1、12.濟(jì)南的冬天,老舍,【教學(xué)目標(biāo)】 1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情； 2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法； 3、體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語言； 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。,【教學(xué)重點(diǎn)】 正確流利有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 品位文章生動(dòng)形象語言。,作品有小說駱駝祥子、話劇茶館等，收在老舍文集里。 本文約寫于19301931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。,老舍(18991966)，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。

2、 “五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，開始用白話創(chuàng)作。,播放課文錄音，整體把握文章內(nèi)容,1、濟(jì)南的冬天天氣有什么特點(diǎn)？作者是怎樣突出天氣的這一特點(diǎn)的？ 2作者是從哪些方面表現(xiàn)濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)的？,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：,j,dn,xing,j,chng,kn,zh,zo,chng,j,響亮： 溫晴： 安適： 慈善： 澄清： 空靈：,結(jié)合課文內(nèi)容及預(yù)習(xí)，解釋下列生詞：,指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。,天氣溫暖、晴朗。,安靜而舒適。,原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。,本課指清亮，透明。,美妙無窮而不可捉摸。,分析與探究,分析第1自然段： 作者用了什么寫法突出濟(jì)南的冬天

3、的特點(diǎn)？是什么？ 對比寫法：北平（多風(fēng)） 濟(jì)南（無風(fēng)聲） 倫敦（多霧） 濟(jì)南（無重霧） 熱帶（日光毒、“響亮”） 濟(jì)南（無毒日） 特點(diǎn)：“溫晴”推論：“寶地”,分析第二段 1.文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。 用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。 2. 濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？ 小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。,3.作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？,（l）用擬人手法：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。用一“曬”、“睡”、“醒”，一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。

4、（2）用比喻、擬人手法：“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說”用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。 （3）從人們的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；人們的幻想，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。,分析第三段 1.課文按怎樣的順序描寫雪后的山景，找出表示變化的詞。 按照空間（方位）順序，從山上、山尖、山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。,（2）“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處？,A.妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”，

5、松的翠與雪的白相映生色；“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。 B.妙在雪態(tài)：“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞， 微微露出點(diǎn)粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。,3. 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ A.比喻：用“日本看護(hù)婦”比喻頂雪矮松；用“花衣”比喻雪色、草色相間； B.擬人：“給山們穿上一件帶水紋的花衣”“更美的山的肌膚”“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”運(yùn)用比喻、擬人手法，寫出動(dòng)人的雪態(tài)。

6、4.如何理解“更美的山的肌膚”？ 春天來臨后滿山的花草，叫人希望看見滿山的花草，表現(xiàn)作者對春天的憧憬和人們對春天的期盼。,分析第4自然段,1.想想這一段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山。 用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)“水墨畫”。 2.“這是一張水墨畫”中的“這”指的是？ 城外山坡上臥著的小村莊。,分析第五段 1.這一段寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)。 “綠萍”“冒著熱氣”水的暖； “水藻”“拿出”“終年貯蓄的綠色”水的綠（由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。）；

7、“垂柳”“照個(gè)影兒”水的清、亮。,2.“這塊水晶”的這指的是？“空靈”如何理解？ 作者描寫澄清的河水，“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中、半空中、天上”，“自上而下”全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊“空靈”的藍(lán)水晶。而且作者視線由下而上仰視：展開想像的翅膀，將天光、水色融為一體，用“空靈的藍(lán)水晶”比喻，并且把紅屋頂、黃草山、灰色樹影融入這塊藍(lán)水晶，在水天一色的廣闊背景下，描繪了冬天整個(gè)濟(jì)南鮮亮明麗的色彩?！翱侦`”靈活而不可捉摸，這里指透明。,3.這段文字運(yùn)用什么修辭手法？ A.擬人：“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照

8、個(gè)影兒呢！”也突出水的多情，把水人格化，充滿春意。 B.比喻：“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”突出水的清亮的特征。,4.本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)？,情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。 A.直接抒發(fā)感情。如開頭寫“對于一個(gè)在北平住慣的人”“對于一個(gè)剛由倫敦回來的人”，通過對比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。 B.創(chuàng)造意境，流露深情；如“請閉上眼睛想：一個(gè)老城這是不是個(gè)理想的境界？”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”“這是張小水墨畫。”在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。 C.虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如“樹尖上頂著一會(huì)兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。,結(jié)束語,同學(xué)們，從朱自清