課本都是范文，每天早上起床，大聲讀了幾次，好好品味。 7、結合短文內容，寫對“讀書破萬卷，筆如神”這個詞的理解。 (2)讀了很多書，寫下一篇文章好像有神的幫助。 第三部分：習作(第三部分：習作(3030分)一、口語交際(5)今天是小軍